Free Printable ULANGAN HARIAN

1.

Pemuda menurut Undang-Undang No.40 tahun 2009 adalah …

a)

warga negara Indonesia yang berusia 16 sampai 30 tahun

b)

warga negara Indonesia yang berusia 17 sampai 31 tahun

c)

warga negara Indonesia yang berusia 18 sampai 32 tahun

d)

warga negara Indonesia yang berusia 19 sampai 33 tahun

e)

warga negara Indonesia yang berusia 20 sampai 34 tahun

2.

Menurut hasil Susenas tahun 2020, perkiraan jumlah pemuda sebesar …

a)

63,50 juta jiwa

b)

64,50 juta jiwa

c)

65,50 juta jiwa

d)

66,50 juta jiwa

e)

67,50 juta jiwa

3.

Menurut hasil Susenas tahun 2020, perkiraan jumlah pemuda hampir seperempat dari total penduduk Indonesia yaitu … persen

a)

21,86

b)

22,86

c)

23,86

d)

24,86

e)

25,86

4.

“Pemuda menurut Undang-Undang No.40 tahun 2009 adalah warga negara Indonesia yang berusia 16 sampai 30 tahun yang merupakan periode penting usia pertumbuhan dan perkembangan. Menurut hasil Susenas tahun 2020, perkiraan jumlah pemuda sebesar 64,50 juta jiwa atau hampir seperempat dari total penduduk Indonesia (23,86 persen)”

Pernyataan di atas di kemukakan oleh …

a)

Statistik Pemuda Indonesia 2017, Badan Pusat Statistik

b)

Statistik Pemuda Indonesia 2018, Badan Pusat Statistik

c)

Statistik Pemuda Indonesia 2019, Badan Pusat Statistik

d)

Statistik Pemuda Indonesia 2020, Badan Pusat Statistik

e)

Statistik Pemuda Indonesia 2021, Badan Pusat Statistik

5.

pemerintah membuat program pembangunan kepemudaan, yang salah satunya adalah Program Kewirausahaan Pemuda pada tahun …

a)

Tahun 2005

b)

Tahun 2006

c)

Tahun 2007

d)

Tahun 2008

e)

Tahun 2009

6.

Program yang bertujuan membangun komitmen peranan pemuda dalam pembangunan ekonomi nasional ini terdiri dari … pilar

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

e)

7

7.

Apa saja 3 pilar Program yang bertujuan membangun komitmen peranan pemuda dalam pembangunan ekonomi nasional

a)

Pembangunan, pembongkaran dan renovasi

b)

penyadaran, pemberdayaan, dan pengembangan

c)

Alokasi, relokasi dan reboisasi

d)

Peralihan, pengalihan dan pengembangan

e)

Penyadaran, pembangunan dan pemberdayaan

8.

membangun kesadaran, menggali potensi diri dan daerah, serta memberdayakan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki dalam mengembangkan wirausaha adalah tujuan dari projek …

a)

Menggali Potensi Daerah Lewat Wirausaha

b)

Menggali Potensi Lewat Wirausaha Muda

c)

Menggali Potensi Daerah Lewat Wirausaha Muda

d)

Menggali Lewat Wirausaha Muda

e)

Menggali Wirausaha Muda Lewat Potensi Daerah

9.

Sebutkan 5 tahap dalam Projek …

a)

pengenalan, kontekstualisasi, perencanaan, aksi, dan penyadaran

b)

pengenalan, kontekstualisasi, perencanaan, aksi, dan pemberdayaan

c)

pengenalan, kontekstualisasi, perencanaan, aksi, dan pengembangan

d)

pengenalan, kontekstualisasi, perencanaan, aksi, dan refleksi

e)

pengenalan, kontekstualisasi, perencanaan, pemberdayaan, dan pengembangan

10.

… adalah bagian dari penyadaran kewirausahaan

a)

Tahap perencanaan, aksi, dan refleksi

b)

Tahap pengenalan dan aksi

c)

Tahap perencanaan, aksi, dan kontekstualisasi

d)

Tahap pengenalan, aksi, dan refleksi

e)

Tahap pengenalan dan kontekstualisasi

11.

… adalah bagian dari pemberdayaan

a)

Tahap perencanaan, aksi, dan refleksi

b)

Tahap pengenalan dan aksi

c)

Tahap perencanaan, aksi, dan kontekstualisasi

d)

Tahap pengenalan, aksi, dan refleksi

e)

Tahap pengenalan dan kontekstualisasi

12.

“dilaksanakan untuk memberikan bekal pengetahuan dan ketrampilan kepada pemuda dalam mengembangkan wirausaha. Pengetahuan dan ketrampilan yang diberikan setalah pemuda tersebut sadar akan pentingnya berwirausaha, sehingga mereka memiliki motivasi dan sikap mental untuk berwirausaha dengan mengembangkan ide-ide usaha yang ada. Pemberdayaan ini dilaksanakan melalui penyelenggaraan pendidikan, pelatihan dan penyuluhan tentang kewirausahaan. Pelatihan, pendidikan dan penyuluhan yang diberikan harus melalui tahap anisis kebutuhan sehingga pelatihan dan pendidikan yang diberikan tepat sasaran.”

Pernyataan di atas adalah tahap bagian …

a)

1 dan 2

b)

3, 4 dan 5

c)

6 dan 7

d)

8, 9 dan 10

e)

11 dan 12

13.

“dimaksudkan untuk memberikan dorongan dan pemacu untuk tumbuh dan berkembangnya sikap mental, cara pandang (mindset) serta motivasi untuk berwirausaha. Program penyadaran ini ditujukan untuk menumbuhkan beberapa sikap mental yang dibutuhkan untuk menjadi seorang wirausahawan. Hal ini sangat penting dilaksanakan mengingat motivasi sebagian besar pemuda Indonesia untuk berwirausaha masih cukup rendah.”

Pernyataan di atas adalah tahap bagian …

a)

1 dan 2

b)

3, 4 dan 5

c)

6 dan 7

d)

8, 9 dan 10

e)

11 dan 12

14.

“dapat tumbuh generasi muda yang memiliki daya kreasi dan inovasi yang tinggi, visioner, berjiwa pemimpin, mandiri, berkomitmen, pantang menyerah, dan mampu mengambil bagian masa depan bangsa yang berdaya dalam memperkuat ekonomi nasional.” Adalah …

a)

Rencana dari Projek Menggali Potensi Daerah Lewat Wirausaha Muda

b)

Inti dari Projek Menggali Potensi Daerah Lewat Wirausaha Muda

c)

Tujuan dari Projek Menggali Potensi Daerah Lewat Wirausaha Muda

d)

Harapan dari Projek Menggali Potensi Daerah Lewat Wirausaha Muda

e)

Evaluasi dari Projek Menggali Potensi Daerah Lewat Wirausaha Muda

15.

adalah program yang membangun kesadaran, menggali potensi diri dan daerah, serta memberdayakan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki dalam mengembangkan wirausaha. Pengertian dari …

a)

Pengetahuan program kewirausahaan

b)

Komitmen program kewirausahaan

c)

Keterampilan program kewirausahaan

d)

Pemahaman bahwa program kewirausahaan

e)

Pengetahuan dan keterampilan program kewirausahaan

16.

Pengetahuan dan keterampilan yang dilatih adalah

a)

program yang membangun kesadaran, menggali potensi diri dan daerah, serta memberdayakan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki dalam mengembangkan wirausaha.

b)

menerapkan nilai-nilai penting kewirausahaan: kreativitas, inovasi, kepemimpinan, komitmen, pantang menyerah, berintegritas, berjiwa pemimpin, mandiri, berkomitmen, pantang menyerah. Hal ini tidak terbatas diterapkan pada jam mata pelajaran Kewirausahaan saja, tapi dilaksanakan pada bidang lainnya.

c)

perubahan perilaku dan cara pandang siswa tentang kewirausahaan dan bagaimana mereka menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan (tidak ditentukan dari seberapa banyak laba penjualan yang dapat dihasilkan siswa).

d)

memberikan ruang bagi siswa untuk menuangkan kreativitas mereka. Hal ini termasuk bersikap terbuka dalam menerima masukan program dari siswa yang berhubungan dengan kewirausahaan

e)

hal penting yang dibutuhkan di dunia nyata apapun peran yang nantinya dipilih siswa saat dewasa.

17.

Komitmen seluruh warga sekolah adalah …

a)

untuk menerapkan nilai-nilai penting kewirausahaan: kreativitas, inovasi, kepemimpinan, komitmen, pantang menyerah, berintegritas, berjiwa pemimpin, mandiri, berkomitmen, pantang menyerah. Hal ini tidak terbatas diterapkan pada jam mata pelajaran Kewirausahaan saja, tapi dilaksanakan pada bidang lainnya.

b)

program yang membangun kesadaran, menggali potensi diri dan daerah, serta memberdayakan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki dalam mengembangkan wirausaha.

c)

hal penting yang dibutuhkan di dunia nyata apapun peran yang nantinya dipilih siswa saat dewasa.

d)

siswa akan diminta untuk membuat sebuah rancangan usaha dan menjalankannya, keberhasilan dari projek kewirausahaan ini ditentukan pada perubahan perilaku dan cara pandang siswa tentang kewirausahaan dan bagaimana mereka menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan (tidak ditentukan dari seberapa banyak laba penjualan yang dapat dihasilkan siswa).

e)

memberikan ruang bagi siswa untuk menuangkan kreativitas mereka. Hal ini termasuk bersikap terbuka dalam menerima masukan program dari siswa yang berhubungan dengan kewirausahaan.

18.

Pemahaman bahwa meskipun ada tahap di mana siswa akan diminta untuk membuat sebuah rancangan usaha dan menjalankannya, keberhasilan dari projek kewirausahaan ini ditentukan pada perubahan perilaku dan cara pandang siswa tentang kewirausahaan dan bagaimana mereka menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan (tidak ditentukan dari seberapa banyak laba penjualan yang dapat dihasilkan siswa). Adalah salah satu …

a)

Hal Yang Perlu Diperhatikan Setelah Memulai Projek

b)

Hal Yang Perlu Diperhatikan Sebelum Memulai Projek

c)

Hal Yang Perlu Diperhatikan ketika Memulai Projek

d)

Hal Yang Perlu Diperhatikan Saat Memulai Projek

e)

Hal Yang Perlu Diperhatikan Sesudah Memulai Projek

19.

Memberikan bimbingan bagi siswa sekaligus memberikan ruang bagi siswa untuk menuangkan kreativitas mereka. Hal ini termasuk bersikap terbuka dalam menerima masukan program dari siswa yang berhubungan dengan …

a)

Usaha

b)

Wirausaha

c)

kewirausahaan

d)

Projek

e)

Aksi

20.

Membina hubungan dengan pemerintah dan wirausahawan daerah agar dapat menjadi partner dalam pelaksanaan program kewirausahaan. Hal ini penting karena para siswa perlu mendapat ragam pengalaman dan informasi dari dunia nyata. Bentuk kerjasama yang dapat dilakukan adalah:

a)

wawancara, diskusi, kunjungan, workshop atau magang, pendampingan, dan kegiatan lainnya yang mendukung.

b)

diskusi, kunjungan, workshop atau magang, pendampingan, dan kegiatan lainnya yang mendukung.

c)

kunjungan, workshop atau magang, pendampingan, dan kegiatan lainnya yang mendukung.

d)

temu ahli, wawancara, diskusi, kunjungan, workshop atau magang, pendampingan, dan kegiatan lainnya yang mendukung.

e)

temu ahli, wawancara, diskusi, kunjungan, workshop atau magang, pendampingan.

21.

Menyiapkan waktu khusus yang dikoordinasikan dengan seluruh guru mata pelajaran, jika akan ada hari yang dipakai untuk kunjungan, observasi, unjuk karya atau lainnya adalah tujuan

a)

agar seluruh kegiatan belajar projek tetap berjalan dengan baik

b)

agar seluruh kegiatan evaluasi mengajar tetap berjalan dengan baik

c)

agar seluruh kegiatan persiapan projek tetap berjalan dengan baik

d)

agar seluruh kegiatan projek tetap berjalan dengan baik

e)

agar seluruh kegiatan belajar mengajar tetap berjalan dengan baik

22.

Sub elemen dari Dimensi Mandiri adalah …

a)

Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi

b)

menghasilkan gagasan yang orisinal

c)

menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

d)

memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan

e)

kolaborasi - kerja sama

23.

Salah satu Sub elemen dari Dimensi Kreatif adalah …

a)

Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi

b)

menghasilkan gagasan yang orisinal

c)

kolaborasi - kerja sama

d)

akhlak pribadi - integritas

e)

Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi

24.

Sub elemen dari Dimensi Gotong Royong adalah …

a)

Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi

b)

menghasilkan gagasan yang orisinal

c)

menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

d)

memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan

e)

kolaborasi - kerja sama

25.

Sub elemen dari Dimensi Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia adalah …

a)

Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi

b)

menghasilkan gagasan yang orisinal

c)

kolaborasi - kerja sama

d)

akhlak pribadi - integritas

e)

Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi

26.

Ada berapa dimensi dalam P5?

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

27.

Ada berapa Sub Elemen dari Dimensi Kreatif?

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

e)

7

28.

Apa Target Pencapaian di akhir Fase E dari Dimensi Mandiri?

a)

Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala resikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan

b)

Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi

c)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan resikonya

d)

Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan

e)

Menyadari bahwa aturan agama dan sosial merupakan aturan yang baik dan menjadi bagian dari diri sehingga bisa menerapkannya secara bijak dan kontekstual.

29.

Apa salah satu Target Pencapaian di akhir Fase E dari Dimensi Kreatif?

a)

Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi

b)

memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan

c)

Bereksperimen dengan berbagai pilihan secara kreatif untuk memodifikasi gagasan sesuai dengan perubahan situasi

d)

Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan

e)

Menyadari bahwa aturan agama dan sosial merupakan aturan yang baik dan menjadi bagian dari diri sehingga bisa menerapkannya secara bijak dan kontekstual.

30.

Apa Target Pencapaian di akhir Fase E dari Dimensi Gotong Royong?

a)

Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi

b)

Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala resikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan

c)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan resikonya

d)

Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan

e)

Menyadari bahwa aturan agama dan sosial merupakan aturan yang baik dan menjadi bagian dari diri sehingga bisa menerapkannya secara bijak dan kontekstual.

31.

Apa Target Pencapaian di akhir Fase E dari Dimensi Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia?

a)

Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi

b)

Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala resikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan

c)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan resikonya

d)

Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan

e)

Menyadari bahwa aturan agama dan sosial merupakan aturan yang baik dan menjadi bagian dari diri sehingga bisa menerapkannya secara bijak dan kontekstual.

32.

Dari (Referensi) Perkembangan Sub-elemen(menghasilkan gagasan yang orisinal) Antarfase – Kreatif untuk Nilai Deskriftif dari Sangat berkembang adalah …

a)

Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan dalam bentuk aksi nyata program kewirausahaan.

b)

Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan.

c)

Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

d)

Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal yang baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

e)

menghasilkan gagasan yang orisinal

33.

Dari (Referensi) Perkembangan Sub-elemen(menghasilkan gagasan yang orisinal) Antarfase – Kreatif untuk Nilai Deskriftif dari berkembang sesuai harapan adalah …

a)

Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan dalam bentuk aksi nyata program kewirausahaan.

b)

Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan.

c)

Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

d)

Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal yang baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

e)

menghasilkan gagasan yang orisinal

34.

Dari (Referensi) Perkembangan Sub-elemen(menghasilkan gagasan yang orisinal) Antarfase – Kreatif untuk Nilai Deskriftif dari mulai berkembang adalah …

a)

Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan dalam bentuk aksi nyata program kewirausahaan.

b)

Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan.

c)

Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

d)

Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal yang baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

e)

menghasilkan gagasan yang orisinal

35.

Dari (Referensi) Perkembangan Sub-elemen(menghasilkan gagasan yang orisinal) Antarfase – Kreatif untuk Nilai Deskriftif dari belum berkembang adalah …

a)

Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan dalam bentuk aksi nyata program kewirausahaan.

b)

Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan.

c)

Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

d)

Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal yang baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

e)

menghasilkan gagasan yang orisinal

36.

Dari (Referensi) Perkembangan Sub-elemen(menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal) Antarfase – Kreatif untuk Nilai Deskriftif dari Sangat berkembang adalah …

a)

menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

b)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritik karya dan tindakan yang dihasilkan

c)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbang kan dampaknya bagi orang lain

d)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif.

e)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif dalam bentuk proposal rancang karya kewirausahaan.

37.

Dari (Referensi) Perkembangan Sub-elemen(menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal) Antarfase – Kreatif untuk Nilai Deskriftif dari Berkembang sesuai harapan adalah …

a)

menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

b)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritik karya dan tindakan yang dihasilkan

c)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbang kan dampaknya bagi orang lain

d)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif.

e)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif dalam bentuk proposal rancang karya kewirausahaan.

38.

Dari (Referensi) Perkembangan Sub-elemen(menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal) Antarfase – Kreatif untuk Nilai Deskriftif dari Mulai berkembang adalah …

a)

menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

b)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritik karya dan tindakan yang dihasilkan

c)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbang kan dampaknya bagi orang lain

d)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif.

e)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif dalam bentuk proposal rancang karya kewirausahaan.

39.

Dari (Referensi) Perkembangan Sub-elemen(menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal) Antarfase – Kreatif untuk Nilai Deskriftif dari Belum berkembang adalah …

a)

menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

b)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritik karya dan tindakan yang dihasilkan

c)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbang kan dampaknya bagi orang lain

d)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif.

e)

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif dalam bentuk proposal rancang karya kewirausahaan.

40.

Dari (Referensi) Perkembangan Sub-elemen(memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan) Antarfase – Kreatif untuk Nilai Deskriftif dari Sangat berkembang adalah …

a)

Bereksperimen dengan berbagai pilihan secara kreatif untuk memodifikasi gagasan sesuai dengan perubahan situasi dalam aksi nyata pelaksanaan program kewirausahaan.

b)

Bereksperimen dengan berbagai pilihan secara kreatif untuk memodifikasi gagasan sesuai dengan perubahan situasi.

c)

Menghasilkan solusi alternatif dengan mengadaptasi berbagai gagasan dan umpan balik untuk menghadapi situasi dan permasalahan

d)

berupaya mencari solusi alternatif saat pendekatan yang diambil tidak berhasil berdasarkan identifikasi terhadap situasi

e)

memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan

ULANGAN HARIAN

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Similar Resources on Wayground