NEW
Font size
WorksheetsПедагогикалық тест
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
«Басқаларды бақылай отырып, жаңа мінез-құлық қалай қалыптасатынын білуге болады» - деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі
Кері байланыс ұсыну
Әлеуметтік-жағдаяттық
критерийлерді талдау
пайымдау
Кохлберг бойынша ережелерді абсолютті және мызғымас деп қабылдайтын моральдік пайымдау кезеңі
Тілалғыштық және жазалау
Кері байланыс ұсыну
Рәсімдік
Рәсімдік
Бағалаудың негізгі мақсаттарының бірі оқушылар мен мұғалімдерге білім, түсіну және дағды туралы хабар беру
Талдау қадамына сәйкес
Өнімділік тапшылығы
Ұқсастық бойынша пайымдау
Кері байланыс ұсыну
Сыныпқа байланысты «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс
Төмен дәрежелі
Ұқсастық бойынша пайымдау
Оқушымен бірге критерийлерді талдау
Тілалғыштық және жазалау
Білімді жаңа жағдайларға ойластыру және әртүрлі мәнмәтіннен алынған түрлі ақпаратты пайдалану арқылы оқу қабілеті
Оқушымен бірге критерийлерді талдау
Ұқсастық бойынша пайымдау
Талдау қадамына сәйкес
Оқушылардың бұрынғы алған білімдері жаңа білімдерімен үйлескенде ойлауы дамиды
Жаттап алған білімді анықтауға арналған сұрақ
Төмен дәрежелі
Ортаңғы дәрежелі
Жоғарғы дәрежелі
Тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы (Дж.Флейвелл)
Өнімділік тапшылығы
Кері байланыс ұсыну
Танымдық даму
Сындарлы оқыту теориясы негізделген тұжырым
Оқушылардың бұрынғы алған білімдері жаңа білімдерімен үйлескенде ойлауы дамиды
Мұғалімнің сыныпта не болып жатқанын түсінуі
Өз ойын, өз пікірін, көзқарасын жазу
Блум таксономиясының пән бойынша білімдерді, әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану
Талдау қадамына сәйкес
Түсіну қадамына сәйкес
Жинақтау қадамына сәйкес
Велосипед жүргізу туралы білімді сақтауға жауап беретін жады түрі
Түрткі болу
Рәсімдік
Өзін-өзі дамыту
Жан Пиаже бойынша, өсіп келе жатқан баланың заттық дүниемен және аз мөлшерде әлеуметтік ортамен эксперимент жасауы
Танымдық даму
Әлеуметтік-жағдаяттық
бақылау
Іс-әрекеттерді қалай іске асыру керектігі туралы білім терең сақталатын түрі
сындарлы
семантикалық
ұстаным
Тиімді білім ортасын қалыптастырудың негізгі факторларының бірі
Мұғалімнің сыныпта не болып жатқанын түсінуі
Мұғаліммен және басқа оқушылармен әңгімелесу
Нені оқы керектігін түсіну
Топтық талқылауда кездесетін кумулятивтік әңгіменің сипаттамасы
Оқушымен бірге критерийлерді талдау
Айтылған идеялар топта үнемі мұқият бағалана бермейді
Мұғалімнің сыныпта не болып жатқанын түсінуі
Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты
Кері байланыс ұсыну
Оқушымен бірге критерийлерді талдау
Оқушымен бірге критерийлерді талдау
Болжам дегеніміз не?
Педагогикалық қызметтің жеке стильдерімен байланысты
Шынайылықты әрі дәлелдеуді қажет ететін теория
Ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады және әркім өз пікірінде қалады
Оқытудағы тұлғаға бағытталған тәсілдер принципі
семантикалық
Гумандық
Рәсімдік
Жаңа ғана болып өткен оқиғаны есте қалдыру, бекіту және қайта жаңғырту үшін қажетті естің ерекше формасы
Қысқа мерзімді ес
өз пікірін, көзқарасын жазу
Ой-пікірлерде үлкен алшақтық болу
Эссе дегеніміз?
Оқытудың диалогтық әдісі
Өз ойын, өз пікірін, көзқарасын жазу
Оқуда қолданылатын әңгімелесу түрлері
Оқуда қолданылатын әңгімелесу түрлері
Әңгіме-дебат
Әңгімелесу
бағалау
Әңгімелесу дегеніміз не?
Нені оқы керектігін түсіндіру
Оқытудың диалогтық әдісі
Ойды кім толықтыра алады? деген сұраққа жауап
Пән бойынша берілген тақырыптың бірізділігін, жалпы мөлшерін мазмұнын ашатын нормативтік құжат
Стандарты білім жүйесі
Оқу бағдарламасы
Сабақ жоспар
Модульдік оқыту бөлімі тұрады?
2
3
4
6
Сыни тұрғыдан ойлауды дамытудың кезеңдері бөлінеді?
2
3
4
6
Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру
Танымдық тәрбие
Эстетикалық тәрбие
Әлеуметтік тәрбие
Талант дегеніміз?
Атадан балаға берілуі
Арнайы қабілеттің жоғары деңгейі
Дарынды балалардың сатысы
Білім беру саласындағы мақсатты анықтайтын болжам
Дәлел
сынақтан өткізетін сұрақ
Түрткі болу
Оқуды бағалаудың мақсаты
Оқушы білімін жинақтау
Оқу бағдарламасы
Стандартты
Оқу бағдарламасы?
Белгіленген нормативтік құжат
Стандартты құжаттар
Ұзақ мерзімді жоспар
Педагогикалық процестің субъектілері
Тәрбиеленуші және тәрбиелеушілер
Оқушы және мұғалім
Мұғалім және оқушы
