Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педагогика 1,3,4

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, ез идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сурақ

a)

баскаға бағыттау

b)

сынақтан өткізу

c)

түрткі болу

d)

жетекші

2.

Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор

a)

балалардың қалай оқитьнын мұғалімнің түсінуі

b)

мұғалімнің оқушыларға қоятын талаптарды білуі

c)

оқушыны қалай бағындыра алатынын муғалімнің білуі

d)

оқушының өз қалағанын айтатынын мұгалімнің білуі

3.

Баланың білім-дағды, білік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндіктерінің дамуына қарай орнатылатын, нығайтылатын, бөлшектенетін уакытша құрал

a)

жалған ұстаным

b)

бағамдау

c)

жанама тәжірибе

d)

көпіршелер

4.

Оқушылардың анағурлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрак түрі

a)

өткір сұрақ

b)

сынақтан өткізу

c)

кесімді сұрақ

d)

басқаға бағыттау

5.

Оқушыларға анағурлым толық жауап беруге, өз ойларын анык білдіруге, идеяларын дамытуға көмектесетін, тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі

a)

түрткі болу

b)

сынақтан өткізу

c)

мәселені шешу

d)

басқаға бағыттау

6.

Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынактан еткізу сұрақ қою мысалы

a)

осы пікірді кім толықтыра алады

b)

осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма

c)

көмектесе алатындар бар ма

d)

оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады

7.

Оқушыларға анағурлым толык жауал беруге, өз ойларын анык білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою түрі

a)

қайта бағыттау

b)

сынақтан өткізу

c)

талқылау

d)

жабық сұрақ

8.

Оқушы жауап берген соң кідіріс жасау қажеттігі

a)

оқушы жауабын бағалау парағына тіркеп алуға мүмкіндік алады

b)

мағынаны күшейту үшін жауапты сөзбе-сөз кайталай алады

c)

сынып окушыларының жауапты муқият тыңдағанын байқай алады

d)

окушы өз жауабын тузетуге, нактылауға мүмкіндік алады

9.

Оқушыға өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ

a)

сілтеме жасау

b)

сынактан еткізу

c)

баскаға бағыттау

d)

жетекші

10.

Сұрак қойылғаннан кейінгі кідіріспен катар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау кажеттігі

a)

оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады

b)

баска оқушылардың жауаптарымен өз жауабын салыстыра алады

c)

мағынаны күшейту үшін жауапты сөзбе-сөз кайталай алады

d)

басқа оқушының жауабын сөзбе-сөз қайталап айта алады

11.

Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тербиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлкына ықпал ету амалдары

a)

тәрбие тәсілі

b)

тәрбие әдісі

c)

тәрбие формасы

d)

тәрбие құралы

12.

Оқытудың түсініктілік принципі

a)

өтілетін матерналдың мазмұны оқушылардың мүмкіндігіне сәйкес келуін талап етеді

b)

жаңа білімді игеруді талап етеді

c)

көрнекі құралды пайдалануды талап етеді

d)

бұрынғы өтілген сабақты жаңа сабақпен байланыстыруды талап етеді

13.

Тәрбнеленушінің коғамдык мораль талаптарына сай санасына, сезіміне, әдет-қылығына, мақсат бағытына жүйелі түрде ықпал ету

a)

акыл ой тәрбиесі

b)

адамгершілік тәрбиесі

c)

әлеуметтік тәрбие

d)

патриоттык тәрбие

14.

Педагогиканы окыту әдістемесінің зерттеу нысаны

a)

оқыту мазмұны

b)

зерттеу технологиясы

c)

оқыту теориясы

d)

педагогиканы оқыту үдерісі

15.

Педагогиканы оқыту әдістемесінің зерттеу нысаны

a)

оқыту мазмұны

b)

зерттеу технологиясы

c)

оқыту теориясы

d)

педагогиканы оқыту үдерісі

16.

Сұрак қою

a)

шығармашылыкқа жетелейді

b)

жоспарлауды үйретеді

c)

кызығушылықты жоғалтады

d)

сапаны арттырады

17.

Оқушының оқудағы шынайы жетістігінің көрсеткіші

a)

нашар бағалардың болмауы

b)

білім, білік, оқу-танымдық іскерлікті меңгеруі

c)

жаңа білімді меңгеруі

d)

іскерлікті түсінуі

18.

Тәрбие жұмысының заңдылықтары

a)

тәрбие мен дамуында бірлігі және өзара байланыстылығы

b)

пән муғалімдерінің оқушымен қарым- қатынасын анықтау

c)

отбасы тәрбнесінің ерекшелігін аныктау

d)

топпен жұмыс жүргізуді анықтау

19.

Ұжым тәрбие субъектісі ретінде

a)

сыныптағы іс -шараға бағытталады

b)

ұжымдык іс шараға бағытталады

c)

тұлғаның дамуына бағытталады

d)

достарымен өткізген іс шараға бағытталады

20.

Жаңа матерналды өткен материалмен байланыстыруды талап ететін дидактикалык принцип

a)

шамаға лайыктылық

b)

ғылымилық

c)

көрнекілік

d)

бірізділік

21.

Оқушының оқудағы шынайы жетістігінің керсеткіші

a)

оқу танымдық іс -әрекетті меңгеруі

b)

пән бойьнша баға саны

c)

сыныптағы беделі

d)

муғалімді тындауы

22.

Мұғалім мен оқушының белгілі бір мақсатқа бағытталған реттелген, бірлескен іс-әрекеті, окушылардың танымдық іс-әрекетін арнайы ұйымдастыру

a)

тәрбиелеу

b)

оқыту

c)

дамыту

d)

жоспарлау

23.

«Дидактика» сөзінің мағынасы

a)

дамыту, жетілдіру

b)

тәрбиелеу

c)

білім беру, дамыту

d)

оқыту, түсіндіру

24.

Ақыл-ой, тілдік, сенсорлык, ерік-жігер, мәдени, гигиеналық болып бөлінетін

a)

дағдылар

b)

талаптар

c)

іскерлік

d)

мотивтер

25.

Күй табақтар, үнтаспа жазылған материалдар

a)

суретті көрнекілік

b)

эксперименттік көрнекілік

c)

дыбыстық көрнекілік

d)

көлемді көрнекілік

26.

Түсініктілік принципін жүзеге асырудың шарты

a)

өмір мен тәжірибе балаларға дұрыс бағыт береді, белсенді іс-әрекетке әзірлейді

b)

сезім мүшелері сыртқы тітіркендіргіштерді түрліше қабылдайды

c)

ғылыми таным әдістерін қолдану, оқушыларды іздендіру, шығармашылық жұмыстарымен айналысу

d)

оңай, белгілі, қарапайымнан, қиын, күрделі, белгісізге көшу

27.

Жаңа және дәстүрлі емес оқыту нысандарын қолдану шартын талап ететін принцип

a)

ынталандыру

b)

мәселелік

c)

ізгілендіру

d)

түсініктілік

28.

Республикаданы білім саясатын жүзеге асыруды қамтамасыз ететін стратегиялық маңызды құжат

a)

Конституция

b)

кодекс

c)

стандарт

d)

конвенция

29.

Табиғат заңдылықтары туралы білім беріп, баланың ойлау қабілетін дамытудың негізгі құралы

a)

ғылыми-жаратылыстану пәндері

b)

арнаулы пәндер

c)

гуманитарлық пәндер

d)

еңбек және дене дайындығы

30.

Баланың жеке ерекшеліктерін, икемділіктерін ескере отырып білім алуына мумкіндік беретін оку жоспарынын белігісі

a)

тақырыптық

b)

вариативтік

c)

инварианттық

d)

мемлекеттік

31.

Сөздік әдістер тобына жататын әдістердің бірі

a)

тәжірибелік

b)

жаттыту

c)

түсіндіру

d)

иллюстрация

32.

1 сыныптың алғашкы жартысында мүлдем қолданылмайтын тексерудің т,рі

a)

үздіксіз тексеру

b)

ауызша сұрау

c)

жаппай тексеру

d)

жазбаша тексеру

33.

Оқушылар әлемді түсіну үшін модельдерді игеріп, құрылымы бар ортаға қатысады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі

a)

әлеуметтік-жағдаяттык тәсіл

b)

бихевнористикалы қ тәсіл

c)

сындарлы тәсіл

d)

гуманистік тәсіл

34.

Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту тәсілі

a)

сындарлы оқыту

b)

проблемалық оқыту

c)

бағдарламалы оқыту

d)

дәстурлі оқыту

35.

Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы

a)

ұсыныстар айтылады, дәлел мен сын тұргысынан ойлау арқылы жаласады

b)

баска адамдардын көзкарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті

c)

Бір-бірінін қоскан үлесін сынамайды және сындарлылыққа негізделеді

d)

Не істеу керек екенін түсіндіреді және ақпаратты жеткізеді

36.

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі

a)

сынып оқушыларының жауапты муқият тындағанын байкай алады

b)

окушы өз жауабын тузетуге, нактылауга мумкіндік алады

c)

баска окушынын жауабын сөзбе-сөз кайталап айта алады

d)

мағынаны кушейту ушін жауапты сөзбе-сөзкайталай алады

37.

өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ

a)

түрткі болу

b)

зерттеуге бағыттау

c)

сынақтан өткізу

d)

басқаға бағыттау

38.

Оқушыларға анағурлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуга көмектесетіндей етіп қойылған сұрақ

a)

қалыпты дәрежелі

b)

сынақтан өткізу

c)

төмен дережелі

d)

түрткі болу

39.

Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт

a)

гуманистік

b)

гештальттік

c)

әлеуметтік-жағдаятты

d)

бихевиористикалы

40.

Мектептерде оқыту мен оқуды жақсарту мақсаты (Элиот)

a)

«болашақ академиясы»

b)

«қоғамдық келісім»

c)

«академиялык империализм»

d)

«білім монополиясы»

41.

Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастыратын көзкарастық оқу

a)

модульдік

b)

монологтік

c)

диалогтік

d)

пәнаралық

42.

Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінің мақсаты

a)

оқушы тұлғасын дамыту

b)

педагогикалық білімді қалыптастыру

c)

кәсіби сапаны арттыру

d)

өмірлік әрекетке бағдар беру

43.

Біртұтас педагогикалық үдеріс теориясының негізін салушы қазақстандық ғалым

a)

М.И. Махмутов

b)

Т.И.Шамова

c)

Н.Д.Хмель

d)

Л.Я.Лернер

44.

Ғылыми білімнің басты құрамдас бөлігі

a)

ізденіс

b)

үйрету

c)

таным

d)

дүниетаным

45.

Адамнын өзін-өзі зерттеуі, тусінуі, өзін басқалардың қалай қабылдайтыны жайлы өзін бағалауы

a)

сүйіспеншілік

b)

эмпатия

c)

өзін-өзі тәрбиелеуі

d)

рефлексия

46.

Дағды

a)

адамзаттың жинақтаган тәжірибесі

b)

білім, іскерлік пен дағдының бірлігі

c)

қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану

d)

оқыту нәтижелері

47.

ұж ы м д ы қ іс -әрекеттің белгілері

a)

жоспардың болуы

b)

бірыңғай мақсаттың болуы

c)

тұлғаның кәсіби қалыптасуы

d)

жалпы іс- әрекеттің жоспарлы болуы

48.

Әңгімелесу әдісінің формасы

a)

эвристикалық сипат

b)

логикалық сұрақ

c)

анық мәселелік

d)

ақпаратты жинау

49.

Гуманисттік бағыттылық

a)

педагог қызметінің мәнін білдіреді

b)

педагог қызметінің уақытын білдіреді

c)

педагог қызметінің мағынасын, белсенді позициясын білдіреді

d)

педагог қызметінің ашық позициясын білдіреді

50.

ептілік дегеніміз

a)

білімді практикамен байланыстыра қолдану тәсілдерін, жолодарын меңгеру

b)

білімді алу жолдарын меңгеру

c)

білімді сыныптан тыс сабақта қолдану жолдарын меңгеру

d)

білімді ұйымдастыра білу методикасын меңгеру

Similar Resources on Wayground

Методика биология 3

50 questions

Методика биология 3

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Тесты по педкомпетенциям каз

50 questions

Тесты по педкомпетенциям каз

quiz

Worksheet

•

Professional Development