Font size
WorksheetsLatihan Soal SKB Bimbingan Konseling Part 1
Total questions: 40
Worksheet time: 40mins
Kesiapan organ fisik maupun psikis untuk menjalankan fungsi sebagaimana mestinya disebut . . . .
Perilaku instinktif
Perilaku keadaan sementara
Kematangan
Kesiapan fisik
Untuk melihat kriteria keberhasilan belajar murid, maka guru seyogianya melakukan hal berikut ini, yaitu …..
Melakukan evaluasi
Melakukan diagnosis
Melakukan identifikasi masalah
Melakukan bimbingan
Berikut dikemukakan prinsip-prinsip pembahan dalam belajar, kecuali …..
Pembahan sebagai akibat dari proses kematangan
Pembahan yang disadari
Pembahan bersifat kontinu dan fungsional
Pembahan bersifat positif dan aktif
Menurut solehudin (2005) aktifitas atau perlakuan yang sifatnya mendukung, mempermudah, memperlancar dan bahkan sampai batas tertentu mempercepat perkembangan anak disebut …..
Bimbingan
Pendidikan
Konseling
Pengembangan
Di bawah ini maksud Bimbingan karis di SD, kecuali …..
Menumbuhkan kesadaran akan pekerjaan
Menumbuhkan kedisiplinan
Menumbuhkan kesadaran tentang uang
Mengembangkan kebiasaan hidup yang positif
Strategi program layanan bimbingan dan konseling yang menjadi acuan pelaksanaan layanan kepada peserta didik adalah sebagai berikut . . . .
Layanan individual, responsif, bimbingan kelompok, dan konseling kelompok
Layanan dasar dan responsif, dukungan sistem, serta perencanaan individual
Layanan bimbingan klasikal, bimbingan dan konseling kelompok
Layanan pribadi, sosial, belajar, dan karir
Salah satu tujuan pelaksanaan evaluasi, adalah . . . .
Menjadi feed back bagi pelaksanaan program bimbingan dan konseling
Mengukur ketercapaian program bimbingan dan konseling
Sebagai dasar pelaksanaan asesmen kebutuhan peserta didik
Untuk mengetahui metode dan tehnik yang tepat dalam pelaksanaan program layanan bimbingan dan konseling
Tujuan pelayanan responsif diantaranya . . . .
Membantu peserta didik/konseli memahami masalah yang dihadapinya
Membantu peserta didik/konseli mengatasi hambatan dalam belajar
Membantu peserta didik/konseli mengembangkan bakat dan minatnya
Membantu peserta didik/konseli meningkatkan potensi dirinya
Pengertian pelayanan dasar adalah
Pelayanan yang diberikan kepada peserta didik yang bermasalah
Pelayanan yang diberikan kepada peserta didik di kelas masing-masing
Pelayanan yang diberikan kepada peserta didik sesuai dengan kebutuhannya
Pelayanan yang diberikan kepada seluruh peserta didik
Pengembangan profesionalisme guru bimbingan dan termasuk . . . .
Peningkatan hasil UKG
Dukungan sistem
Ikut serta dalam keanggotaan organisasi profesi
Berperan aktif dalam kegiatan sekolah
Berikut ini beberapa aspek dalam evaluasi, kecuali . . . .
keterlaksanaan program
solusi dari masalah yang dihadapi peserta didik
hambatan-hambatan yang dijumpai
kesesuaian antara program dengan pelaksanaan
Kolaborasi antara guru bimbingan dan konseling/konselor dengan guru mata pelajaran merupakan . . . .
Salah satu usaha memandirikan peserta didik
Kewajiban semua guru di sekolah untuk menghasilkan peserta didik yang mandiri
Salah satu tugas dalam layanan responsif
Kewajiban stake holder agar tanggung jawab mendidik menjadi tanggung jawab bersama
Apabila ada peserta didik yang mengalami kegagalan dalam belajar, maka yang seharusnya dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling/konselor adalah . . . .
Melaksanakan layanan perencanaan individual
Melakukan konseling individual
Melaksanakan pelayanan responsif
Melakukan konseling kelompok apabila lebih dari 2 orang peserta didik mengalami hal yang sama
Didalam program bimbingan dan konseling harus dijelaskan hal-hal sebagai berikut, kecuali . . . .
Perencanaan individual
Pelayanan dasar
Pemetaan peserta didik menurut jenjang kelas
Pelayanan responsif
Yang termasuk karakteristik bimbingan dan konseling perkembangan adalah . . . .
Semua siswa mendapat layanan
Hanya melakukan konseling individual
Pendekatan krisis (remediatif)
Bersifat reaktif
Layanan untuk membantu murid mengembangkan keterampilan dasar untuk kehidupan adalah tujuan layanan . . . .
Layanan responsif
Layanan dasar bimbingan
Layanan perencanaan individual
Dukungan sistem
Kartu pribadi, dalam layanan bimbingan adalah disebut
Perlengkapan teknis
Alat pengumpul data
Alat penyimpan data
Alat dokumen
Program bimbingan dan penyuluhan sebaiknya diorganisasikan . . . .
Oleh staf ahli bimbingan
Sesuai dengan situasi dan kondisi setempat
Oleh Kepala sekolah beserta staf
Sesuai dengan instruksi Depdikbud
Administrasi bimbingan di sekolah bertujuan . . . .
Menjamin kelancaran program bimbingan
Menciptakan hubungan administratif yang jelas dan tegas
Agar bimbingan dapat dilaksanakan secara ideal
Agar setiap petugas bimbingan menyadari perannya masing-masing
Yang tidak termasuk kedalam empat kelompok tes, yaitu . . . .
Tes Bakat
Tes kecerdasan
Angket
Tes kepribadian
Tes IQ termasuk kedalam tes . . . .
Tes hasil belajar
Tes kemampuan dasar
Skala pengungkapan sikap dan kebiasaan belajar
Tes kesehatan
Tugas layanan seorang guru tetap berporos pada terselenggaranya . . . .
Pengurupulan data
Proses belajar mengajar
Bimbingan dan konseling
Pemberian informasi
Kesadaran diri merupakan elemen yang dikembangkan, dengan tujuan . . . .
Untuk mengetahui kelemahan diri
Untuk memahami hubungan ekonomi dengan pekerjaan
Untuk mengetahui kekuatan diri
Untuk memenuhi kebutuhan sendiri
Murid-murid kelas tiga sangat menyukai Bu Desty karena beliau selalu memberikan permen atau cokelat bagi murid yang berani maju kedepan dan mendapat nilai tertinggi. Upaya yang dilakukan oleh Bu Desty termasuk kegiatan . . . .
Pengembangan sikap dan kebiasaan belajar yang baik
Kegiatan pengayaan
Peningkatan motivasi belajar
Peningkatan keterampilan belajar
Diantara masalah berikut yang tidak cocok dibicarakan pada bimbingan kelompok pada bimbingan karir, yaitu . . . .
Cara pengambilan keputusan
Belajar matematika
Kesadaran ekonomis
Kesadaran karir
Yang tidak termasuk kedalam program bimbingan karir yaitu . . . .
Mengenalkan perbedaan antara kawan sebaya
Mengenalkan bahwa pekerjaan disesuaikan dengan minat dan kecakapan
Mengenalkan perkembangan diri siswa
Mengenalkan harta kekayaan orang lain
Hubungan dengan orang tua siswa dalam masalah bimbingan merupakan tanggung jawab . . . .
Guru
Wali Kelas
Penyuluh
Kepala Sekolah
Pengertian bahwa perkembangan adalah proses yang kontinu, mempunyai implikasi bahwa pada bimbingan karir adalah . . . .
Perkembangan seseorang sangat diperlukan dalam perkembangan karir
Karir seseorang ditentukan oleh perkembangannya
Perkembangan karir ditentukan oleh perkembangan
Bimbingan karir dapat diintervensi dalam proses perkembangan individu
Hubungan antara bimbingan dan konseling dengan budaya adalah bahwa bimbingan dan konseling harus mempertimbangkan konteks budaya, artinya Konselor Guru Bimbingan dan Konseling harus . . . .
mengubah konteks budaya konseli
memulai praktek profesionalnya dengan mensintesakan budaya konseli
memahami keberadaan konteks budaya konselinya
membangun konteks budaya baru pada diri konseli
Konsep pendidikan profesi sebagai pendidikan profesional adalah . . . .
keutuhan kompetensi sebuah profesi mencakup kompetensi akademik yang dikembangkan melalui program pendidikan akademik
kompetensi profesional yang dibentuk melalui pendidikan profesi adalah kompetensi akademik
Pendidikan akademik dan pendidikan profesi sebagai suatu keutuhan
muara pendidikan profesi adalah pencapaian kualifikasi akademik dengan penganugerahan gelar sarjana
Salah satu sifat bimbingan dan konseling perkembangan adalah outreach, artinya . . . .
layanan bimbingan dan konseling ditekankan pada pencegahan dan pengembangan, tanpa mengabaikan pendekatan kuratif atau terapeutik
yang menjadi target populasi layanan adalah semua individu dalam semua konteks kehidupannya
bimbingan dan konseling perkembangan berbasis nilai-nilai budaya nasional Indonesia
titik sentral sasaran bimbingan dan konseling adalah perkembangan optimal seluruh aspek kepribadian peserta didik atau konseli
Yang termasuk bimbingan dan konseling media sosial berbasis IT adalah . . . .
bimbingan dan konseling melalui WhatsApp (WA)
bimbingan dan konseling melalui surat magnetic
bimbingan dan konseling komputer dan telepon
bimbingan dan konseling radio dan televisi
Perbedaan konseptual antara bimbingan dan konseling lintas budaya dengan bimbingan dan konseling multibudaya adalah . . . .
Bimbingan dan konseling lintas budaya berangkat dari keberagaman sedangkan bimbingan dan konseling multibudaya beranjak dari perbedaan
Baik bimbingan dan konseling lintas budaya maupun multibudaya sama- sama beranjak dari perbedaan
Bimbingan dan konseling lintas budaya berangkat dari perbedaan sedangkan bimbingan dan konseling multibudaya beranjak dari keberagaman
Baik bimbingan dan konseling lintas budaya maupun multibudaya sama- sama beranjak dari keberagaman
Yang termasuk aspek kompetensi multibudaya adalah . . . .
Pengetahuan tentang budaya konseli
Kesadaran terhadap nilai-nilai dan bias budaya konseli
Menghargai keyakinan orang lain
Dapat berinteraksi dalam situasi multibudaya
Perbedaan arah pengembangan layanan bimbingan dan konseling karier antara SMA dengan SMK adalah . . . .
arah pengembangan layanan bimbingan dan konseling karier di SMA terutama perencanaan lanjutan studi sedangkan di SMK terutama kesiapan kerja
arah pengembangan layanan bimbingan dan konseling karier di SMA terutama kesiapan kerja sedangkan di SMK terutama perencanaan lanjutan studi
arah pengembangan layanan bimbingan dan konseling karier di SMA mengabaikan kesiapan kerja sedangkan di SMK mengabaikan perencanaan lanjutan studi
arah pengembangan layanan bimbingan dan konseling karier di SMA mengabaikan perencanaan lanjutan studi sedangkan di SMK mengabaikan kesiapan kerja
Rumusan tujuan BK yang terkait dengan pengembangan pribadi sosial yang berbasis budaya tampak pada rumusan . . . .
Memahami dan menerima diri secara objectif
Memiliki sikap positif terhadap diri sendiri
Memiliki sikap positif terhadap orang lain
Memiliki kemampuan mengambil keputusan secara efektif
Pemberian pujian dan sanksi kepada peserta didik dalam aktifitas bimbingan klasikal merupakan penerapan kaidah perilaku manusia dalam
Landasan bimbingan dan konseling
Pengembangan materi
Strategi pelayanan bimbingan
Evaluasi program layanan
Fungsi bimbingan yang berkaitan dengan usaha konselor untuk mengantisipasi munculnya masalah akibat perkembangan fisik adalah . . . .
Pemahaman
Penyesuaian
Adaptasi
Pencegahan
Fungsi bimbingan yang berkaitan dengan usaha konselor untuk memantapkan karir peserta didik yang sesuai perkembangan arah minatnya adalah . . . .
Penyaluran
Penyesuaian
Adaptasi
Perbaikan
Salah satu alasan mengapa konselor harus mempelajari berbagai teori dan pendekatan konseling serta memiliki kemampuan memadai dalam praksisnya adalah . . . .
Semua pendekatan konseling cocok untuk berbagai macam konseli
Semua pendekatan konseling cocok untuk berbagai macam masalah
Tidak ada pendekatan konseling yang cocok untuk berbagai macam konseli
Pendekatan konseling yang digunakan konselor sesuai indikator masalah
