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WorksheetsRepaso final DHLM
Total questions: 79
Worksheet time: 59mins
Hablar de percepción intrafigural es hablar de:
algo dinámico, algo que es dependiente de otro, se puede componer y descomponer, se puede medir y tiene distintas direcciones
algo estático, independiente, algo que no se descompone y que no se puede ni medir ni tiene dirección alguna
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
El periodo representativo, según Piaget, es cuando…
el niño inicia progresivamente a construir la representación mental del espacio
el niño comienza a construir físicamente su espacio
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
La conservación de la percepción de un objeto es complicado para el alumno, pues ...
tienen que extraer la información de los objetos o figuras que no pueden ver de manera total, siempre hay una parte oculta
tienen que extraer la información d los objetos o figuras, aunque lo vean de manera total
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
Cuando el niño no es capaz de distinguirse a sí mismo dentro del mundo que le rodea se dice que está en la etapa...
artificialismo
sincretismo
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
La orientación espacial consiste en conocer la posición en el espacio los diferentes objetos y de uno mismo, tanto en en reposo como en movimiento.
Verdadero
Falso
Una de las dificultades que los alumnos de estas etapas suelen presentar con respecto a la geometría y el espacio es la falta de vocabulario matemático en el aula.
Verdadero
Falso
Aquello que sirve para designar un cambio, una transformación ya sea del tipo que sea para dar algo diferente se llama…
cálculo
modificación
operación
Aquella acción que implica que a un elemento de una colección le corresponde uno y solo un elemento de otra colección diferente se denomina…
cardinal
correspondencia
combinación
Los números naturales cumplen propiedades que tienen que ver con el tamaño.
verdadero
falso
Entre las acciones pre-numéricas para trabajar la noción de cantidad se encuentran:
clasificación y seriaciones
clasificación, seriación y correspondencia
ninguna de las opciones anteriores es correcta
Entre los distintos principios para la adquisición del conteo se encuentra el principio de separación que consiste en:
enseñar a los alumnos a diferenciar los sonidos entre sí, siempre y cuando sepan nombrar los sonidos en la secuencia correcta
se enseña a los alumnos a diferenciar los sonidos entre sí
ninguna de las opciones anteriores es correcta
Cuando se trabajan las clasificaciones lo que en realidad se hace es…
buscar semejanzas
buscar diferencias
ambas respuestas son correctas
ninguna respuesta es correcta
Enseñar a través de canciones para verbalizar los números con los niños es…
el primer principio que ha de trabajarse antes de su inicio en el conteo
lo último que hay que trabajar con el niño
ninguna de las opciones anteriores es correcta
Enseñar a través de canciones para verbalizar los números con los niños es el principio de (a)
Sobre el conteo, el principio de irrelevancia del orden, pertenece a los propuestos por:
Gelman y Galistel
Fernández Bravo
ninguna de las opciones anteriores es correcta
Para dominar las operaciones aritméticas de suma y resta es necesario que…
El niño debe dominar muy bien los números del 0 a 9
el niño debe entender y comprender los números y su representación
ninguna de las respuestas anteriores es correcta
Nuestro sistema de numeración es posicional y, los escolares desde edades tempranas deben ver que diez elementos equivalen a un grupo de diez. Así es, porque de esta manera, se trabaja la decena…
como grupo
como 10 elementos
ambas son correctas
Cuando el niño está en la etapa de relación entre magnitud y el número tiene que ser capaz de distinguir que…
la cantidad de magnitud puede ser dividida en partes
la magnitud es un todo que no puede ser dividida en partes
ambas respuestas son falsas
Las superficies se puede medir de tal manera que, se habla de largo y ancho
cierto, y da como resultado una dimensión bidimensional
cierto, y da como resultado una dimensión lineal
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
Cuando un alumno entiende que un atributo permanece constante, aunque el objeto cambie de posición u orientación, se encuentra en la etapa de…
ordenación de la magnitud
conservación de una magnitud
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
Cuando un objeto tiene la misma magnitud que otro objeto y este otro objeto tiene la misma magnitud que un tercero, y un alumno deduce que el primer objeto es igual que el tecero se habla de…
conservación
transitividad
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
Cuando hablamos de masa y peso se quiere decir que…
a)la masa es aquello que depende de la cantidad de materia que tiene un objeto mientras que el peso depende de la fuerza con que ese objeto es atraído a la Tierra (gravedad)
el peso es aquello que depende de la cantidad de materia que tiene un objeto mientras que la masa depende de la fuerza con que ese objeto es atraído a la Tierra (gravedad)
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
Las dificultades que se encuentran en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la medida son:
de enseñanza, poca manipulación y error al manejar instrumentos de medida
debido a problemas con la lateralidad y la orientación espacial
ambas respuestas son verdaderas
El trabajo de un alumno de infantil en estadística no puede ser iniciado a partir de actividades psicomotrices, actividades manipulativas pues, los niños a estas edades no lo entenderían
afirmación falsa
afirmación verdadera
La estadística no siempre trabaja con datos reales
la afirmación anterior no es correcta
la afirmación anterior es correcta
Actividades como los puzzles permiten trabajar magnitudes…:
como superficie y volumen mediante composición y descomposición.
como longitud y capacidad, mediante clasificación y ordenación.
como geometría y superficie, mediante los encajes de las piezas.
Si un niño es incapaz de contar cómo ha realizado una actividad o una operación concreta debido a su falta de consciencia de sus propios pensamientos, se debe a:
Que presenta dificultad en su capacidad introspectiva
Que se enfoca en un solo aspecto.
su egocentrismo
Señala la respuesta correcta sobre las siete habilidades matemáticas que los alumnos de infantil deben adquirir según Canals.
La verbalización de las acciones es la primera que se da en el niño.
La observación de fenómenos matemáticos es la primera de ellas.
La primera habilidad es el planteamiento consciente de un interrogante y cómo resolverlo.
Si un niño de infantil solo cree que algo puede o no hacerse solo si él puede o no puede hacerlo, es por que el aspecto que le está obstaculizando el pensamiento lógico es:
a.Su egocentrismo.
Su capacidad de enfoque en un solo aspecto.
La irreversibilidad.
Sobre los números naturales, ¿cuál es la afirmación falsa?:
El aspecto cardinal de un número permite contar los elementos de un conjunto y ver “cuánto de grande es ese conjunto”.
La correspondencia término a término de un número permite contar los elementos de un conjunto y ver “cuánto de grande es ese conjunto”.
El aspecto ordinal es la peculiaridad de un número de poder ordenar esos elementos que forman parte de un conjunto.
¿Cuál de los siguientes no es un principio para realizar el conteo?:
Principio de correspondencia.
Principio de incertidumbre.
Principio de cardinalidad.
Si un alumno está confundido y no es capaz de distinguirse a sí mismo dentro del mundo que le rodea, y por consecuencia de ello es que no es capaz de distinguir los elementos que le rodean, está mostrando tener un obstáculo por …:
Su egocentrismo.
Su sincretismo.
Su falta de conciencia.
En cuál de los siguientes contextos no se trabaja la estadística en la etapa de educación Infantil…:
Búsqueda y obtención de datos.
Realizar inferencias.
Identificación de situaciones de incertidumbre.
Hablar de percepción intrafigural es hablar de:
algo dinámico, algo que es dependiente de otro, se puede componer y descomponer, se puede medir y tiene distintas direcciones
algo estático, independiente, algo que no se descompone y que no se puede ni medir ni tiene dirección alguna
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
El periodo representativo, según Piaget, es cuando…
el niño inicia progresivamente a construir la representación mental del espacio
el niño comienza a construir físicamente su espacio
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
La conservación de la percepción de un objeto es complicado para el alumno, pues ...
tienen que extraer la información de los objetos o figuras que no pueden ver de manera total, siempre hay una parte oculta
tienen que extraer la información d los objetos o figuras, aunque lo vean de manera total
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
Cuando el niño no es capaz de distinguirse a sí mismo dentro del mundo que le rodea se dice que está en la etapa...
artificialismo
sincretismo
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
La orientación espacial consiste en conocer la posición en el espacio los diferentes objetos y de uno mismo, tanto en en reposo como en movimiento.
Verdadero
Falso
Una de las dificultades que los alumnos de estas etapas suelen presentar con respecto a la geometría y el espacio es la falta de vocabulario matemático en el aula.
Verdadero
Falso
Aquello que sirve para designar un cambio, una transformación ya sea del tipo que sea para dar algo diferente se llama…
cálculo
modificación
operación
Aquella acción que implica que a un elemento de una colección le corresponde uno y solo un elemento de otra colección diferente se denomina…
cardinal
correspondencia
combinación
Entre las acciones pre-numéricas para trabajar la noción de cantidad se encuentran:
clasificación y seriaciones
clasificación, seriación y correspondencia
ninguna de las opciones anteriores es correcta
Entre los distintos principios para la adquisición del conteo se encuentra el principio de separación que consiste en:
enseñar a los alumnos a diferenciar los sonidos entre sí, siempre y cuando sepan nombrar los sonidos en la secuencia correcta
se enseña a los alumnos a diferenciar los sonidos entre sí
ninguna de las opciones anteriores es correcta
Cuando se trabajan las clasificaciones lo que en realidad se hace es…
buscar semejanzas
buscar diferencias
ambas respuestas son correctas
ninguna respuesta es correcta
Enseñar a través de canciones para verbalizar los números con los niños es…
el primer principio que ha de trabajarse antes de su inicio en el conteo
lo último que hay que trabajar con el niño
ninguna de las opciones anteriores es correcta
Enseñar a través de canciones para verbalizar los números con los niños es el principio de (a)
Sobre el conteo, el principio de irrelevancia del orden, pertenece a los propuestos por:
Gelman y Galistel
Fernández Bravo
ninguna de las opciones anteriores es correcta
Para dominar las operaciones aritméticas de suma y resta es necesario que…
El niño debe dominar muy bien los números del 0 a 9
el niño debe entender y comprender los números y su representación
ninguna de las respuestas anteriores es correcta
Nuestro sistema de numeración es posicional y, los escolares desde edades tempranas deben ver que diez elementos equivalen a un grupo de diez. Así es, porque de esta manera, se trabaja la decena…
como grupo
como 10 elementos
ambas son correctas
Cuando el niño está en la etapa de relación entre magnitud y el número tiene que ser capaz de distinguir que…
la cantidad de magnitud puede ser dividida en partes
la magnitud es un todo que no puede ser dividida en partes
ambas respuestas son falsas
Las superficies se puede medir de tal manera que, se habla de largo y ancho
cierto, y da como resultado una dimensión bidimensional
cierto, y da como resultado una dimensión lineal
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
Cuando un alumno entiende que un atributo permanece constante, aunque el objeto cambie de posición u orientación, se encuentra en la etapa de…
ordenación de la magnitud
conservación de una magnitud
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
Cuando un objeto tiene la misma magnitud que otro objeto y este otro objeto tiene la misma magnitud que un tercero, y un alumno deduce que el primer objeto es igual que el tecero se habla de…
conservación
transitividad
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
Cuando hablamos de masa y peso se quiere decir que…
a)la masa es aquello que depende de la cantidad de materia que tiene un objeto mientras que el peso depende de la fuerza con que ese objeto es atraído a la Tierra (gravedad)
el peso es aquello que depende de la cantidad de materia que tiene un objeto mientras que la masa depende de la fuerza con que ese objeto es atraído a la Tierra (gravedad)
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
Las dificultades que se encuentran en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la medida son:
de enseñanza, poca manipulación y error al manejar instrumentos de medida
debido a problemas con la lateralidad y la orientación espacial
ambas respuestas son verdaderas
El trabajo de un alumno de infantil en estadística no puede ser iniciado a partir de actividades psicomotrices, actividades manipulativas pues, los niños a estas edades no lo entenderían
afirmación falsa
afirmación verdadera
La estadística no siempre trabaja con datos reales
la afirmación anterior no es correcta
la afirmación anterior es correcta
Entre las diferentes habilidades matemáticas que propone Canals se encuentran:
la verbalización de las acciones y relaciones
el planteamiento inconsciente de un interrogante y el cómo resolverlo
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
Señala cuáles de las siguientes afirmaciones es la verdadera.
Una teoría conductual es aquella que premia o no al individuo después de emitir una respuesta que se espera como verdadera
Una teoría cognitiva es aquella que apremia o no al individuo después de emitir una respuesta que se espera como verdadera
ninguna de las respuestas es verdadera
El currículo de Educación LOMCE, no establece ningún bloque de contenidos para la etapa de infantil, sin embargo, desde NCTM, se establecen los siguientes bloques para trabajar en la etapa de la Educación Infantil:
numeración y operaciones, geometría del espacio y el plano, estadística y probabilidad.
numeración y operaciones, álgebra, espacio y geometría, estadística y probabilidad y medida.
ninguna de las respuestas es correcta
La clasificación comienza cuando el niño es capaz de:
ordenarlos, deciden cuál es que el irá en primer lugar y cuál es el objeto que irá inmediatamente después, y así sucesivamente.
identificar una cualidad, una característica en los objetos y los comparan de acuerdo a estas cualidades o características.
ninguna de las afirmaciones es verdadera.
Las operaciones lógicas se representan por:
clasificar, ordenar y seriar.
clasificar, seriar y hacer patrones.
clasificar, comparar y seriar.
Indica cuáles de las siguientes afirmaciones es verdadera.
la lógica natural es más rica y menos precisa que la lógica formal y se basa en el significado de las frases que se están analizando.
la lógica natural es la más precisa por eso, no hace falta usar la lógica formal, pues esos “errores” no son errores graves.
Ninguna respuesta es correcta
¿Qué actividad está trabajando la ordenación?
ninguna
¿Qué actividad está trabajando la clasificación?
ninguna
¿Qué actividad está trabajando la seriación?
ninguna
La seriación comienza cuando el niño es capaz de
construir algo siguiendo un patrón, ayudándose de la comparación que haga con sus elementos, los ordene atendiendo a una característica, un criterio, un atributo tanto cualitativo, temporal o espacial
identificar una cualidad, una característica en los objetos y los comparan de acuerdo a estas cualidades o características
ninguna de las afirmaciones anteriores es verdadera
La teoría del desarrollo de conocimiento de Piaget se enmarca dentro de la corriente del...
estructuralismo
conductivismo
constructivismo
asociativa
Entre las diferentes habilidades matemáticas que propone Canals se encuentran:
la verbalización de las acciones y relaciones
el planteamiento inconsciente de un interrogante y el cómo resolverlo
ninguna de las respuestas anteriores es verdadera
Señala cuáles de las siguientes afirmaciones es la verdadera.
Una teoría conductual es aquella que premia o no al individuo después de emitir una respuesta que se espera como verdadera
Una teoría cognitiva es aquella que apremia o no al individuo después de emitir una respuesta que se espera como verdadera
ninguna de las respuestas es verdadera
El currículo de Educación LOMCE, no establece ningún bloque de contenidos para la etapa de infantil, sin embargo, desde NCTM, se establecen los siguientes bloques para trabajar en la etapa de la Educación Infantil:
numeración y operaciones, geometría del espacio y el plano, estadística y probabilidad.
numeración y operaciones, álgebra, espacio y geometría, estadística y probabilidad y medida.
ninguna de las respuestas es correcta
La clasificación comienza cuando el niño es capaz de:
ordenarlos, deciden cuál es que el irá en primer lugar y cuál es el objeto que irá inmediatamente después, y así sucesivamente.
identificar una cualidad, una característica en los objetos y los comparan de acuerdo a estas cualidades o características.
ninguna de las afirmaciones es verdadera.
Las operaciones lógicas se representan por:
clasificar, ordenar y seriar.
clasificar, seriar y hacer patrones.
clasificar, comparar y seriar.
Indica cuáles de las siguientes afirmaciones es verdadera.
la lógica natural es más rica y menos precisa que la lógica formal y se basa en el significado de las frases que se están analizando.
la lógica natural es la más precisa por eso, no hace falta usar la lógica formal, pues esos “errores” no son errores graves.
Ninguna respuesta es correcta
¿Qué actividad está trabajando la ordenación?
ninguna
¿Qué actividad está trabajando la clasificación?
ninguna
¿Qué actividad está trabajando la seriación?
ninguna
La seriación comienza cuando el niño es capaz de
construir algo siguiendo un patrón, ayudándose de la comparación que haga con sus elementos, los ordene atendiendo a una característica, un criterio, un atributo tanto cualitativo, temporal o espacial
identificar una cualidad, una característica en los objetos y los comparan de acuerdo a estas cualidades o características
ninguna de las afirmaciones anteriores es verdadera
La teoría del desarrollo de conocimiento de Piaget se enmarca dentro de la corriente del...
estructuralismo
conductivismo
constructivismo
asociativa
