Free Printable Цель, задачи, содержание технологии здоровьесбережения

1.

Здоровьесберегающая технология – это:

a)

система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

b)

строго научное прогнозирование (проектирование) и точное воспроизведение педагогических действий, которые обеспечивают достижение запланированных результатов.

c)

это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов (ВОЗ).

2.

Закаливание – это:

a)

снятие психического напряжения, расслабление, отдых

b)

это система специальной тренировки терморегуляторных процессов организма, включающая в себя процедуры, действие которых направлено на повышение устойчивости организма к переохлаждению или перегреванию

c)

древнеиндийская система, направленная на физическое и нравственное оздоровление организма человека

3.

Основной формой организационного систематического обучения физическим упражнениям является:

a)

ОД

b)

подвижная игра

c)

прогулка

d)

физминутка

4.

Как называется наука, занимающаяся изучением ЗОЖ?

a)

Валеология

b)

Социология

c)

Методология

d)

Анатомия

5.

Виды здоровьесберегающих технологий

a)

технология активного обучения технологии

b)

технологии сохранения и стимулирования здоровья

c)

технологии обучения здоровому образу жизни

d)

коррекционные технологии

6.

Технологии обучения здоровому образу жизни:

a)

гимнастика пальчиковая

b)

точечный самомассаж

c)

физкультурное занятие

d)

технологии эстетической направленности

7.

Технологии сохранения и стимулирования здоровья:

a)

Самомассаж

b)

Гимнастика пальчиковая

c)

Ритмопластика

d)

Занятия из серии «Здоровье»

8.

Коррекционные технологии:

a)

Бодрящая гимнастика

b)

Коммуникативные игры

c)

Сказкотерапия

d)

Точечный массаж

e)

Технологии музыкального воздействия

9.

Психогимнастика — это:

a)

система физических упражнений, выполняемых под музыку, способствует развитию у детей мышечной свободы, выразительности, красоты, грациозности, ритмичности движений, музыкальности, чувство ритма и пластику

b)

воздействие разнообразно окрашенным светом на человека с целью его излечения

c)

использование музыки в качестве лечебного средства

d)

упражнения для снятия глазного напряжения

e)

упражнения, этюды, игры, направленные на развитие и коррекцию разных сторон психики ребенка

10.

Цветотерапия — это:

a)

упражнения, этюды, игры, направленные на развитие и коррекцию разных сторон психики ребенка

b)

использование музыки в качестве лечебного средства

c)

система физических упражнений, выполняемых под музыку, способствует развитию у детей мышечной свободы, выразительности, красоты, грациозности, ритмичности движений, музыкальности, чувство ритма и пластику

d)

система расслабляющих упражнений, выполняемых под музыку, способствует развитию у детей мышечной свободы направленная на восстановление между процессами равновесия возбуждения и торможения, снижение двигательного беспокойства (дыхание, мышечное расслабление)

e)

воздействие разнообразно окрашенным светом на человека с целью его излечения

11.

Дыхательная гимнастика — это:

a)

механическое воздействие пальцами рук на строго определенные участки тела.

b)

массаж, выполняемый собственноручно на своем теле (рук, ног и пр.)

c)

система физических упражнений, выполняемых под музыку, способствует развитию у детей мышечной свободы, выразительности, красоты, грациозности, ритмичности движений, музыкальности, чувство ритма и пластику

d)

специальные упражнения, позволяющие очистить слизистую оболочку дыхательных путей, укрепить дыхательную мускулатуру, улучшить самочувствие ребенка

e)

тренировка тонких движений пальцев кисти рук.

12.

Ритмопластика — это:

a)

тренировка тонких движений пальцев кисти рук

b)

массаж, выполняемый собственноручно на своем теле (рук, ног и пр.)

c)

специальные упражнения, позволяющие очистить слизистую оболочку дыхательных путей, укрепить дыхательную мускулатуру, улучшить самочувствие ребенка

d)

механическое воздействие пальцами рук на строго определенные участки тела

e)

система физических упражнений, выполняемых под музыку, способствует развитию у детей мышечной свободы, выразительности, красоты, грациозности, ритмичности движений, музыкальности, чувство ритма и пластику

13.

Точечный массаж — это:

a)

тренировка тонких движений пальцев кисти рук

b)

механическое воздействие пальцами рук на строго определенные участки тела

c)

массаж, выполняемый собственноручно на своем теле (рук, ног и пр.)

d)

специальные упражнения, позволяющие очистить слизистую оболочку дыхательных путей, укрепить дыхательную мускулатуру, улучшить самочувствие ребенка

e)

система физических упражнений, выполняемых под музыку, способствует развитию у детей мышечной свободы, выразительности, красоты, грациозности, ритмичности движений, музыкальности, чувство ритма и пластику

14.

Гимнастика для глаз — это:

a)

упражнения, этюды, игры, направленные на развитие и коррекцию разных сторон психики ребенка

b)

система физических упражнений, выполняемых под музыку, способствует развитию у детей мышечной свободы, выразительности, красоты, грациозности, ритмичности движений, музыкальности, чувство ритма и пластику

c)

использование музыки в качестве лечебного средства

d)

воздействие разнообразно окрашенным светом на человека с целью его излечения

e)

упражнения для снятия глазного напряжения

15.

Релаксация — это:

a)

упражнения, этюды, игры, направленные на развитие и коррекцию разных сторон психики ребенка

b)

использование музыки в качестве лечебного средства

c)

воздействие разнообразно окрашенным светом на человека с целью его излечения

d)

система физических упражнений, выполняемых под музыку, способствует развитию у детей мышечной свободы, выразительности, красоты, грациозности, ритмичности движений, музыкальности, чувство ритма и пластику

e)

система расслабляющих упражнений, выполняемых под музыку, способствует развитию у детей мышечной свободы направленная на восстановление между процессами равновесия возбуждения и торможения, снижение двигательного беспокойства (дыхание, мышечное расслабление).

Цель, задачи, содержание технологии здоровьесбережения

Total questions: 15

Worksheet time: 15mins

Similar Resources on Wayground