WorksheetsLomba Pendidik PAUD PNF 2023
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Capaian pembelajaran pada Anak Usia Dini berada pada :
Fase Dasar
Fase Umum
Fase Bawah
Fase Pondasi
Alokasi waktu pembelajaran di PAUD untuk usia 3 – 4 tahun adalah :
Paling sedikit 120 menit ( 3 jam ) per minggu
Paling sedikit 240 menit ( 4 jam ) per minggu
Paling sedikit 360 menit (6 jam ) per minggu
Paling sedikit 900 menit ( 15 jam ) per minggu
Prinsip dasar Kurikulum Merdeka yaitu merupakan pembelajaran yang...
Berpusat pada guru
Berpusat pada anak
Berpusat pada RPPH
Berpusat pada Tema
Struktur Kurikulum Merdeka pada PAUD terdiri atas...
Kegiatan Pembelajaran Ekstrakurikuler dan P5
Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler
Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler dan P5
Kegiatan Pembelajaran Ekstrakurikuler dan P4
Dalam Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 pasal 8, kompetensi guru meliputi, kecuali ...
Kepribadian dan Pedagogik
Pedagogik dan Sosial
Sosial dan Kepribadian
Pedagogik dan Kependidikan
Pertanyaan yang diajukan kepada peserta didik sebaiknya bermuatan HOTS. Apa kepanjangan dari HOTS?
Higher Order Thinking Skills
Higher Order Timing Skills
Higher Order TypingSkills
Higher Order thing skills
Kemampuan merancang pembelajaran adalah salah satu kompetensi guru yang termasuk dalam...
Kompetensi Pedagogik
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Kependidikan
Kompetensi Profesional
Kompetensi yag dibutuhkan peserta didik pada pembelajaran abad 21 adalah ....
A. berfikir kiritis, kreativitas, komunikasi, kolaborasi
B. berfikir tingkat tinggi, inovasi, komunikasi, kolaborasi
C. komunikasi , kerjasama, mendesain, mencipta
D. kreativitas, komunikasi, kerjasama, mencipta
Yang termasuk kedalam indikator kompetensi profesional guru adalah...
Mampu berkomunikasi dengan baik dengan peserta didik, orangtua dan masyarakat
Mampu membuat RPP dan kurikulum
Memanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam proses pembelajaran serta pengembangan diri
Memiliki Ijasah S1 PAUD
“Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati dan dikuasai oleh guru dan dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalannya”, hal ini tercantum dalam...
Permendikbud No. 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 PAUD
Permendikbud No. 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional PAUD
Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Kompetensi yang diharapkan dapat tercapai oleh peserta didik di akhir fase pada Kurikulum Merdeka disebut dengan
Laporan pertumbuhan dan perkembangan anak
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
Capaian Pembelajaran
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA)
Profil Pelajar Pancasila dalam pendidikan di Indonesia dijabarkan ke dalam enam dimensi, kecuali...
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
Mandiri, bergotong-royong
Kebangsaan, nasionalisme
Berkebinekaan global, bernalar kritis, dan kreatif
Yang merupakan elemen dari Capaian Pembelajaran yaitu, kecuali...
Jati diri
Nilai agama dan budi pekerti
Seni
Dasar-dasar literasi dan STEAM
Pencapaian profil pelajar Pancasila dapat dilakukan melalui pembelajaran berbasis projek dengan 4 tema besar yaitu...
Aku Sayang Keluarga; Aku Cinta Indonesia; Kita semua bersaudara; dan Imajinasiku
Aku Sayang Bumi; Aku Cinta Budaya; Kita semua bersaudara ; dan Imajinasiku
Aku Sayang Bumi; Aku Cinta Indonesia; Kita semua bersaudara; dan Imajinasiku
Aku Sayang Bumi; Aku Cinta Indonesia; Bhineka Tunggal Ika; dan Imajinasiku
Instrumen asesmen paud kurikulum merdeka meliputi...
Catatan anekdot, catatan hasil karya, penilaian ceklis dan penilaian foto berseri
Catatan perkembangan anak dan penilaian foto berseri
Catatan anekdot, catatan SDIDDTK, penilaian harian dan penilaian foto berseri
Catatan anekdot, catatan hasil karya, penilaian TB dan penilaian BB
Yang membedakan dalam penilaian Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka adalah...
Teknik penilaian
Kompetensi inti dan kompetensi dasar
Indikator
Waktu penilaian
Yang bukan termasuk pengertian Pembelajaran Berdiferensiasi adalah...
peserta didik mempelajari materi pelajaran berdasarkan kemampuan
peserta didik mempelajari materi pelajaran sesuai minat
peserta didik mempunyai cara tersendiri dalam mempelajari materi pelajaran
peserta didik mempelajari materi pelajaran berdasarkan tema
Kegiatan Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Satuan PAUD dalam satu semester minimal dilaksanakan sebanyak...
1-2 projek profil dengan tema berbeda
3-4 projek profil dengan tema berbeda
5-6 projek profil dengan tema berbeda
tidak ada batasan minimal projek
Pemilihan waktu pelaksanaan Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka di PAUD yaitu...
Menentukan pada 1 hari perminggu
Mengalokasikan 1 – 2 jam pelajaran di akhir hari
Mengumpulkan dan memadatkan pada bulan tertentu
a , b , c benar
Perencanaan pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka secara lengkap disusun berdasarkan topik dalam lingkup kelas di PAUD disebut sebagai...
Silabus
Program Semester
Modul Ajar
Perangkat Pembelajaran
Penyusunan Tujuan Pembelajaran dalam kegiatan Intrakurikuler didasarkan dari...
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA)
Capaian Pembelajaran
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD)
Secara umum, ada 3 komponen utama dalam susunan RPP Kurikulum Merdeka, yaitu...
Pembukaan, Inti dan Penutup
Informasi umum, komponen inti, dan lampiran
Identitas Lembaga, KI / KD dan Materi
Komponen dasar, komponen inti dan komponen pelengkap
Dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis projek, ada tahapan/alur yang harus dilakukan, yaitu...
Tahapan Permulaan
Tahapan Pengembangan
Tahapan Penyimpulan
Semua benar
Tema besar dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) harus dipetakan menjadi beberapa topik dengan menggunakan...
Webbing
Mind Map
Alur Konsep
Peta Konsep
Pernyataan berikut ini yang bukan merupakan tujuan dari Standar PAUD adalah...
Menjamin mutu PAUD dalam rangka memberi landasan melakukan stimulan pendidikan dalam membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani sesuai dengan tingkat pencapaian perkembangan anak
Mempersiapkan anak untuk memasuki jendang pendidikan di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah
Menjamin mutu PAUD dalam rangka mengoptimalkan perkembangan anak secara holistik dan integral.
Menjamin mutu PAUD dalam rangka mempersiapkan pembentukan sikap, pengetahuan dan ketrampilan anak.
Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….
Obyektifitas
Bermakna
Transparan
Menyeluruh
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
Behaviorisme
Kognitivisme
Humanistik
Kontruktivisme
Hari Pendidikan Nasional (hardiknas) diperingati setiap tanggal ....
25 November
2 Mei
12 Maret
10 Oktober
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 137 tahun 2014 mengatur tentang...
Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini
Standar Kompetensi Pendidikan Anak Usia Dini
Standar Kompetensi Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Kurikulum Pendidikan Anak usia Dini
Model pembelajaran PAUD yang memfasilitasi anak bermain tentang konsep bentuk, ukuran, keterkaitan bentuk, kerapihan, ketelitian, bahasa dan kreativitas adalah penataan ruang model...
Sentra Main Peran
Sentra Seni
Sentra Balok
Sentra Persiapan
Berikut ini yang bukan merupakan fungsi “kegiatan pengaman” dalam model pembelajaran PAUD adalah...
Memotivasi anak agar cepat menyelesaikan tugasnya
Mengamankan anak dari gangguan dan kecelakaan selama kegiatan
Sebagai tempat kegiatan bagi anak yang telah menyelesaikan tugasnya lebih awal
Mengembangkan aspek emosional, sosial, kemandirian, kerjasama dan kreativitas anak.
Aktivitas yang menunjang pengembangan motorik kasar adalah...
Merobek Kertas
Membuat Bangunan dari Balok
Menggambar bebas
Meniti Papan Titian
Gerak anak menghadapi berbagai macam obyek dan cenderung mengarah pada koordinasi mata-kaki dan mata-tangan merupakan...
Gerak lokomotor
Gerak non lokomotor
Gerak Manipulatif
Gerak Aktifitas
Berjalan, berlari, berbelok, dan melompat , meniti dan memanjat dengan baik merupakan perkembangan motorik kasar berdasarkan usia...
usia 2-3 tahun
usia 3-4 tahun
usia 4-5 tahun
usia 5-6 tahun
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah...
Kemampuan komunikasi
Kemampuan memecahkan masalah
Kemampuan berinteraksi
Kemampuan mengintegrasikan diri
Teori yang menyatakan bahwa anak membangun pengetahuannya sendiri karena mereka memiliki banyak gagasan yang sesungguhnya tidak pernah diajarkan kepada mereka, merupakan teori....
Pestalozzi
Lev Vigotsky
Jean Piaget
Jean Jacque Rousseau
Dibawah ini yang bukan merupakan landasan yuridis tentang pendidikan anak usia dini adalah...
Pembukaan UUD 45
UU Sisdiknas (No. 20 Tahun 2005)
UU Perlindungan Anak (No. 23 Tahun 2002)
Amandemen UU 1945, Pasal 28b
Multiple intelligence adalah teori kecerdasan manusia yang dibedakan menjadi 8 jenis. Di bawah ini yang bukan merupakan Multiple intelligence adalah...
Visual dan Verbal
Logis dan Kinestetik
Musik dan Intrapersonal
Intelektual dan Keterampilan
Jenis anak berkebutuhan khusus pada UU Sisdiknas pasal 32 ayat 1 dibawah ini, kecuali...
Tunadaksa
Tunalaras
Tunawisma
Tunagrahita
Salah satu contoh bukan perilaku hidup sehat pada anak usia dini adalah....
Ganti pakaian sehari sekali
Keramas 3 kali seminggu
Memakai alas kaki saat di jalan
Mencuci tangan setelah makan
Ada berbagai media yang dapat digunakan oleh pendidik sebagai alat peraga dalam kegiatan mendongeng, antara lain...
Buku dongeng, papan flanel dengan flash card, boneka, wayang-wayangan, audio visual
Papan flannel, buku cerita, buku teks dan benda sesungguhnya
Boneka tangan, buku tulis, koran, papan tulis
Film, komik, benda bekas, laptop
Di bawah ini termasuk prinsip-prinsip dalam pembelajaran PAUD, kecuali...
Pemanfaatan media belajar, sumber belajar, dan narasumber
Berorientasi pada pembelajaran yang demokratis
Berorientasi pada pengembangan kecakapan hidup
Berorientasi pada metode yang tepat sesuai dengan karakter anak
Perkembangan pada anak usia dini adalah...
Bertambahnya keterampilan anak yang dikarenakan oleh banyaknya pengalaman yang dialami
Bertambahnya kemampuan dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat diramalkan sebagai hasil dari pengalaman dan proses
pematangan
Bertambahnya keterampilan anak yang dikarenakan oleh bertambahnya usia
Bertambahnya fungsi tubuh dalam pola yang tidak beraturan sebagai hasil dari pelatihan yang intensif
Berikut ini satu catatan observasi yang dibuat seorang pendidik PAUD. “Pada saat jalan-jalan di taman di dekat satuan PAUD, tiba-tiba Andi lari keluar dari barisan dan dengan tergesa-gesa menuju salah satu pohon bunga yang sedang berbunga. Andi bersorak kegirangan karena ia melihat kupu besar dan cantik. Ia ingin menangkapnya tapi Bu pendidik melarang. Andi pun kelihatan sedih”. Dalam catatan observasi tersebut terdapat kata-kata yang tidak boleh digunakan karena bersifat subjektif/interpretatif. Kata-kata yang dimaksud
terdiri dari...
tiba-tiba, bersorak, menangkapnya, dan sedih
tergesa-gesa, kegirangan, cantik, sedih
tiba-tiba, tergesa-gesa, menangkap, dan melarang
jalan-jalan, keluar, indah dan cantik
Pendidik berperan untuk meningkatkan upaya kesehatan pada anak melalui pendidikan kesehatan bagi anak maupun orangtua, sehingga terjadi kesinambungan aktivitas antara di satuan PAUD dan rumah. Upaya ini disebut sebagai...
Promotif
Preventif
Kuratif
Rehabilitatif
Waktu yang tepat melakukan toilet training harus mengacu pada kematangan 4 aspek yaitu...
Perkembangan kognitif, perkembangan fisiologis, keterampilan motorik dan perkembangan bahasa
Perkembangan kognitif, perkembangan biologis, keterampilan motorik dan perkembangan bahasa
Perkembangan kognitif, perkembangan seni, keterampilan motorik dan perkembangan bahasa
Perkembangan sosial emosional, perkembangan fisiologis, keterampilan motorik dan perkembangan bahasa
Pengasuhan dengan pendekatan yang mengedepankan
penghargaan, pemenuhan dan perlindungan hak anak,
juga mengutamakan kepentingan terbaik anak, adalah
ciri dari pengasuhan...
Otoritatif
Protektif
Positif
Apresiatif
Lima nilai utama karakter dalam program Penguatan
Pendidikan Karakter, adalah
Kemandirian, nasionalisme, kejujuran, integritas dan
tanggung jawab
Nasionalisme, integritas, disiplin, menghargai dan
menghormati
Religiusitas, nasionalisme, kemandirian, gotong royong
dan integritas
Integritas, kemandirian, tanggung jawab, nasionalisme
dan disiplin
Menjunjung tinggi martabat profesi sebagai pendidik
adalah tujuan dari...
Etika pendidik
Karakter pendidik
Norma pendidik
Kode etik pendidik
Seseorang pendidik yang memiliki etika menunjukkan
kemampuan dalam...
Membedakan yang hakiki dan hal yang dapat berubah
Membangun hubungan sosial yang baik dengan
lingkungannya
Integritas yang tinggi dalam melaksanakan tugasnya
Berempati dan senantiasa berbuat baik
