WorksheetsPedagogik Guru SDN 61 Singkawang
Total questions: 50
Worksheet time: 50mins
Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dan agar proses pembelajaran berlangsung efektif, maka guru perlu mengacu pada....
Metode pembelajaran
Pendekatan pembelajaran
Strategi pembelajaran
Gaya pembelajaran
Kemampuan belajar
Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat mengacu pada rumusan….
Kompetensi dasar
Standar kompetensi
Indikator
Metode pembelajaran
Sumber belajar
Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran, guru bersama peserta didik melakukan kegian refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk….
Mengukur ketuntasan peserta didik
Mengukur efektivitas proses pembelajaran
Mengukur
hal-hal yang belum dipahami peserta didik
Menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya
Mengetahui materi yang belum terbahas dalam proses pembelajaran
Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….
Soal pilihan ganda
Soal jawaban singkat
Soal uraian
Kriteria
Tes performance
Di bawah ini yang merupakan ciri dari penilaian kelas adalah….
Penentuan tujuan tes, penyusunan kisi-kisi tes, penulisan soal, penelaahan soal, perakitan soal, analisis soal
Penyusunan kisi-kisi tes, penulisan kartu soal, penelaahan soal, perakitan soal, penyajian tes, skoring, pelaporan hasil tes
Belajar tuntas, penilaian otentik, berkesinambungan berdasarkan acuan norma, menggunakan berbagai teknik dan instrument penilaian
Belajar tuntas, penilaian otentik, berkesinambungan berdasarkan acuan kriteria, menggunakan
berbagai teknik dan instrument penilaian
Tes tertulis, tes lisan, tes praktik atau teskinerja, tugas proyek, portofolio
Untuk memperoleh penilaian hasil belajar yang baik meliputi aspek….
Kepribadian, kognitif, afektif
Kognitif, kepribadian, psikomotor
Afektif, kognitif, mental
Kognitif,
psikomotor, afektif
Psikomotor, kognitif, minat
Guru profesional dituntut memahami karakteristik peserta didiknya agar dapat mencapai hasil yang optimal. Hal ini merupakan implementasi dari....
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Profesinal
Kompetensi Pedagogik
Kompetensi Sosial
Kompetensi Akademik
Salah satu kegiatan guru untuk mengetahui tingkatan penguasaan kompetensi prasyarat peserta didik adalah .....
Melatih siswa mengerjakan soal ujian nasional
Mengidentifikasi siswa yang mampu berbahasa Inggris
Melakukan kegiatan pre test
Melakukan post test
Melakukan ulangan harian dadakan atau spontanitas
Pembelajaran kontekstual dianggap pembalajaran yang bersifat mendidik, hal itu disebabkan karena karakteristik pembelajaran tersebut adalah . . .
Membangkitkan minat siswa
Merangsang siswa lebih aktif belajar
Memberi kesempatan siswa berkreasi
Membiasakan siswa belajar sesuai dengan lingkungan
Menantang siswa untuk selalu belajar
Indikator dalam RPP dikembangkan berdasarkan . . .
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
Materi pembelajaran
Strategi pembelajaran
Metode pembelajaran
Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah.....
Inspirasi
Budaya
Inspirasi
Pengasuhan dan lingkungan
Opini
Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan….
Kognitif
Sosial
Normal
Moral
Emosional
Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu mampu menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik.
Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan…
Moral
Spiritual
Sosial emosional
Kognitif
Aktif
Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….
Mengemukakan gagasan
Mengaktualisasikan diri
Penciptaan hubungan yang baik
Menformulasikan tindakan
Introvert
Salah satu upaya guru melaksanakan langkah – langkah pendidikan pembelajaran yang telah di rencana melalui tindakan kelas antara lain….
Guru menyakini ada masalah dalam pembelajaran selama ini yang memerlukan peningkatan
Guru memotivasi kembali rancangan dan mengatasi kelemahan yang ada
Guru merancang upaya latihan mengerjakan soal – soal persiapan ujian nasional
Guru melakukan introspeksi terhadap kelemahan yang ada pada aspek guru
Guru menindak lanjuti kembali permasalahan yang terjadi di lingkungan sekolah
Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah …..
Mengulang kembali bahan yang diajar
Memberikan tugas agar siswa mempelajarai bahan yang belum dipahami
Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa
Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan
Memberikan kepada anak untuk belajar menyelesaikan sendiri permasalahan yang ia hadapi
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam …..
Silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Agenda
Prioritas pertama yang harus dilakukan pada penyusunan rencana pembelajaran terpadu adalah...
Pemetaan kompetensi dasar
Penjabaran kompetensi dasar
Penentuan topic
Pengembangan silabus penyusunan RPP
Pemahaman karakteristik siswa
Salah satu prinsip penting dari psikologi pendidikan adalah ....
Guru sebagai narasumber utama
Guru sebagai orang yang pemberi pengetahuan kepada siswa
Guru sebagai pendorong dalam kegiatan belajar mengajar
Guru sebagai pemberi ide – ide utama yang harus dijalankan
Guru sebagai fasilitator dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah
Agar peserta didik dapat mengembangkan potensi sesuai bakat dan minat, maka sekolah dalam memfasilitasi pengembangan diri melalui kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan tersebut harus memiliki fungsi ....
Penyaluran, pengembangan, edukatif, rekreatif dan religius
Penyaluran, pengembangan, edukatif, rekreatif-kreatif, prestasi
Penyaluran, pengembangan, edukatif, rekreatif-kreatif, prestasi dan ekonomis
Prestasi, rekreatif –kreatif, edukatif, dan produktif
Prestasi, pengembangan, edukatif, dan ekonomis
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum....
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Menyeluruh dan berkesinambungan
Beragam dan terpadu
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya
Merumuskan tujuan pembelajaran dilakukan....
Setelah menentukan SK, KD, dan
Indikator yang akan digunakan yang terdapat pada silabus yang telah disusun
Setelah mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus
Setelah menentukan metode pembela-jaran yang akan digunakan
Setelah merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan awal, inti, dan akhir
Setelah menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan
Pembelajaran bermakna memerlukan usaha yang sungguh-sungguh dari siswa untuk menghubungkan konsep baru dengan konsep relevan yang telah dimiliki sebelumnya. Usaha guru untuk mengetahui konsep awal yang dimiliki siswa adalah dengan . . .
Siklus belajar
Peta konsep
Pembelajaran konsep
Struktur kognitif
Pemrosesan informasI
Seorang guru merancang peralatan isi pembelajaran dengan menggunakan peta konsep sebagai strategi untuk memudahkan belajar siswa keputusan guru tersebut menerapkan teori....
Behaviorsme
Dognitivisme
Behavionisme dan dognitivisme
Konstruktivisme
Cognitivisme
Pemahaman teori belajar penting untuk dipakai.....
Menambah wawasan modul pembelajaran
Sebagai bahan penunjang pembelajaran
Dasar pengembangan model pembelajaran
Sebagai acuan untuk memilih media
Dasar pengembangan tujuan pembelajaran
Learning dalam behaviorisme menekankan adanya....
Perubahan perilaku
Interaksi terus-menerus
Pemaknaan informasi baru
Perubahan pengetahuan
Perubahan cara berpikir
Menurut konstruktivisme, pengetahuan adalah ....
Hasil dari interaksi dan paradigma Stimulus – Respons
Hasil konstruksi yang dibangun
sendiri oleh pembelajar
Hasil kerja kelompok yang selalu bertambah
Hasil temuan mata aturan yang menjadi sumbernya
Hasil dari informasi yang diterima individu
Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar ….
Proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
Tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik
Sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa
Strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang
Proses remedial hanya untuk menakuti siswa
Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….
Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada
Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
Memberikan test yang sama dan bersamaan dengan pengayaan
Penilaian hasil belajar siswa didasarkan pada karya siswa dan tugas siswa, kemampuan dalam proses pembelajaran dan hasil post test disebut ....
Konstruktivisme
Authentic assesment
Efektif
Kondusif
Kuis
Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi, merupakan…
Tujuan penilaian
Prinsip penilaian
Fungsi penilaian
Hasil penilaian
Unsur penilaian
Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang sudah dan belum dikuasai seorang/sekelompok peserta didik untuk ditingkatkan dalam pembelajaran remidial dan program pengayaan merupakan….
Prinsip penilaian
Tujuan penilaian
Fungsi penilaian
Bentuk penilaian
Hasil penilaian
Assesment hasil belajar peserta didik harus memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali....
Objektif
Adil
Kooperatif
Terpadu
Subjektif
Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur, hal tersebut merupakan prinsip penilian yang....
Adil
Objektif
Valid
Sistematis
Reliabel
Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang…
Adil
Akuntabel
Valid
Sistematis
Terbuka
Soal di bawah ini yang dapat digunakan untuk mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa SD adalah … .
Apa yang kalian ketahui tentang jenis-jenis magnet menurut bentuknya dan sebutkan contoh masing-masing jenisnya!
Sebutkan contoh benda-benda di sekitarmu yang dapat menghantarkan arus listrik dengan baik!
Deskripsikan ciri-ciri tumbuhan berbiji ganda dan sebutkan contohnya!
Bagaimana terjadinya petir apabila dihubungkan dengan sifat muatan listrik
Manakah yang lebih mudah ditarik magnet, jarum atau uang logam?
Kegiatan akhir dalam setiap proses pembelajaran adalah melakukan evaluasi. Adapun prinsip-prinsip khusus dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran PPKn di SD adalah sebagai berikut, kecuali ....
Hasil evaluasi hanya sebagai penunjuk gejala
Makin banyak indikator semakin mendekati keadaan sebenarnya
. Pengukuran dengan indikator kognitif
Lebih menekankan pada kepentingan siswa
Pengukuran ranah kolektif
Dalam pembelajaran PPKn SD dapat diterapkan suatu strategi yang menekankan pada sikap atau perilaku bersama dalam kerja sama atau membantu diantara sesama dalam struktur kerja untuk memecahkan masalah bersama. Hal ini merupakan penerapan ….
Role playing
Value Clarafication Technique (VCT)
Sosiodarama
Metoda Proyek
Cooperative learning
Anda akan mengajarkan materi bahwa bumi dan bulan mengelilingi Matahari. Jumlah siswa dalam satu kelas adalah 32 orang. Alat peraga planetarium yang ada hanya 2 buah. Setelah dibentuk kelompok-kelompok kecil dalam format model pembelajaran kooperatif, metode mengajar yang cocok dalam kondisi tersebut sebaiknya menggunakan metode ….
Diskusi
Ceramah
Eksperimen
Demonstrasi
Simulasi
Guru/Tenaga Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik S-1/D4 yang diperoleh dari program studi terakreditasi dengan memiliki penguasaan empat kompetensi, kecuali yaitu ...
Kompetensi kepribadian
Kompetensi sosial
Kompetensi struktural
Kompetensi profesional
Kompetensi pedagogik
Pak Guru Kliwon, S.Pd adalah guru SMK, Pak Kliwon menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses, serta hasil belajar termasuk mencerminkan ...
Kompetensi kepribadian
Kompetensi pedagogik
Kompetensi sosial
Kompetensi profesional
Kompetensi struktural
Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaran kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu, adalah ...
Perangkat pembelajaran
Silabus
RPP
Kurikulum
Garis besar program pembelajaran
Tahap-tahap/langkah-langkah operasional kegiatan pembelajaran dari suatu model pembelajaran adalah ...
Prinsip reaksi
Prosedur
Sistem sosial
Sintakmatik
Sistem pendukung
Kemampuan guru yang berkenaan dengan pemahaman terhadap peserta didik dan pengelolaan pembelajaran mulai dari merencanakan, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi yaitu ...
Kompetensi kepribadian
Kompetensi sosial
Kompetensi pedagogik
Kompetensi profesional
Kompetensi struktural
Pak Wage, S.Pd adalah guru Teknik, beliau mencerminkan sikap mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia merupakan ...
Kompetensi profesional
Kompetensi sosial
Kompetensi struktural
Kompetensi kepribadian
Kompetensi pedagogik
Kemampuan Guru sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pedidik, tenaga kependidikan, orang tua siswa, dan masyarakat sekitar merupakan kompetensi Guru sebagai ...
kepribadian
sosial
pedagogik
profesional
struktural
Merupakan kemampuan yang berkenaan dengan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang mencakup penguasaan substansi isi materi pembelajaran dan substansi keilmuan yang menaungi materi dalam kurikulum, serta menambah wawasan keilmuan ...
Kompetensi struktural
Kompetensi sosial
Kompetensi profesional
Kompetensi kepribadian
Kompetensi pedagogik
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian, kompetensi ini dilakukan oleh guru dalam bentuk penyusunan (RPP), termasuk ....
Kompetensi profesional
Kompetensi sosial
Kompetensi struktural
Kompetensi kepribadian
Kompetensi pedagogik
Pak Casudi, S.Pd, M.Pd, adalah Guru yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri, termasuk mencerminkan ...
Kompetensi kepribadian
Kompetensi sosial
Kompetensi pedagogik
Kompetensi profesional
Kompetensi struktural
Orang menyandang suatu jabatan atau pekerjaan yang dilakukan dengan keahlian atau keterampilan yang tinggi yaitu ...
Profesional
Profesionalisasi
Profesionaloisme
Profesionalitas
Profesi
