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WorksheetsLa lunga strada verso l’inclusione
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
L'articolo 38 della Costituzione recita:
Gli inabili ed i minorati hanno diritto all'educazione e all'avviamento professionale.
Gli Handicappati devono frequentare scuole speciali
Gli alunni con disabilità grave non possono frequentare la scuola
Gli alunni con disabilità hanno diritto al docente di sostegno
La Legge Casati del 1859:
E' la prima legge a riconoscere il diritto delle persone con disabilità di frequentare la scuola
Introduce il docente specializzato
Impone per la prima volta l'obbligo scolastico articolato in due gradi (inferiore e superiore) della durata di due anni ciascuno.
Nessuna delle precedenti
Il Regio Decreto n. 3126 del 1923 (Riforma Gentile):
estende l'obbligo scolastico fino al 14° anno d'età solo per i soggetti privi di qualsiasi patologia che ne possa impedire l'ottemperanza
estende l’obbligo scolastico fino al 14° anno d’età a tutti i ragazzi compreso i ciechi e i sordomuti, purché in “assenza di altre patologie che ne impediscono l’ottemperanza”.
Istituisce, solo nelle scuole per ciechi e sordomuti, la figura del docente specializzato
nessuna delle precedenti
Il Regio Decreto n. 3126 del 1923 (Riforma Gentile):
L’istruzione, riconosciuta solo ai disabili sensoriali si realizza all'interno delle normali classi ove sono presenti anche alunni normodotati.
Riconosce agli alunni con gravi disabilità la possibilità di frequentare la scuola
L’istruzione, riconosciuta solo ai disabili sensoriali si realizza in scuole speciali, strutture separate e diversificate da quelle riservate ai soggetti normodotati.
nessuna delle precedenti
La Legge n.1463 del 26 ottobre 1952 - Statizzazione delle scuole elementari per ciechi:
Conferma l'obbligo scolastico per i ciechi in condizione di educabilità nelle apposite scuole speciali e istituisce scuole governative speciali
Afferma che tutte le scuole elementari possono accogliere alunni non vedenti purché in condizione di educabilità
Istituisce la figura dell'esperto in Tiflologia.
Introduce nella scuola elementare statale l'insegnamento dell'alfabeto Braille
La Legge n.1463 del 26 ottobre 1952 - Statizzazione delle scuole elementari per ciechi rientra nella cosiddetta fase
dell'Esclusione
dell'Integrazione
dell'Inclusione
della Segregazione
La Legge 31 dicembre 1962, n. 1859 - Istituzione e ordinamento della scuola media statale prevede tra l'altro:
l'istituzione delle classi per sordo-ciechi
l'istituzione delle classi per soli disabili sensoriali
l'istituzione delle classi differenziali
nessuna delle precedenti
La Legge 18 marzo 1968, n. 444 Ordinamento della scuola materna statale istituisce:
le classi per sordo-ciechi
la figura dell'esperto in Tiflologia
sezioni speciali presso scuole materne statali e, per i casi piu' gravi, scuole materne speciali per i bambini dai tre ai sei anni affetti da disturbi dell'intelligenza o del comportamento o da menomazioni fisiche o sensoriali
Tutte le precedenti
Con la LEGGE 30 marzo 1971, n. 118 lo Stato assicura per i mutilati e gli invalidi civili:
solo il trasporto gratuito dalla propria abitazione alla sede della scuola o del corso e viceversa, a carico dei patronati scolastici
solo l'accesso alla scuola mediante adatti accorgimenti per il superamento e l’eliminazione delle barriere architettoniche
solo l'assistenza durante gli orari scolastici degli invalidi piu' gravi.
Il trasporto, l'accesso mediante adatti accorgimenti per il superamento e l'eliminazione delle barriere architettoniche, e l'assistenza durante gli orari scolastici degli invalidi più gravi
La LEGGE 4 agosto 1977, n. 517:
sancisce il diritto alla frequenza di tutti i portatori di Handicap e introduce la figura dell'insegnante specializzato (di sostegno)
Introduce l'insegnamento dell'alfabeto Braille
Istituisce scuole speciali per sordo-ciechi
sancisce il diritto di frequentare le classi differenziali per gli alunni disadattati scolastici
