Le temps que les élèves passent sur leur téléphone

Les inégalités scolaires, à 15 ans on peut être en 4ème ou en 1ère

Le temps que les élèves passent sur les réseaux sociaux

Leur taille et poids pour faire une étude sur leur activité physique

Pisa cherche à savoir ce que font les élèves de ce qu'ils ont appris

Parce qu'à cause des écrans, les élèves n’apprennent plus grand chose

Car dans certains pays il n'existe pas de programme

Parce que c'est trop compliqué de trouver des points communs aux programmes

mesure des compétences, âge 15 ans, périodicité de 3 ans

mesure des savoirs, âge de 15 ans, périodicité de 3 ans

mesure des compétences, âge de 15 ans, périodicité de 9 ans

mesure des compétences, âge de 10 ans, périodicité de 3 ans

une liste de bonnes pratiques pédagogique et d'organisation d'enseignement

l'ampleur des inégalités scolaires dans certains pays

de faibles résultats pour la France

des résultats équitables

la capacité du système à inclure les élèves

lorsque le système fait comprendre aux élèves le danger des écrans pour leur santé mentale

la capacité du système à exclure les élèves lorsqu'ils ne sont pas assez forts

la capacité d'emmener les élèves au plus haut niveau d'acquis possible

Programme international pour le suivi des activités des élèves

Programme international pour le suivi des apprentissages des élèves

Programme international pour le suivi des acquis des élèves

Programme international pour le suivi des élèves

faire en sorte que tous les élèves aient de bons résultats

la capacité du système à promouvoir uniquement le mérite individuel

faire en sorte que tous les élèves se partagent les diplômes

faire en sorte que tous les élèves aient droit aux mêmes cours

questionnaires contextuels, QRC, QCM

questionnaires contextuels, QRC, QMC

questionnaires contextuels, QCR, QCM

questionnaires contextuels, QMC, QCCR

Très faibles, principalement à cause des écrans

moyens voire faibles et que beaucoup de non réponses sont relevées

très bons grâce à l'intelligence artificielle

très bons grâce à l'utilisation raisonnée des écrans qui favorise l'apprentissage expansif

La course à l'espace perdue par les USA en 1957

Le contexte d'entre deux guerres

Pour déterminer quel sera le futur prix Nobel

L'émergence du siècle des "lumières" en France

Rechercher un partenaire particulier

Qu'un système éducatif est très difficilement comparable aux autres

Que l'on cherche à connaître le meilleur système éducatif dans le monde

Que l'on ne trouve rien de particulier dans les systèmes éducatifs

Que l'on aime bien tout le monde, dès lors il paraît inutile de sélectionner les étudiants sur la base de leurs compétences scolaires

Que l'on souhaite étendre sa connaissance de l'univers pour enfin répondre à l'éternelle question : pourquoi ?

Que tout système éducatif cherche à former les jeunes, leur permettre ensuite de s'insérer dans la société, comme base comparable

Que la terre tourne autour du soleil, mais que comme elle est plate, on risque de tomber si on s'approche du bord

Difficile de comprendre comment les élèves d'autres pays travaillent

Difficulté de mener des comparaisons de cursus scolaire, de pédagogies

Difficulté de mener des comparaisons de programmes scolaires

Difficile de réunir les chercheurs d'autres pays

Programme international de recherche en lecture supposée

Programme international de recherche en livre scolaire

Programme international de recherche en lectorat scolaire

Programme international de recherche en lecture scolaire

10 ans

15 ans

5 ans

11 ans

C'est l'âge où les enfants commencent à réfléchir

C'est l'âge où les enfants commencent à savoir lire

Age où les enfants ont appris à lire et commencent à lire pour apprendre

Age de maturation intellectuelle suffisante pour tester les élèves

Très bons, la France est classée 1ère partout

Pour Pirls 2006 France classée 27 sur 45 en QCM, 30ème en QRC

Beaucoup de non-réponses dans les QCR

Pour Pirls 2006 France classée 40 sur 45 en QCM, 45 ème en QRC

que les filles ont de meilleur résultats que les garçons

Les filles s'estiment moins capables

Résultat globaux faibles surtout pour les tâches complexes

Peu de scores de réussite élevés et très élevés

De questionnaires sur les compétences et questionnaire contextuel

De questions de compréhension sur le texte

De QCM et de QRC

de questions qui testent 4 compétences: prélever, inférer, interpréter, apprécier

Très improbable méthode d'évaluation des Systèmes Scolaires

Tendances dans les études internationales de mathématiques et de sciences

Tendances dans Instagram, Messenger, Snapchat, Stack exchange

Tendances dans les études Moyennes des Systèmes Scolaires

La Depp

L'IEA

l'OCDE

le ministère de l'éducation nationale

L'IEA

La Depp

L'OCDE

Les REP

parce que certains pays sont mal classés et ils souhaitent ne pas s'en préoccuper

parce que certains pays disposent de statistiques nationales fiables

parce que certains pays sont bien classés et ils souhaitent attirer des étudiants brillants

parce que certains pays ne disposant pas de statistiques nationales s'appuient sur les enquêtes internationales pour faire progresser leur système éducatif

Des enquêtes PISA on retient surtout les classements, même si c’est « absurde » d’un point de vue statistique

Les enquêtes permettent de mettre en évidence les forces et faiblesses des systèmes éducatifs (dont celui de la France)

-rigueur dans l’élaboration du questionnaire (cf. 3 phases d’un 1 an)

-rigueur dans le calcul des scores individuels

-rigueur dans la constitution des échantillons

Pisa est saturée de différents problèmes méthodologiques et conceptuels et de ce fait, cette enquête est bancale