Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 75% есте сақтауына көмектесетін тәсіл

Маслоудың қажеттіліктер иерархиясына сәйкес оқушының қабілеті мен әлеуетін толық көрсете білу қажеттілігі

Білу деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ

Қалай жұгіру, шанышқыны қалай қолдану, қаламмен жазу туралы білімді сақтауға жауап беретін жады түрі

Мұғалім оқушылардың не білетінін және нені жасай алатынын, олардың қызығушылықтарын, әр оқушының нені жақсы көретінін түсіне отырып құрған оқыту ортасы

Оқу бағдарламасы, пәндік мазмұн қамтылған жоспар

Оқуда қолданылатын зерттеушілік әңгімеге тән белгі

Оқушының өз мақсаты мен тапсырмаларын білу, түсіну және бағалауды қамтитын метатануды өлшеу құрылымы

Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ түрі

Оқушыларда ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтау, оның мәніне тез жету ерекшелігі бар өлшем түрі

Бастан кешкен тәжірибе, әлеуметтік қарым-қатынастар, құндылықтар, амал-тәсілдер мен ұстанымдарының кешенді үйлесім табуы

Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімінің және іс-әрекетінің негізі

Білімнің педагогикалық аспектісі

Оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастырудың командалық формасы

«Балам дейтін жұрт болмаса, жұртым дейтін бала қайдан болсын» түйінінің авторы

Метатанымның негізгі компоненті

Педагогикалық құзіреттіліктің негізгі элементтері

Ұжымда өзара білім алмасуға, өз идеяларын еркін жеткізуге көмектесетін оқыту түрі

Тұлға дамуының негізгі факторлары

Жаңашыл техникалық құралдарға жатады

Білім беру мен оқытудың, дамудың байланысы

Бақылау

Тәрбие жұмысы

Белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеуге бағытталған таным әдісі

Критериалды бағалаудың артықшылығы

Ілім беруді, әдістерді және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін жақсарту мүмкіндіктерін анықтауға бағытталған бағалау

Жеке адамның дамуы

Даму