Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 12255

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Білім беруді, әдістерді және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін жақсарту мүмкіндіктерін анықтауға бағытталған бағалау.

a)

Сабақтағы іс-әрекеттің нақтылы элементтері

b)

Ойлау үдерісін қатты шоғырландыру арқылы білім алынуы

c)

Әңгіме – білім алу үшін ең жақсы тәсіл

d)

Білім беруде қолданылатын технология

e)

Белгілі бір элемент

2.

Ким Истон және Рон Рунидің зерттеу нәтижелеріне сипаттама жасаған оқушылардың саны

a)

80-нен  астам

b)

115-тен  астам

c)

50-ге  жуық

d)

100-ден астам

e)

100-ге  жуық

3.

О.Малли 1985 жылы оқудың үш стратегиясын атап көрсеткен -

a)

метогогнитивтілік, әлеуметтілік, жалпы  стратегиялар

b)

қарым-қатынас, стратегия, когнитивтілік

c)

оқудың құралы, үйрену стратегиясы, әлеуметтілік

d)

метакогнитивтік, когнитивтік, әлеуметтік

e)

барлық жауаптар дұрыс

4.

Қысқа мерзімді жадыны (жұмыс жадысы) ұсынған ғалым -

a)

Уильям Джеймс

b)

Флавелл

c)

Аткинсон мен Шифрин

d)

Баделли мен Хич

e)

Тулвинг

5.

Ұзақ мерзімді жадының үш компонеттері -

a)

метакогнитивтік, когнитивтік,әлеуметтік

b)

рәсімдік, эпизодтық, семантикалық

c)

бихеовиристикалық, әлеуметтік

d)

әлеуметтік-жағдаяттық, ынтыландырушылық

e)

формативтік, жиынтық, әлеуметтік

6.

Оқыту үшін бағалау -

a)

Оқушылардың нeні білетіндігі және не істей алатындығын анықтау

b)

Mұғалімдер жоспарлайтын өзара әрекеттесушілікті немесе нәтижелерді бақылайды, шолу өлшемдерін қолданады

c)

Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек екендігін анықтау үшін оқушылар мен олардың мұғалімдер қолданатын мәліметтерді іздеу және түсіндіру үдерісі

d)

Оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау

7.

Көрінбейтін оқудың негізін қалаған -

a)

Пиаже

b)

Джон Хэтти

c)

Роджерс

d)

Выготский

e)

Монтессори

8.

«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген, күн астында тұрған ештеңе жоқ» деп жазған

a)

Жано

b)

Сухомлинский

c)

Коменский

d)

Макаренко

9.

Мұғалімдердің жаңа педагогика мән мәтінінде АКТ қолдану тәсілдемелерін білдіреді

a)

қолмен жазылған есептерді қолдану

b)

мұғалімнің оқушыларға білім беруі

c)

ақпарат көздерін уақытша шектеу

d)

редакциялау үрдісінде ойлармен алмасу

10.

Материалды оқып үйренудегі жылдамдық темпі, қиындықтың жоғары деңгейі бұл қай дидактың идеясы

a)

Коменский

b)

Л.С.Выготский

c)

Л.Шульман

d)

Л.В.Заньков

11.

Жалпы эстетикалық мәдениетке қатысты

a)

оқу

b)

манера, жест

c)

қолдану

d)

бағалау

12.

Метатануды өлшеудің үшінші өлшемі

a)

тәсілдерге, білімге, бақылауға бағытталған

b)

педагогикалық әдеп пен ұстаздық шеберлік

c)

тапсырмаға бағытталған

d)

қалай оқу керектігін үйрету

13.

Оқыту заңдылықтары мен құбылыстарына қатысты ілімдер мен оқыту ілімі

a)

педагогикалық

b)

 дидактика

c)

математикалық

d)

эстетикалық

14.

Проблемаларды шешуде дәстүрлі тәсілді қолдануды меңзейтін және нәтижесінде сол тәріздес идеялар туындайтын ойлаудың түрі

a)

бар білімге сүйене отырып, тапсырманы шеше алмау

b)

ситуация туғызу

c)

конвергентті

d)

не берілгенін, ненің анық екенін, нені шешу керектігін анықтау

15.

Жаңашыл мұғалім

a)

өз пәнін терең білетін мұғалім

b)

оқыту

c)

көрсету

d)

 инновация

16.

Р.Стенберг ұсынған «Үштік модель» теориясы қарастыратын зият аспектілері

a)

тәжірибелік, табиғи, әлеуметтік

b)

кинестетикалық тұлғааралық кеңістік

c)

компоненттік, эмперистік, мән мәтіндік

d)

тұлғалық, ақыл ой, тілдік

17.

Мозаикалық (ДЖИКСО) стратегиясы бойынша оқушылардың атқаратын рөлдері 

a)

төраға, хатшы, хронометражшы, баяндамашы

b)

төраға, хатшы, қатысушы, баяндамашы

c)

төраға, хатшы, хронометражшы, жүргізуші

d)

бақылаушы, хатшы, хронометражшы, баяндамашы

e)

төраға, басқарушы, хронометражшы, баяндамашы

18.

Жаңартылған білім бағдарламасы бойынша пән мазмұны келесі қағидат негізінде құрылады    

a)

Спиральділік қағидат

b)

Линейлік қағидат

c)

Концентрациялық қағидат

d)

Жүйелілік қағидат

e)

Сенергетикалық қағидат    

19.

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі    

a)

Оқу үшін бағалау

b)

Аралық бағалау

c)

Оқуды бағалау

d)

Қорытынды бағалау

e)

Жылдық бағалау    

20.

Практикалық ситуацияны бейнелейтін оқу іс-әрекеті:    

a)

Дискуссия.

b)

Диспут.

c)

Іскерлік ойын.

d)

Дөңгелек стол.

e)

Сабақ.    

21.

Оқытудың мотивтері:     

a)

Оқу жұмыстарына немқұрайды қарау.

b)

Қоршаған ортаға теріс қатынас.

c)

Оқушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнын нәтижелі тануға іштей оянуы

d)

Оқуды қаламау.

e)

Білім алушының оқу процесіне қатысуы.    

22.

Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту:    

a)

оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету;

b)

мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді,көрекі құралдар қолданылады;

c)

оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту;

d)

оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады;

e)

оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру.    

23.

Білім беру мазмұны (В.С.Леднев бойынша)

a)

Іс-әрекеттің бір түрін дербес орындауға қажет білім мен іскерліктер жүйесі.

b)

Оқытушы мен оқушылардың бірлескен іс әрекеті.

c)

Әлеуметтік тапсырысты орындау үдерісі.

d)

Оқушылардың жас дамуының жас ерекшеліктеріне сәйкес ұйымдастырылған үдеріс және жүйесі.

e)

Фундаменталды ғылымдармен (биология, математика, жер туралы, адам туралы ғылымдар) жасап шығарылған шығармашылық ойлау тәсілдері және іргелі білім жүйесі.    

24.

Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі барлық бағыттарын тексеру:

a)

Қорытынды бақылау.

b)

Ағымдық бақылау.

c)

Аралық бақылау.

d)

Тақырыптық бақылау.

e)

Фронтальді бақылау.   

25.

Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымын зерттеген:    

a)

Н.В.Кузьмина, А.И. Щербаков.

b)

И.Я.Лернер, В.С.Леднев.

c)

Ж.Локк, И.Г.Песталоцци.

d)

М.Жұмабаев, Ы.Алтынсарин.

e)

Р.Г.Лемберг, Н.Д.Хмель.   

26.

Педагогикалық әрекеттестіктің мәні:   

a)

Баланың өзін-өзі дамытуын белсендендірудің негізгі тәсілі ретінде мақсат пен нәтижеге жетудегі бірлескен іс-әрекеттің ынтымақтастық қарым-қатынас тұрғысынан жүзеге асуымен айқындалады.

b)

Тұлғаның өзіндік белсенділігін арттырудағы мұғалімнің іс-әрекетімен сипатталады.

c)

Белгілі бір жағдайдағы педагогикалық әрекеттің тәсілімен анықталады.

d)

Нақты уақыт аралығында педагогикалық жүйенің жағдайын анықтауды көрсетеді.

e)

Оқу-тәрбие процесінің нәтижесін бақылау, тексеру және бағалаумен қорытындыланады.    

27.

Ұжымдық-танымдық іс-әрекеттің маңызды белгісі:    

a)

Оқытудың жекелік сипаты.

b)

Оқушының өз бетімен жұмысы.

c)

Басқарудың авторитарлық стилі.

d)

Жалпы мақсатқа жету үшін ұжымның барлық мүшелерін біріктіру қажеттілігін оқушылардың саналы түсінуі.

e)

Мектептік білім берудің сапасын арттыру үшін қазіргі ақпараттық оқыту технологияларын ендіру.    

28.

Инклюзивті оқыту – ...    

a)

Сыныпта жүргізілетін және бірлесе жоспар-лайтын, оқытатын, зерттелетін сабақтардағы оқуларды бақылайтын және талдайтын эксперименталдық зерттеудің ерекше нысаны.

b)

Білім алу барлығына да қол жетімді деген қағидатқа негізделетін оқыту.

c)

... деп индивид қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бағалау ,бақылау, кейінгі оқу үдерісінде мұндай ойлаудың нәтижелерін саналы қолдану үдерісі ретінде сипаттауға болады.

d)

Оқытудағы кедергілер деген  түсінікті біліп, сол кедергілерді  жою  қадамдарын  жасай алады.

e)

Сабақ барысында оқушының топпен жұмыс жасауға қатыспауы мүмкін емес, бірін-бір толықтыратын, сабақ барысында барлық оқушылардың қатысуын ұйымдастыратын оқыту барысы.     

29.

Қандай кезеңге есептелген Ұлттық іс-қимыл жоспары оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту бойынша Қазақстан Республикасы?    

a)

5 жыл

b)

3 жыл

c)

10 жыл

d)

1 жыл

e)

15 жыл

30.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісін көрсетіңіз:    

a)

әңгіме.

b)

қоғамдық пікір.

c)

түсіндіру.

d)

жарыс.

e)

жазалау.    

Similar Resources on Wayground

Тәрбие 2 аралық бақылау 1-2 топ

25 questions

Тәрбие 2 аралық бақылау 1-2 топ

quiz

Worksheet

•

University

Algoritm 51-75 1st LEVEL

25 questions

Algoritm 51-75 1st LEVEL

quiz

Worksheet

•

University

Ecology

30 questions

Ecology

quiz

Worksheet

•

University

2) КАЗ.ЯЗ-ЭТМС Трансформаторы

30 questions

2) КАЗ.ЯЗ-ЭТМС Трансформаторы

quiz

Worksheet

•

University

Логистика

30 questions

Логистика

quiz

Worksheet

•

University

Экономика 2 курс, 1 деңгей 121-150 сұрақтар

30 questions

Экономика 2 курс, 1 деңгей 121-150 сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Сын есім мен Сан есім

30 questions

Сын есім мен Сан есім

quiz

Worksheet

•

University

Мкб тест

33 questions

Мкб тест

quiz

Worksheet

•

University