NEW
Font size
WorksheetsПедагогика1
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Оқу үдерісінің тиімділігін айқындайтын негізгі факторлардың бірі
А) оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі
В) оқушының өзін-өзі ынталандыра алатынын мұғалімнің білуі
С) оқушыларға нені оқу керектігін мұғалімнің түсінуі
Д) оқушыларға қоятын талаптарды мұғалімнің білуі
"Балалар өздерінің сеніміне, біліміне сүйеніп пайымдау жасай алады"-деген түсінікке негізделген оқыту ортасы
А) оқушыға бағдарланған
В) оқу материалына бағдарланған
С) жас ерекшелігіне бағдарланған
Д) әріптестікке бағдарланған
Сынақтан өткізу сұрағы
А) бұл мәселе жөнінде тағы кім өз ойын айтады?
В) осы айтқандарыңызға дәлел келтіре аласыз ба?
С) бүгінгі сабақ сіздердің көңілдеріңізден шықты ма?
Д) берілген мысал айтылу мақсатына қарай қандай сөйлем?
Әртүрлі жастағы табысты сыныптарда мұғалімнің оқу үдерісін бағыттап, толықтырып, қолдап отыру рөлі
А) жетекші
В) үйлестіруші
С) бақылаушы
Д) зерттеуші
Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі
А) редакциялау үрдісінде ойлармен алмасу
В) оқушының білімін, идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды
С) оқушының жеке көзқарасын құрметтеп, қате болса да өзгеріссіз қабылдайды
Д) оқушыға пән бойынша өз бетімен орындай алатын тапсырмалар береді
Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ
А) түрткі болу
В) сынақтан өткізу
С) басқаға бағыттау
Д) жетекші
Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін сұрақ
А) зерттеуге бағыттау
В) сынақтан өткізу
С) басқаға бағыттау
Д) түрткі болу
Тұлғаның білім алуында ақыл-ой үдерістеріне мән беретін оқу тәсілі
А) жағдаяттық тәсіл
В) гуманистік тәсіл
С) бихевиористикалық тәсіл
Д) танымдық тәсіл
Басқаларды бақылай отырып, жаңа мінез-құлық қалай қалыптасатынын білуге болады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі
А) гуманистік тәсіл
В) бихевиористикалық тәсіл
С) психологиялық тәсіл
Д) әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл
Оқудағы зертханалық эксперименттер нәтижесінде "түрткі-реакция" моделі әзірленген тәсіл
А) гуманистік
В) бихивиористикалы
С) гештальт
Д) әлеуметтік-жағдаятты
Тәрбие әдістеріне қойылатын педагогикалық-психологиялық талаптар
А) тәрбие беру түрін талдау
В) оқу-тәрбие процесін бала дамуының заңдылықтарына сүйеніп ұйымдастыру
С) педагогикалық бақылау жүргізу
Д) оқушыларды өзін-өзі сендіруге үйрету
Оқытудың нәтижесін тексерудің мәні
А) оқушының ұйымдастырушылық қабілетін анықтау
В) білім беру стандартына сай білімді меңгеру деңгейін анықтау
С) оқушының танымдық деңгейін анықтау
Д) оқушылардың өзін-өзі ұйымдастыру деңгейін анықтау
Бағыттау тұрғысынан педагогикалық зерттеулердің бөлінуі
А) қолданбалы, болжам жобалау
В) теориялық, эмпирикалық
С) болжам, эмпирикалық
Д) табиғи, лабораториялық
Оқытудың сөздік әдісі
А) түсіндіру, оқулықпен жұмыс
В) бақылау, бағалау
С) суреттеу, бақылау
Д) жаттығу, эссе
"Педагогиканы оқыту әдістемесінің" оқу пәні ретіндегі мақсаты
А) педагогиканы оқытудың әдіснамалық және жалпы теориялық мәселесін меңгерту
В) оқу орнында оқу үдерісін басқару
С) теория мен практика бойынша білімді қалыптастыру
Д) ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістерін меңгерту
Педагогиканы оқытудағы әдіс
А) педагог пен білім алушылардың реттелген іс-әрекеті
В) ұйымдастырудың жолын көрсететін логикалық категория
С) оқушылардың оқу үдерісіндегі қимыл-қозғалысы
Д) оқу үдерісін ұйымдастыруды анықтайтын заңдылықтар
XVII ғасырдағы тәлімдік мәні зор мәдени мұра
А) Құтты білік
В) Кабуснама
С) Жеті жарғы
Д) Қайырымды қала тұрғындары
Эстетикалық тәрбиеге қатысты сыныптан тыс жұмыс формалары
А) ашық сабақтарға қатысу
В) үйірмеге қатысу
С) өнер адамдарымен кездесу ұйымдастыру
Д) әртүрлі тақырыпқа конкурстар өткізу
Оқушыға іс-әрекеттің психологиялық жағынан әсер етуші функциясы
А) әдістемелік
В) дамытушылық
С) ақпараттық
д) мобильдік
Тақырыпты оқуға уақыттың жалпы мөлшерін көрсетумен білім, іскерлік дағдылардың мазмұнын ашатын нормативтік құжат
А) оқу бағдарламасы
В) оқу құралы
С) әдістемелік құралдар
Д) оқу жоспары
