wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

SOAL 4 PRETEST PPG PAI 2023

Total questions: 120

Worksheet time: 3600secs

Name
Class
Date
1.
Umat Islam pernah berjaya dan mengembangkan panji-panji Islam di Eropa, saat itu Muslim merupakan kaum minoritas. Umat Islam hidup dengan rukun. Kecenderungan penerimaan masyarakat Eropa terhadap kiprah umat Muslim dengan dipilihnya seorang Muslim dilondon sebagai ....
a)

Jaksa

b)

Gubernur

c)

Bupati

d)

Walikota

e)

Wakil walikota

2.
Buk Guru memperlihatkan video Tsunami kepada siswa kelas 6, kemudian beliau menyampaikan bahwa Tsunami Aceh dan perasaan mereka setelah menyaksikan video tersebut, dalam konsep teori pembelajaran, maka kegiatan ini mengadopsi teori belajar
a)
Reinforcement-Skiner
b)
Stimulus Respon yang menetap – Gutrie
c)
Connectionism -Thorndike
d)
Stimulus-Respon yang teramati Watson
e)
Stimulus respon dalam evaluasi-Hull
3.
Bu Guru A melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan segala sumber dan media pembelajaran yang ada di lingkungan sekitar, sedangkan Bu Guru B melaksanakan dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi sebagai sumber dan media pembelajaran. Secara konseptual antara Bu Guru A dan Bu Guru B ada yang kontekstual dan ada yang futuristik. Dalam deskripsi di atas pendekatan yang dilakukan Bu Guru A dan Bu Guru B adalah ....
a)
Bu Guru A menggunakan kontekstual dan Bu Guru B mengguanakan futuristik
b)
Bu Guru A dan Bu Guru B memadukan pendekatan futuristik dan kontekstual
c)
Bu Guru A dan Bu Guru B enggunakan pendekatan kontekstual
d)
Bu Guru A menggunakan pendekatan futuristik dan Bu Guru B menggunakan
e)
pendekatan kontekstual
4.
Di antara materi PAI adalah tentang ketuhanan. Media yang efektif dalam pembelajaran keimanan yang menggugah rasa emosional adalah....
a)
Media Visual
b)
Media Audio
c)
Media film
d)
Media cetak
e)
Media teks
5.
Khalifah Usman Bin Affan menggantikan gubernur yang diangkat oleh Khalifah sebelumnya, tidak satupun mereka protes karena mereka shahabat-shahabat mulia. Mereka melepas kedudukannya dan tetap berjuang untuk agama Allah. Sikap Shahabat meyakini bahwa dalam penentuan jabatan adalah hak ....
a)
Mutlak Allah
b)
Mutlak Khalifah Umar Bin Khattab
c)
Mutlak Rasulullah
d)
Mutlak shahabat senior
6.
Penentuan kompetensi dasar menjadi penting dalam penerapannya terhadap karakteristik peserta didik yang beragam. Kompetensi yang diperuntukkan peserta didik pada saat operasional formal adalah....
a)
Menganalisis proses lahirnya Bani Umaiyah II di damaskus
b)
Menganalisis faktor-faktor penyebab hijrah Rasulullah
c)
Mengidentifikasi strategi dakwah nabi Muhammad di mekah dan madinah
d)
Mengetahui sebab-sebab Rasulullah menganjurkan shahabat hijrah ke Habasyah
e)
Mendeskripsikan subtansi dari strategi dakwah Khalifaur Seseorangin
7.
Perhatikan langkah-langkah pembelajaran berikut ini 1. Guru menyampaikan kompetensi yang dicapai dalam pembelajaran2. Guru memfasilitasi siswa untuk menyimpulkan pembelajaran3. Guru menyampaikan garis besar materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan4. Guru menyampaikan hal-hal yang dinilai dalam pembelajaran5. Guru melakukan penilaian pertanyaan lisanPendahuluan ditunjukan nomor
a)
3-4-5
b)
1-4-5
c)
1-2-3
d)
1-3-4
e)
2-3-4
8.
Pak Hotsman memiliki nafsu biologis di atas rata-rata, sehingga isterinya tidak mampu memberikan pelayanan yang maksimal. Oleh karena itu pak Hotsman diminta menikah lagi, akan tetapi setelah menikah dia sadar bahwa menikah bukan hanya urusan biologis. kehidupan anak-anaknya tidak terurus dan putus sekolah. Dari kasus pak Hotsman membuktikan bahwa ....
a)
Persyaratan poligami bukan hanya nafsu Biologis di atas rata-rata
b)
Persyaratan poligami adalah nafkah terpenuhi
c)
Persyaratan poligami karena nafsu tinggi
d)
Persyaratan poligami adalah bersedia berbagi
e)
Persayaratan poligami cukup modal kemapuan biologis
9.
Syarat hadis shahih adalah perawi adil, Tsiqah, sanad bersambung, tidak cacat. Makna dari tsigah adalah....
a)
Banyak meriwayatkan hadis
b)
Dikategorikan sebagai orang yang Shadiq
c)
Banyak karya di bidang hadis
d)
Jujur dan beradab
e)
Agamanya baik dan hafalan kuat
10.
Khilafah adalah bentuk masdar dari khalafa, yang berarti menggantikan atau menempati tempatnya. Khala’if merupakan bentuk plural dari khalifah, sedangkan kata khulafa adalah bentuk plural dari khalif. Khalifah adalah penguasa tertinggi (as-sultan ala’zam). Dalam pandangan kaum muslimin, khilafah atau imamah adalah kepemimpinan umum dalam urusan agama dan dunia menggantikan Nabi Muhammad SAW. Khilafah adalah sebuah sistem pemerintahan untuk mewujudkan keadilan, menghentikan kezaliman, memberikan hak-hak kebebasan untuk mewujudkan masyarakat yang aman, damai, dan bahagia lahirah dan batiniah apapun bentuk negaranya baik sistem republik maupun kerajaan.Sedangkan Khilafah dalam terminologi politik Islam adalah …
a)
Suatu sistem pemerintahan Islam yang mengharuskan segala tatanan kehidupan di dalamnya tidak melenceng sedikitpun dari apa yang ada dalam Al Qur'an dan Sunnah
b)
Suatu sistem pemerintahan Islam yang menjadi tombak penerus Rasulullah SAW
c)
Suatu sistem pemerintahan Islam yang mewajibkan didalamnya seorang pemimpin adalah seorang Muslim yang beriman dan bertaqwa pada Allah SWT
d)
Suatu sistem pemerintahan Islam yang meneruskan sistem pemerintahan Rasulullah dengan segala aspeknya berdasarkan al-Quran dan as-Sunnah KB 4 FIQIH HALAMAN 2
e)
Suatu sistem pemerintahan Islam yang dipimpin oleh seorang yang termasuk keturunan Nabi SAW
11.
Salah satu akhlaq terhadap diri sendiri adalah "Haya'" atau malu. Malu dalam konteks ini tidaklah sama dengan malunya seseorang ketika melakukan hal yang konyol. Namun malu yang diartikan perasaan tidak nyaman tentang bagaimana kita dilihat oleh pihak lain, yakni Allah semata. Ada sebuah hadits yang artinya: "Dari Ibn. Umar ra. Berkata, Nabi Saw. bersabda:, Malu dan iman senantiasa bersama. Apabila salah satunya dicabut, maka hilanglah yang lainnya." (HR. Hakim). Hadits tersebut memberikan pemahaman kita terkait rasa malu. Pernyataan yang kurang tepat di bawah ini berkaitan dengan hadits tersebut adalah ..
a)
Seseorang yang mencapai tingkat keimanan yang tinggi, maka sudah pasti rasa malu terhadap Allah juga tinggi
b)
Rasa malu dan keimanan menempati tingkatan yang beriringan
c)
Keimanan yang kuat mengantarkan seseorang pada sifat rendah hati
d)
Seseorang yang malu bukan berarti dia tidak beriman
e)
Jika tingkat keimanan seseorang lemah maka dia tidak lagi mengindahkan rasa malu dalam dirinya
12.
Definisi "Akhlaq" menurut Ibnu Maskawaih adalah kondisi jiwa yang sudah terbiasa melalukan sesuatu. Sementara menurut al Ghazali, "Akhlaq" adalah gambaran sifat-sifat jiwa yang sudah terlatih dan mendarah daging. Berdasarkan kedua pendapat tersebut akhlaq berkaitan erat dengan jiwa. Secara harfiah, kata "Akhlaq" adalah bentuk jama' dari kata "khuluqun" yang memiliki makna sebagai berikut, kecuali ...
a)
Makhluk
b)
Perangai
c)
Tabiat
d)
Tingkah Laku
e)
Budi Pekerti
13.
1) Menetapkan masalah yang akan dibahas.2) …3) Menyusun runtutan ayat sesuai dengan masa turunnya, disertai pengetahuan tentang asbab nuzulnya dan ilmu-ilmu lain yang mendukungnya.4) Memahami korelasi ayat-ayat tersebut dalam suratnya masing-masing. Hal ini terkait erat dengan ilmu munasabat.5) Menyusun pembahasan dalam kerangka yang sempurna.6) Melengkapi pembahasan dengan hadis-hadis yang relevan dengan pokok bahasan.7) Mempelajari ayat-ayat tersebut secara keseluruhan dengan jalan menghimpun ayat-ayatnya yang mempunyai pengertian yang sama atau mengkompromikan antara yang ‘amm (umum) dengan yang khash (khusus), mutlak dan muqayyad (terikat), atau yang tampak pada lahirnya bertentangan sehingga seluruhnya dapat bertemu dalam satu muara tanpa perbedaan dan pemaksaan makna.Untuk melengkapi langkah kedua, jawaban yang paling tepat adalah …
a)
Mengumpulkan berbagai sumber baik dari ayat dan hadits yang relevan
b)
Menetapkan ayat-ayat yang bersifat ijmaly
c)
Menyusun tema-tema yang sesuai berdasarkan kandungan inti dari Al Qur'an
d)
Menghimpun ayat-ayat yang berkaitan dengan masalah tersebut
e)
Membuat kerangka jalan penafsiran
14.
lijah Muhammad (1897-1975) adalah pimpinan kelompok the Nation of Islam (yang juga popular dengan sebutan “Black Muslims” pada masa itu perkembangan organisasi tersebut sangat pesat di Amerika, pertengahan abad ke-20. Ia juga seorang pengacara independen terkemuka, pemimpin pengelola bisnis yang didukung kelompok kulit hitam, pemimpin berbagai yayasan, dan organisasi keagamaan. Elijah Muhammad terlahir sebagai Elijah (atau Robert) Poole pada 7 Oktober 1897, di Sandersville, Georgia. Orang tuanya adalah buruh kasar yang bekerja sebagai petani penggarap di perkebunan kapas. Sebagaimana remaja lain di kampungnya, Elijah bekerja di ladang terkadang ikut bekerja membangun rel kereta api. Ia pergi meninggalkan rumah pada usia 16 tahun dan berkelana bersama rombongan para pekerja kasar. Ia kemudian menetap di Detroit tahun 1923, bekerja sebagai buruh di pabrik mobil Chevrolet.Elijah Muhammad meninggal pada 25 February 1975. Semenjak kematiannya, kepemimpinan gerakannya dilanjutkan oleh anaknya, Wallace (atau Warith) Deen Muhammad. Elijah junior menamakan gerakannya the World Community of Islam in The West, kemudian berubah menjadi ...
a)
American Muslem Community
b)
American Muslem Advisory Council
c)
American Muslim Mission
d)
American Muslem Unity
e)
American Muslim University
15.
Berdasarkan data sejarah, Islam memasuki benua Eropa melalui empat periode. Perhatikan beberapa pernyataan berikut ini!1. Periode kekhalifahan Islam di Spanyol (Andalusia) selama kurang lebih 8 abad dan pemerintahan umat Islam di beberapa pulau, di antaranya: Perancis Selatan, Sicilia, dan Italia Selatan. Kekhalifahan Islam di Spanyol berakhir pada tahun 1492.2. Periode Dinasti Umayyah di Spanyol bernama Ibnu Farrukh telah berlayar dari Kadesh pada Februari 999 M menuju Atlantik. Sang pelaut Muslim itu berlabuh di Gando atau Kepulauan Canary Raya. Ibnu Farrukh mengunjungi Raja Guanariga. Sang penjelajah Muslim itu memberi nama dua pulau yakni Capraria dan Pluitana. Ibnu Farrukh kembali ke Spanyol pada Mei 999 M.3. Adanya penyebaran tentara Mongol pada abad ke-13. Di antara penguasa Mongol yakni Dinasti Khan yang beragama Islam. Kekuasaannya berpusat di Sungai Volga sebelah utara Laut Kaspia dan Laut Tengah. Ia meninggalkan penduduk muslim di sekitar sungai Volga hingga Kaukasus dan Krimea, yang terdiri dari orang Tartar, kemudian mereka menyebar ke berbagai wilayah kekaisaran Rusia. Mereka menjadi penduduk Finlandia, wilayah Polandia, dan Ukraina.4. Periode ekspansi kekhalifahan Turki Usmani sekitar abad ke-14 dan ke-15 ke wilayah Balkan dan Eropa Tengah. Bahkan di Albania umat Islam merupakan penduduk mayoritas.5. Periode kaum imigran Muslim memasuki benua Eropa setelah perang dunia ke-2, terutama ke negara-negara industri, seperti: Perancis, Jerman, Inggris, Belanda, dan Belgia.Pernyataan yang kurang tepat mengenai periode masuknya Islam di Eropa ditunjukkan pada nomor …
a)
2
b)
1
c)
4
d)
5
e)
3
16.
Perkembangan islam masa bani abasiyah sekitar abad ke 7–9 H sudah sampai negeri Tiongkok, Afrika, bahkan sampai pada negeri Rusia. Dengan ditemukannya ilmu Astronomi, umat Islam bisa menjual hasil pertaniannya dan kerajinannya ke negeri Tiongkok, Zanzibar, sekaligus mendatangkan hasil karya dari negeri lain untuk dijual di negeri Islam. Ilmu Astronomi pada mulanya dipakai untuk menentukan arah kiblat. Pada perkembangannya ilmu ini dipakai para pedagang, para pelaut dan para tentara untuk menyebarkan agama di luar negeri. Adapun ulama islam yang ahli dalam ilmu astronomi dan wafat tahun 846 M adalah …
a)
Al Khawarizmi
b)
An-Nazam
c)
Ibnu Kardabah
d)
Ar Razi
e)
Al Farabi
17.
Perhatikan konsep pembelajaran kontekstual dan futuristik berikut ini!1. Lingkungan keluarga, masyarakat, alam sekitar, dan dunia kerja menjadi basis pembelajaran2. Pembelajaran dilakukan dengan mengaitkan pada kondisi nyata yang dialami peserta didik di lingkungan keluarga, masyarakat, dan sekolah3. Belajar dilakukan melalui proses berfikir yang panjang4. Pengetahuan menjadi dasar perubahan5. Anak lebih menyukai belajar sendiri dengan menggunakan alat komunikasi yang bisa menjangkau dunia yang tak terbatas.Dari pernyataan tersebut yang merupakan pembelajaran kontekstual dan futuristik ditunjukkan nomor …
a)
(1) dan (3)
b)
(2) dan (5)
c)
(1) dan (2)
d)
(4) dan (6)
e)
(4) dan (5)
18.

Perhatikan ayat alquran surat Al-fatihah ayat 6 berikut ini! Artinya : Tuhan yang menguasai hari pembalasan. Berdasarkan ayat al-quran dan tafsirannya itu merupakan bentuk dari penafsiran secara…

a)

Tafsir bi al-Ra’yi

b)

Tafsir bi al-Ma’tsur

c)

Ttafsir bi al-Dirayah

d)

Tafsir al Isyari

e)

Metode ijmali

19.

Berikut ini adalah perbedaan antara tafsir ayat al-quran dengan menggunakan metode tahlili dan metode maudhui, kecuali…

a)

Metode tahlili, mufassir terikat dengan susunan ayat sebagaimana tercantum dalam mushaf sedangkan sedangkan metode maudhu’i, mufassir tidak terikat dengan susunan ayat dalam mushaf, tetapi lebih terikat dengan urutan masa turunnya ayat, atau kronologi kejadian.

b)

Metode tahlili, mufassir berusaha berbicara menyangkut beberapa tema yang ditemukan dalam satu ayat sedangkan metode maudhu’i, mufassir tidak berbicara tema lain selain tema yang sedang dikaji.

c)

Metode tahlili, mufassir berusaha menjelaskan segala sesuatu yang ditemukan dalam satu ayat sedangkan metode maudhu’i, mufassir tidak membahas segala permasalahan yang dikandung oleh satu ayat, tetapi hanya berkaitan dengan pokok bahasan

d)

Metode tahlili, mudah ditemukan tema-tema tertentu yang utuh sedangkan metode maudhu’i, sulit untuk menyususn tema-tema Al Qur’an yang berdiri sendiri.

e)

Metode tahlili, sudah dikenal sejak dahulu dan banyak digunakan dalam kitabkitab tafsir yang ada sedangkan metode maudhui’i, walaupun benihnya ditemukan sejak dahulu, sebagai sebuah metode.

20.

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini! I. M. Quraiah Shihab, Tafsir al-Mishbah. II. Abu A’la al-Maududi, al-Riba fi Alquran al-Karim III. Abbas al-Aqqad, al-Mar’ah fi Alquran al-Karim. IV. Al-Qurtub,Tafsir Jami li Ahkam al-Qur’an V. Ibnu Jarir at-Thabari ,Tafsir Jami’ al-Bayan fi Tafsir al Qur’an. Kitab tafsir mudlu’i ditunjukkan dengan nomor….

a)

I,II,III

b)

I,II,IV

c)

I,II,V

d)

II,III,IV

e)

II,IV,V

21.

Mengutip terjemah Al-Hikam karya Ustaz Bahreisy dijelaskan bahwa keikhlasan seseorang melakukan amal perbuatan memiliki tingkat kedudukan, artinya….

a)

Amal perbuatan seseorang yang telah bersih dari riya yang jelas maupun samar.

b)

Amal perbuatan seseorang yang memiliki motif ekonomi yang jelas

c)

Ada kekuatan sendiri dan kehendak Allah SWT.

d)

Ada kekuatan sendiri dan karena bantuan Allah Ta'ala.

e)

Amal perbuatan seseorang tergantung kedudukannya.

22.

Perhatikan dua kasus berikut! (1) Rima, seorang muslimah shalihah, memiliki teman bisnis bernama Maria yang beragama Katolik. Seetiap Idul Fitri Maria selalu mengucapkan “selamat Idul Fitri bahkan mengirim hadiah kepada Rima. Ketika tiba 25 Desember, Rima mengirimkan parsel kepada Maria disertai ucapan selamat natal. (2) Fauzan (muslim) berkawan akrab dengan Made (Hindu). Made sering ikut Fauzan melaksanakan shalat hanya sekedar iseng, demikian pula Fauzan kadang ikut ke Pura untuk menunggu Made menyelesaikan ritual puja. Bagaimana pendapat Saudara sebaagai seorang muslim berkaitaan dengan 2 kasus tersebut?

a)

Kedua kasus tersebut termasuk katagori toleransi yang dilarang karena menyangkut persoalan aqidah.

b)

Kasus pertama termasuk toleransi beragama yang terlarang sedangkan kasus kedua termasuk toleransi yang dibolehkan

c)

Dua kasus tersebut termasuk toleransi yang dibolehkan karena tidak berkaitan dengan maasalah aqidah

d)

Ucapan selamat natal hanyalah kata-kata yang tidak mungkin akan merubah keyakinan seorang muslim

e)

Lebih baik Fauzan segera berhenti bergaul dengan Made yang Hindu dan cari teman yang seagama saja.

23.

Berikut ini adalah faktor yang menyebabkan sebuah hadis dikatagorikan dhaif, kecuali….

a)

Perawi sering berbohong (muttaham bi al-kadzab).

b)

perawi tersebut pernah melakukan suatu dosa besar

c)

perawi tersebut pernah melakukan dosa kecil

d)

rawi melakukan bid'ah, baik dalam keyakinan maupun perbuatan.

e)

perawi tidak dikenal atau tidak diketahui perilakunya.

24.

Perhatikan terjemahan hadits berikut! Rasulullah saw bersabda: ‘Siapa yang menempuh perjalanan untuk mencari ilmu, maka Allah menyertainya berjalan menuju surga. Sesungguhnya para malaikat merendahkan sayap-sayap mereka karena ridha terhadap pencari ilmu. Dan sesungguhnya orang yang berilmu dimohonkan ampunan oleh makhluk-makhluk penghuni langit dan bumi bahkan oleh ikan di dalam air. Sungguh keutamaan seorang alim ahli ilmu) dibanding dengan seorang abid (ahli ibadah) adalah seperti cahaya bulan purnama dibanding cahaya bintang bintang. Sesungguhnya para ulama adalah pewaris para nabi, dan sesungguhnya para nabi tidak mewariskan dinar ataupun dirham akan tetapi mereka mewariskan ilmu, siapa mendapatkannya akan memperoleh keberuntungan yang besar.” (HR. Abu Dawud, 3157) Pernyataan berikut yang tidak relevan dengan kandungan isi hadits di atas adalah....

a)

Allah akan menyertai para penuntut menuju surga

b)

kedudukan malaikat lebih rnedah daripada derajat pencari ilmu

c)

seluruh makhluk turut mendoakan orang yang menuntut ilmu

d)

para pencari ilmu dinilai lebih utama dibanding ahli ibadah

e)

para pencari ilmu dinyatakan sebagai pewaris para nabi

25.

Rasulullah Saw bersabda: “Aku dan orang yang menanggung anak yatim (kedudukannya) di surga seperti ini”, kemudian beliau shallallahu ‘alaihi wa sallam mengisyaratkan jari telunjuk dan jari tengah beliau shallallahu ‘alaihi wa sallam, serta agak merenggangkan keduanya” (HR. Bukhari, Shahih Bukhari, Sahl bin Sa’ad As-Sa’idiy: 5304) Penjelasan yang tidak relevan dengan hadits di atas adalah ....

a)

jika ingin bersama Rasulullah SAW di surga, satu-satunya jalan adalah dengan memelihara anak yatim

b)

syariat melarang ummatnya untuk menzalimi dan menguasai harta anak yatim

c)

Rasulullah memberikan penghargaan yang sangat tinggi terhadap bagi yang mau mengasuh anak yatim

d)

menjadi tanggung jawab bersama untuk peduli terhadap anak yatim agar mereka tidak terlantar

e)

menyantuni, mengurus dan mendidik anak yatim pahalanya tidak ada lain kecuali surga

26.

Perhatikan pernyataan berikut ini! I. 1.1 terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa kontrol diri (mujahadah annafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah agama II. 2.1 menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah annafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi perintah Q.S. alHujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis terkait III. 2.4 menunjukkan sikap disiplin, jujur dan bertanggung jawab, sebagai implementasi beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. IV. 3.1 menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) Rumusan KD Keterampilan ditunjukkan dengan nomor...

a)

1,2

b)

1,3

c)

2,4

d)

3,4

e)

4, 5

27.

Perhatikan rumusan indikator sebagai sebagai pengembangan dari KD 3.1 “Menganalisis jalur dan proses awal masuknya Islam di Indonesia” berikut! 1. Menjelaskan jalur masuknya Islam ke Indonesia 2. Membuat peta awal penyebaran Islam di Indonesia 3. Menjelaskan proses awal masuknya Islam ke Indonesia 4. Menganalisis sebab-sebab Islam masuk ke Indonesia 5. Membandingkan teori masuknya Islam ke Indonesia 6. Mengumpulkan bukti-bukti masuknya Islam di Indonesia sesuai jalurnya 7. Memberi alasan pentingnya menganalisis jalur masuknya Islam di Indonesia 8. Menentukan beberapa kesenian pada masa awal masuknya Islam di Indonesia Rumusan Indikator esensial bermuatan 4C yang sesuai tuntutan kompetensi dasar terdapat pada nomor ....

a)

1 dan 2

b)

3 dan 4

c)

4 dan 6

d)

7 dan 8

e)

8 dan 1

28.

Menurut Piaget, peserta didik usia 12-18tahun termasuk ke dalam tahap operasional formal yang sudah mampu berpikir secara deduktif dan induktif. Strategi pembelajaran yang kurang tepat digunakan guru pada usia tersebut adalah ....

a)

pembelajaran ekspositori

b)

pembelajaran berbasis masalah

c)

Inquiry

d)

Discovery

e)

Pembelajaran berbasis project

29.

Tawuran antar pelajar seringkali terjadi walaupun berbagai tindakan pencegahaan dan hukuman telah dilakukan. Dari aspek moral, tawuran antar pelajar merupakan cermin dari ketidakmampuan melakukan ....

a)

kontrol diri

b)

penghargaan

c)

pengamanan

d)

penghormatan

e)

perdamaian

30.

Perhatikan pernyataan berikut ini! Peran guru pada pernyataan di atas yang sesuai ciri teori behavioristik Edward Lee Thorndike (1874-1949) adalah ...

a)

1, 3, dan 5

b)

1, 2, dan 4

c)

1, 3, dan 4

d)

2, 3, dan 4

e)

2, 4, dan 5

31.

Perhatikan pernyataan berikut ini! Pernyataan yang merupakan ciri-ciri teori belajar konstruktivistik Vygotsky tahap empat adalah .... 1. spontan dan akan terus terulang hingga anak siap berfikir abstrak. 2. tindakannya masih dapat dipengaruhi atau dibantu oleh orang lain 3. otomatisasi dan segera dapat melakukan sesuatu tanpa diperlukan contoh 4. terkadang tindakannya dipengaruhi orang lain terkadang atas inisitap sendiri 5. dapat menceritakan kembali suatu peristiwa yang telah dilakukannya

a)

1, 3, dan 5

b)

1, 2, dan 4

c)

1, 3, dan 4

d)

2, 3, dan 4

e)

2, 4, dan 5

32.

Pada tahap paling awal dalam peristiwa belajar adalah seseorang mampu atau dapat mengalami suatu peristiwa atau suatu kejadian sebagaimana adanya. Ia dapat melihat dan merasakannya, dapat menceriterakan peristiwa tersebut sesuai dengan apa yang dialaminya. Namun dia belum memiliki kesadaran tentang hakekat dari peristiwa tersebut. Ia hanya dapat merasakan kejadian tersebut apa adanya, dan belum dapat memahami serta menjelaskan bagaimana peristiwa itu terjadi. Ia juga belum dapat memahami mengapa peristiwa tersebut harus terjadi seperti itu. Kemampuan inilah yang terjadi dan dimiliki seseorang pada tahap paling awal dalam proses belajar. Pernyataan di atas adalah teori belajar humanistik David A. Kolb tahap .....

a)

pengalaman konkrit

b)

pengamatan aktif dan reflektif

c)

konseptualisasi

d)

eksperimentasi aktif

e)

operasional formal

33.

Dalam sebuah pembelajaran, guru menampilkan contoh perilaku yang baik dan yang buruk dari tokoh-tokoh yang dikenal oleh siswa dengan harapan siswa dapat meniru/meneladani perilaku baik atau menghindari perilaku buruk dari tokoh tersebut. Guru juga meminta siswa mengamati perilaku orang lain agar lebih mudah mempelajari konsekuansi konsekuansi dari pengalaman orang lain tersebut. Narasi tersebut menggambarkan penerapan teori belajar ....

a)

Behavioristik

b)

Humanistik

c)

Konstruktivistik

d)

Kognitif

e)

Sosial

34.

Guru PAI hendak membelajarkan materi tentang “hijrah Rasulullah ke Yatsrib” dari KD “memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Madinah”. Rumusan IPK yang dapat mengembangkan kemampuan berfikir kritis berkaitan dengan KD tersebut adalah ....

a)

menganalisis pengertian hijrah

b)

memahami sebab-sebab Rasulullah hijrah ke Yatsrib

c)

menganalisis dipilihnya Yatsrib sebagai kota tujuan hijrah Rasulullah

d)

menjelaskan prosesi hijrah Rasulullah ke Yatsrib

e)

menganalisis usaha-usaha Rasulullah dalam memajukan kota Yatsrib

35.

Guru PAI hendak membelajarkan materi tentang “hijrah Rasulullah ke Yatsrib” dan menghendaki agar siswa mampu menemukan jawaban dari berbagai permasalahan yang berkaitan dengan pokok bahasan seperti; mengapa Yatsrib menjadi tujuan hijrah Rasulullah, bagaimana prosesi hijrah itu, bagaimana reaksi kaum kafir Quraisy terhadap hijrah Rasulullah dan mengapa mereka bereaksi seperti itu, bagaimana respon masyarakat Yatsrib terhadap hijrah Rasulullah? Model pembelajaran yang tepat digunakan guru adalah....

a)

pembelajaran ekspositori

b)

pembelajaran berbasis masalah

c)

Inquiry

d)

Discovery

e)

Pembelajaran berbasis project

36.

Guru PAI hendak membelajarkan materi pokok “pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Abbasiyah”. Metode pembelajaran yang tepat digunakan untuk mengembangkan kemampuan berfikir kreatif siswa adalah ....

a)

Project Based Learning

b)

Problem Based Learning

c)

Discovery Learning

d)

Cooperative Learning

e)

Inquiry Learning

37.

Guru PAI hendak membelajarkan materi pokok “tata krama, sopan santun, dan rasa malu”. Strategi yang tepat agar siswa dapat kemampuan berfikir inovatif adalah ....

a)

siswa menyusun naskah skenario sosio drama tentang tata krama, sopan santun, rasa malu di bawah bimbingan guru

b)

siswa melakukan wawancara dengan masyarakat tentang manfaat bertatakrama, sopan santun dan memiliki rasa malu dalam pergaulan

c)

siswa berdiskusi dalam kelompok membahas tata memiliki sikap tata krama, sopan santun, dan rasa malu.

d)

siswa membuat peta konsep tentang pengertian, dalil, dan cara menerapkan tata krama, sopan santuan dan rasa malu dalam pergaulan

e)

siswa mengkaji lebih dalam terkait pokok bahasan dengan menggali dari berbagai sumber yang relevan

38.

Di era pembelajaran modern abad 21 ini guru PAI dituntut untuk memiliki keterampilan menyelesaikan masalah yang didalamnya terdapat kemampuan seperti tersebut berikut ini, yaitu ....

a)

mengakses, menganalisis dan mensintesis informasi

b)

mencari berbagai solusi dari sudut pandang yang berbeda

c)

menyampaikan pemikiran dengan jelas dan persuasif

d)

menemukan sesuatu hal yang baru dan cara-cara yang baru

e)

kesadaran, analisis dan refleksi untuk memahami media

39.

Perhatian sub-sub materi tentang zakat berikut! (1) Pengertian zakat (2) Dasar hukum zakat (3) Macam-macam zakat (4) Syarat dan rukun zakat (5) Mustahiq zakat (6) Tata cara berzakat (7) Hikmah zakat Susunan materi ajar yang sesuai dengan struktur pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif adalah ....

a)

(4), (3), (6), (7)

b)

(3), (2), (4), (1)

c)

(2), (5), (7), (6)

d)

(1), (2), (3), (4)

e)

(5), (2), (7), (4)

40.

Pembelajaran abad 21 menuntut keterampilan berpikir kritis, kemampuan menyelesaikan masalah, komunikasi dan kolaborasi, kreativitas dan inovasi, serta literasi media informasi, komunikasi, dan teknologi. Keterampilan tersebut dapat dicapai dengan penerapan pendekatan pembelajaran yang sesuai dari sisi penguasaan materi dan ketrampilan. Dengan demikian pendekatan pembelajaran yang tidak disarankan adalah....

a)

pembelajaran ekspositori

b)

pembelajaran berbasis masalah

c)

Inquiry

d)

Discovery

e)

Pembelajaran berbasis project

41.

Paradigma pembelajaran abad 21 menekankan kepada kemampuan siswa untuk berpikir kritis, mampu menghubungkan ilmu dengan dunia nyata, menguasai teknologi informasi komunikasi, dan berkolaborasi. Pencapaian ketrampilan tersebut dapat dicapai dengan penerapan metode pembelajaran yang sesuai dari sisi penguasaan materi dan ketrampilan. Berikut adalah langkah-langkah penentuan strategi pembelajaran yang tepat sesuai tuntutan K-13 dan perkembangan abad 21, kecuali ....

a)

mengembangkan indikator dan tujuan pembelajaran pada level HOTS

b)

penguatan 5 nilai karakter utama yaitu religius, nasionalisme, gotong royong, kemandirian, dan integritas

c)

penguasaan teknologi komunikasi dan informasi oleh guru guna mengembangkan proses dan hasil pembelajaran

d)

mengembangkan proses pembelajaran satu arah agar lebih efektif dan efisien guna memudahkan pencapaian tujuan.

e)

menghubungkan siswa dengan masalah yang dihadapai dan yang dijumpai dalam kehidupamn.

42.

Perhatikan rumusan KD dan Indikator berikut! 3.1.1. Menjelaskan makna kandungan QS al-Furqan:63, Al-Isra: 26-2, dan hadits tentang rendah hati, hemat dan hidup sederhana 3.1.2 Menganalisis keterkaitan makna kandungan QS al Furqan:63, Al-Isra: 26-2, dan hadits tentang rendah hati, hemat dan hidup sederhana. 4.1.1. Membuat peta konsep keterkaitan rendah hati, hemat, dan hidup sederhana sesuai pesan Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 26-27. 4.1.2. Mempresentasikan peta konsep keterkaitan rendah hati, hemat, dan hidup sederhana sesuai pesan Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 26-27. Pilihan sumber belajar konvensional dan berbasis IT yang relevan dimanfaatkan untuk mencapai IPK tersebut adalah ....

a)

buku teks PAI, dan lembar peraga

b)

penjelasan guru, dan internet

c)

Al-Qur’an dan Terjemahnya, dan LKS

d)

CD, dan Internet

e)

buku teks PAI, dan handout

43.

Pembelajaran pada abad ke 21 telah banyak mengalami perubahan, integrasi internet dan sosial media memberikan perspektif baru dalam pembelajaran. Pembelajaran dengan sosial media memberikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi, berkolaborasi, berbagi informasi dan pemikiran secara bersama. Model pembelajaran melalui web maupun sosial media ini sejalan dengan teori…

a)

Behavioristik

b)

Kognitif

c)

Kontruksivistik

d)

Humanistik

e)

Sosial

44.

Perhatikan pernyataan berikut! (1) Memelihara perkembangan peserta didik yang terfokus pada intelektual, emosional, sosial, fisik, kreatifitas atau intuitif, estetika dan spiritual (2) Menciptakan hubungan yang terbuka dan kolaboratif antara pendidik dan peserta didik (3) Mendorong keinginan untuk memperoleh makna dan pemahaman agar dapat menjadi bagian dari dunia (4) Memberdayakan peserta didik untuk berpikir secara kritis dalam konteks kehidupan mereka. Pernyataan di atas merupakan ciri-ciri pembelajaran ....

a)

tuntas

b)

kooperatif

c)

kontekstual

d)

futuristik

e)

holistik

45.

Yang termasuk pembelajaran futuristik yaitu…

a)

Peserta didik memerlukan pengalaman belajar dengan suasana serius, aktif dan pasif, individual dan kelompok

b)

Melakukan mini riset untuk pelajaran project dengan menggunakan teknologi untuk memperoleh banyak informasi dan diberi kebebasan untuk memilih metode dan tekniktekniknya, sehingga akhirnya akan mampu menyiapkan laporan.

c)

Pembelajaran yang mengaitkan materi pembelajaran dengan konteks dunia nyata yang dihadapi oleh siswa sehari-hari

d)

Pembelajaran dapat diterapkan pada kelas besar maupun kelas kecil

e)

Menunjukkan kemampuan peserta didik selama satu period

46.

Tahapan pendekatan saintifik yang sesuai dengan Permendikbud Nomor 65 tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, yaitu…

a)

Membaca-mengamati- menanya-mengumpulkan data-mengkomunikasikan

b)

Mengamati-menanya-mengumpulkan data-mengasosiasi-mengkomunikasikan

c)

Mengamati-menanya-mengumpulkan data-mengasosiasi-menyimpulkan

d)

Mengamati-menanya-mengumpulkan data-meneliti-mengkomunikasikan

e)

Menyimak-menanya-mengumpulkan data-mengasosiasi-menyimpulkan

47.

Dalam pembelajaran berdasarkan pendekatan saintifik, menanya merupakan rangkian kegiatan pembelajaran yang sangat penting. Cara yang tepat perlu dilakukan guru agar muncul keberanian siswa untuk bertanya adalah ....

a)

memberi kesempatan siswa bertanya dengan menulis pertanyaan pada kartu tanya yang telah disediakan guru

b)

memfokuskan pada siswa tertentu untuk menanya

c)

sesekali guru menyampaikan penjelasan yang tidak tepat sehingga siswa memberi bantahan/sangkalan

d)

membuat kelompok-kelompok diskusi

e)

memberi reward bagi yang mau bertanya

48.

Guru dalam pembelajaran di kelas menggunakan langkah-langkah: Orientasi peserta didik kepada masalah,Mengorganisasikan peserta didik, Membimbing penyelidikan individu dan kelompok, Mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Langkah-langkah di atas menggambarkan contoh penggunaan model pembelajaran ....

a)

STAD

b)

think pair share

c)

problem based learning

d)

snowballing

e)

jigsaw

49.

Penilaian pembelajaran adalah…

a)

Proses memberikan atau menentukan nilai kepada objek tertentu berdasarkan suatu kriteria tertentu

b)

Membandingkan sesuatu dengan kriteria/ukuran tertentu atau proses pemasangan fakta-fakta suatu obyek ukur dengan satuan-satuan ukuran tertentu

c)

Memberikan angka pada fakta yang diukur yang diwujudkan dalam bentuk simbol angka atau bilangan yang ditujukan kepada sesuatu atau objek yang diukur

d)

Proses mengubah jawaban instrumen mejadi angka-angka yang merupakan data kuantitatif dari suatu jawaban terhadap item (butir) dalam instrument

e)

Alat ukur yang disusun secara sistematis, digunakan dalam rangka kegiatan pengukuran yaitu untuk mengukur karakteristik orang atau obyek tertentu dengan ketentuan atau cara yang sudah ditentukan

50.

Berikut ini adalah tujuan dari evaluasi pembelajaran, kecuali…

a)

Untuk menghimpun bahan-bahan keterangan, sebagai bukti mengenai taraf perkembangan atau kemajuan yang dialami siswa setelah mengikuti pembelajaran dalam waktu tertentu.

b)

Untuk mengetahui tingkat efektifitas dari metode-metode pengajaran yang telah dipergunakan dalam proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu.

c)

Memotivasi siswa untuk memperbaiki dan meningkatkan prestasinya.

d)

Untuk mencari dan menemukan faktor-faktor penyebab keberhasilan dan ketidak berhasilan peserta didik.

e)

Penilaian oleh pendidik dilakukan secara terencana, menyatu dengan kegiatan pembelajaran, dan berkesinambunga

51.

Perhatikan contoh soal berikut! Pada zaman Jahiliyah telah dikenal bebarapa praktik perkawinan yang merupakan warisan turun temurun dari perkawinan Romawi dan Persia seperti perkawinan khidn, nikah badl, nikah istibdha, nikah Raht (urunan), nikah baghaaya. Islam hadir menghapus semua bentuk pernikahan tersebut karena .... a. hanya menguntungkan pihak laki-laki b. hanya menguntungkan pihak perempuan c. tidak sejalan dengan naluriah dan kehormatan manusia d. pernikahan dalam Islam hanya sekali seumur hidup e. Islam menentang pernikahan di bawah umur Soal di atas termasuk katagori ... karena .....

a)

HOTS, menggunakan stimulus yang kontekstual dan menuntut peserta untuk berpikir kritis dan sistematis

b)

LOTS, menggunakan stimulus kontekstual tetapi tidak menuntut peserta berfikir kritis sistematis

c)

HOTS, menggunakan stimulus untuk mengukur pengetahuan faktual, konsep, dan procedural

d)

LOTS, soal menggunakan stimulus yang tidak kontekstual walaupun sesuai dengan dunia nyata

e)

HOTS, menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tertentu untuk menyelesaikan masalah kontekstual

52.

Perhatikan soal berikut! Pada tahun ke-13 kenabian, Rasulullah ahirnya hijrah ke Yatsrib setelah sebelumnya pernah melakukan safari dakwah ke Thaif. Ditinjau dari aspek politis, pilihan hijrah Rasulullah ke Yatsrib itu tepat karena .... a. Rasulullah dan kaum muslimin sudah tidak tahan lagi menghadapi siksaan dari kaum kafir quraisy b. Yatsrib tidak dapat ditembus oleh musuh kecuali melalui jalur darat yang biasa dipakai sebagai jalur perdagangan c. Yatsrib adalah daerah agraris yang menghasilkan berbagai komoditi unggulan dan utama bagi masyarakat Hijâz d. sebagian masyarakat Yatsrib sudah mengenal dakwah Islam sehingga mudah bagi Rasulullah untuk melaksanakan dakwahnya. e. Kedua orangtua Rasulullah meninggal dimakamkan di Yatsrib sehingga memudahkan bagi Rasulullah untuk menziarahi kuburnya. Soal di atas soal HOTS yang mengukur ranah kognitif tingkat ....

a)

memahami (C2)

b)

aplikasi (C3)

c)

analisis (C4)

d)

evaluasi (C5)

e)

mengkreasi (C6)

53.

Untuk mengetahui sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya dan memiliki daya keajegan yang tinggi maka diperlukan uji …

a)

Validitas

b)

Reliabilitas

c)

Emperical

d)

Prediktif

e)

Konkuren

54.

Pemberian skor untuk Tes bentuk jawaban singkat dan menjodohkan pada umumnya tidak memperhitungkan sangsi berupa denda, dan menggunakan rumus S = R. Data hasil Tes bentuk jawaban singkat dengan jumlah soal sebanyak 50 butir. Banyaknya jawaban yang benar ada 30. Maka skor yang dicapai adalah .…

a)

20

b)

30

c)

40

d)

50

e)

60

55.

Program remedial adalah aktifitas pembelajaran yang dilaksanakan untuk membantu peserta didik mengatasi kesulitan belajar guna menuntaskan belajar sesuai waktu yang telah ditentukan. Salah satu prinsip yang harus diterapkan dalam menyelenggarakan program remedial adalah adaptif, yang artinya ....

a)

pendidik untuk secara intensif berinteraksi dengan peserta didik dan memonitoring kemajuan belajarnya

b)

menggunakan berbagai metode pembelajaran dan metode penilaian yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

c)

memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai dengan daya tangkap, kesempatan, dan gaya belajar masing-masing

d)

dilakukan berkesinambungan dengan proses pembelajaran dan pendidik harus selalu menyediakan program remedial sesuai dengan kebutuhan

e)

informasi kemajuan belajarpeserta didik diberikan sesegera mungkin untuk menghindari kesalahan belajar yang berlarut-larut

56.

Guru PAI menetapkan KKM suatu KD dengan nilai 75. Hasil penilaian diperoleh skor: Ahmad 77 Basyar 40 Cantika 85 Dara 55 Skor Basyar dan Dara belum mencapai KKM sehingga harus ikut remedial. Dari remedial diketahui Basyar memperoleh skor 90 dan Dara memperoleh nilai 80. Untuk memenuhi unsur keadilan, maka guru menempuh cara:

a)

Nilai yang digunakan Basyar dan Dara adalah nilai hasil remedial

b)

Nilai Basyar dan Dara adalah jumlah nilai awal ditambah nilai hasil remedial dibagi 2.

c)

Basyar dan Dara menggunakan nilai hasil remedial, nilai Ahmad dan Cantika masing-masing ditambah 3 poin

d)

Basyar dan Dara menggunakan nilai hasil remedial dengan masing-masing dikurangi 5 poin.

e)

Basyar dan Dara menggunakan nilai hasil remedial, Ahmad dan Cantika diberi ikut pengayaan untuk meningkatkan perolehan nilai.

57.

Perhatikan pernyataan berikut ini! 1. PTK adalah penelitian tindakan yang dilaksanakan di dalam kelas ketika pembelajaran berlangsung. 2. PTK dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran 3. PTK berfokus pada kelas atau pada proses pembelajaran yang terjadi di kelas 4. Dengan adanya PTK, kesalahan dan kesulitan dalam proses pembelajaran akan dengan cepat dianalisis dan didiagnosis sehingga kesalahan dan kesulitan tidak berlarut-larut. 5. Dengan adanya PTK, hubungan antara siswa, guru, orang tua akan terjalin dengan baik. Dari pernyataan di atas, konsep PTK dtunjukkan dengan nomor...

a)

1,2,3,4

b)

1,2,3,5

c)

1,2,4,5

d)

1,3,4,5

e)

2,3,4,5

58.

Perhatikan pernyataan berikut! I. Apakah terdapat hubungan antara minat belajar dan hasil belajar? II. Apakah dengan metode PJBL kemampuan kolaborasi peserta didik dapat ditingkatkan? III. Apakah hasil belajar peserta didik dapat ditingkatkan melalui penerapan metode komunikatif? IV. Apakah dengan penerapan penilaian antarteman dapat meningkatkan sikap disiplin peserta didik? V. Apakah dengan media google meet dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik? Dari pernyataan di atas, rumusan masalah PTK ditunjukkan dengan nomor....

a)

I,II,III,IV

b)

I,II,III, V

c)

I,II,IV,V

d)

I,III,IV,V

e)

II,III,IV,V

59.

Bentuk intervensi tindakan dari judul PTK “Penerapan pembelajaran model Project Based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran PAI” adalah....

a)

Kreativitas siswa

b)

Kemampuan pemecahan masalah

c)

Mata pelajaran PAI

d)

Model Project Based Learning

e)

Penerapan pembelajaran

60.

Tahapan penelitian berikut ini yang merupakan prosedur PTK adalah ….

a)

Observasi – Tindakan – Analisis- Reflektif

b)

Penetapan fokus masalah – Perencanaan – Tindakan - Observasi - Refleksi

c)

Perencanaan – Refleksi – Observasi - Tindakan

d)

Perencanaan – Observasi – Pelaksanaan – Refleksi

e)

Identifikasi masalah – perumusan masalah- pengembangan intervensi

61.

Langkah-langkah penyusunan proposal PTK yang tepat adalah ....

a)

(1) menentukan judul penelitian, (2) menyusun latar belakang masalah, pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, (4) menentukan metode penelitian, dan (5) menyusun instrumen penelitian

b)

(1) menentukan judul penelitian, (2) menyusun latar belakang masalah, tujuan dan manfaat penelitian, rumusan masalah, , (3) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, (4) menentukan metode penelitian, dan (5) menyusun instrumen penelitian

c)

(1) mengidentifikasi masalah, (2) menentukan judul penelitian, (3) menyusun latar belakang masalah, tujuan dan manfaat penelitian, rumusan masalah, (4) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, dan (5) menentukan metode penelitian

d)

(1) mengidentifikasi masalah, (2) menentukan judul penelitian, (3) menyusun latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, (4) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, dan (5) menentukan metode penelitian

e)

(1) menentukan judul penelitian, (2) menyusun latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, (3) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, (4) menyusun instrumen penelitian, dan (5) menentukan metode penelitian

62.

Sebelum melaksanakan Penelitian Tindakan kelas dengan menerapkan metode Problem Based Learning, terlebih dulu peneliti melakukan kegiaatan awal melakukan pra siklus untuk mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang ada pada saat berlangsungnya proses pembelajaran PAI di kelas VIII SMPN 3 Majalengka. Kegiatan tersebut dilaksanakan dengan memperhatikan guru mengajar, keaktifan siswa dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data dalam PTK yang tepat sesuai kasus di atas adalah...

a)

Wawancara

b)

Observasi

c)

Angket

d)

Studi dokumenter

e)

Tes

63.

Data hasil penelitian pemahaman konsep dalam tiga siklus diberikan sebagai berikut: Jika salah satu indikator keberhasilan siklus adalah pemahaman konsep yang mengacu pada nilai KKM = 70, maka kesimpulan yang dapat diambil adalah....

a)

pemahaman konsep pada siklus III sudah efektif karena sudah melewati ambang nilai KKM

b)

pemahaman konsep pada siklus II sudah efektif karena sudah meningkat dari siklus I

c)

pemahaman konsep pada siklus III sudah efektif karena sudah semakin banyak siswa yang mendapat nilai yang lebih baik

d)

pemahaman konsep pada siklus I sudah dapat dianggap efektif

e)

pemahaman konsep pada siklus III sudah efektif sehingga dapat diteruskan ke siklus berikutnya

64.

Perhatikan pernyataan berikut! (1) Melatih untuk menggabungkan hasil bacaan dari berbagai sumber, (2) Mengenalkan dengan kegiatan kepustakaan, (3) Meningkatkan pengorganisasian fakta/data secara jelas dan sistematis, (4) Mendorong pembaca menarik kesimpulan seperti yang dikehendaki penulis, (5) Memperoleh kepuasan intelektual, (6) Memperluas cakrawala ilmu pengetahuan. Berdasarkan pernyataan di atas, manfaat penyusunan karya tulis ilmiah bagi penulis adalah ....

a)

(1)-(5)-(2)-(6)

b)

(2)-(4)-(5)-(1

c)

(4)-(2)-(6)-(1)

d)

(5)-(3)-(2)-(4)

e)

(6)-(1)-(4)-(3)

65.
60. Perhatikan ragam KTI berikut! 1. Bunga rampai 2. Prosiding 3. Buku ilmiah 4. Monografi 5. Tesis Karya tulis ilmiah yang dapat digunakan untuk kenaikan pangkat guru ditunjukkan dengan nomor....
a)
A. 1,2,3,4
b)
B. 1,2,3,5
c)
AC. 1,2,4,5
d)
D. 1,3,4,5
e)
E. 2,3,4,5
66.
Bu Eka adalah seorang ibu rumah tangga yang memiliki 3 orang anak. Kehidupannya ekonominya pas-pasan untuk sekedar menyambung hidup. Sementara suaminya hanya bekerja sebagai buruh yang penghasilannya tidak tentu, dikarenakan suaminya hanyalah tamatan sekolah dasar saja. Pernyataan-pernyatan berikut ini sebagai pengejawantahan dari konsep tawakkal yang paling tepat yang bisa dilakukan oleh Bu Eka adalah ..
a)
Bu Eka selalu mensupport dan mengingatkan suaminya agar berpindah kerja dengan gaji yang lebih baik dan mapan
b)
Bu Eka selalu bersyukur kepada Allah SWT dan menerima kondisinya apa adanya serta tidak lupa untuk selalu mengatur keuangan dengan baik agar kebutuhan dasarnya tercukupi
c)
Bu Eka meminta ijin suaminya untuk bekerja guna meningkatkan taraf hidup keluarganya, lalu berdoa dan memasrahkan usahanya kepada kehendak Allah SWT atasnya
d)
Bu Eka tetap menerima kondisinya saat ini dengan penuh rasa syukur karena kebutuhannya utama selama ini sudah bisa dicukupi, dan dia yakin bahwa segala yang menimpa manusia adalah ketetapan dari Allah SWT
e)
Bu Eka meminta cerai dari suaminya dan mencari penghidupan yang lebih baik
67.
63. Salah satu teori belajar mengemukakan bahwa proses belajar dimulai dan ditunjukkan untuk kepentingan memanusiakan manusia, yaitu mencapai aktualisasi diri, pemahaman diri, dan realisasi diri peserta didik secara optimal. Pendapat tersebut merupakan pandangan teori belajar ….
a)
Kognitif
b)
Sosial
c)
Konstruktivistik
d)
Humanistik
e)
Behavioristik
68.
Perhatikan ayat berikut ini!“Shadaqah adalah hak untuk faqir, miskin, amil zakat, muallaf, budak, orang yang terlilit hutang, di jalan Allah, dan orang yang dalam perjalanan (musafir). Sebagai kewajiban yang datang dari Allah dan Allah Maha Mengetahui dan Maha Bijaksana.” (QS. at-Taubah: 60).Berdasarkan ayat tersebut terdapat salah satu mustahiq zakat, yaitu “Sabilillah” (di jalan Allah). Beberapa ulama berpendapat bahwa “Sabilillah” ini bisa dikategorikan sebagai landasan kebolehan zakat untuk pembangunan masjid. Menurut Syaltut, ada ketentuan yang mengiringi kebolehan zakat untuk pembangunan masjid, yaitu …
a)
Diutamakan untuk pembanguan masjid yang besar atau masjid jami', bukan mushalla yang hanya bisa menampung jamaah yang sedikit
b)
Diutamakan untuk masjid-masjid yang banyak terdapat masyakarat Islam di suatu daerah, sehingga masjid tersebut pasti difungsikan dengan baik
c)
Diutamakan untuk pembangunan masjid yang baru ada di sebuah daerah jika yang berdekatan sudah tidak mampu menampung jamaah
d)
Tidak ada ketentuan yang khusus didalam penyaluran zakat untuk pembanguan masjid ini, yang terpenting harus ikhlas karena Allah semata
e)
Alokasi zakat untuk pembangunan masjid haruslah sesuai dengan kesepakatan dan sepengetahuan amil zakat
69.
Seorang peneliti yang melakukan penelitian tindakan kelas telah selesai menggali dan mengumpulkan data di lapangan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sehingga ia mendapatkan data yang sangat banyak. Peneliti tersebut kemudian melakukan pemilihan, pemusatan, pengelompokan, dan membuang data-data yang tidak diperlukan. Kegiatan yang dilakukan oleh si penulis dalam Penelitian Tindakan Kelas adalah ….
a)
Verifikasi data
b)
Uji reliabilitas data
c)
Uji validitas data
d)
Reduksi data
e)
Display data
70.
Menurut Piaget tahapan perkembangan intelektual peserta didik dibagi menjadi empat tahap, salah satunya adalah tahap operasional konkrit. Pada tahap ini anak sudah dapat melakukan tugas-tugas berikut, kecuali ….
a)
Menganalisis
b)
Melipat
c)
Memisahkan
d)
Menggabungkan
e)
Menyusun
71.
Pembelajaran SKI salah satunya dilakukan untuk membentuk kemampuan peserta didik yang mampu menghasilkan banyak ide secara cepat melalui proses berfikir. Model pembelajaran ini lebih menekankan pada pengembangan kemampuan ….
a)
membangkitkan kreatifitas
b)
memecahkan masalah
c)
berfikir kreatif
d)
berpikir inovatif
e)
berpikir aktif
72.
Otentitas dan originalitas sebuah Karya Tulis Ilmiah (KTI) merupakan salah satu faktor penting dalam penulisan karya ilmiah, hal ini menunjukkan kredibilitas seorang penulis. Salah satu penanda karya tulis ilmiah yang baik adalah meemiliki rujukan berasal dari sumber yang jelas. Berikut ini sumber-sumber rujukan yang jelas dan akurat adalah, kecuali ….
a)
Kutipan di Media Sosial
b)
Buku
c)
Artikel Jurnal
d)
Makalah
e)
Laporan penelitian
73.
Sistem pemerintahan yang diterapkan Bani Umayyah adalah sistem monarkhi (Monarchiheridetis), yang mana suksesi kepemimpinan dilakukan secara turun-temurun. Semenjak Muawiyah berkuasa, raja-raja Umayyah yang berkuasa kelak menunjuk penggantinya dan para pemuka agama diwajibkan menyatakan sumpah setia di hadapan raja. Sehingga bisa dikatakan, “Sistem pengangkatan penguasa seperti ini, bertentangan dengan prinsip dasar dan ajaran permusyawaratan”. Jawaban yang paling tepat untuk menunjukkan alasan dari pernyataan tersebut adalah …
a)
Sistem ini kendatipun tidak terbatas hanya pada keturunan sebuah keluarga
b)
Sistem ini menganut pemilihan pemimpin berdasarkan musyawarah, sebagaiamana yang dilakukan Nabi Muhammad SAW
c)
Sistem ini tidak mengikuti anjuran Nabi Muhammad SAW
d)
Sistem ini tidak menggunakan bentuk musyawarah melainkan dengan penunjukan turun temurun dari kalangan keluarga
e)
Sistem ini merupakan bentuk kedua dari sistem pemerintahan yang pernah dipraktikkan umat Islam sebelumnya
74.
1. Menafsirkan al-Qur’an didasarkan penjelasan-penjelasan al Qur’an yang diperoleh melalui riwayat-riwayat pada sunnah, hadist maupun atsar, bahkan sebuah ayat al Qur’an dapat dijelaskan dengan ayat ayat al Qur’an yang lain adalah pengertian dari….
a)
A. Tafsir bi al-Ra’yi
b)
B. Tafsir bi al-Ma’tsur
c)
C. Ttafsir bi al-Dirayah
d)
D. Tafsir al Isyari
e)
E. Metode maudhu’i
75.
3. Berikut ini adalah perbedaan antara tafsir ayat al-quran dengan menggunakan metode tahlili dan metode maudhui, kecuali…
a)
A. Metode tahlili, mufassir terikat dengan susunan ayat sebagaimana tercantum dalam mushaf sedangkan sedangkan metode maudhu’i, mufassir tidak terikat dengan susunan ayat dalam mushaf, tetapi lebih terikat dengan urutan masa turunnya ayat, atau kronologi kejadian.
b)
B. Metode tahlili, mufassir berusaha berbicara menyangkut beberapa tema yang ditemukan dalam satu ayat sedangkan metode maudhu’i, mufassir tidak berbicara tema lain selain tema yang sedang dikaji.
c)
C. Metode tahlili, mufassir berusaha menjelaskan segala sesuatu yang ditemukan dalam satu ayat sedangkan metode maudhu’i, mufassir tidak membahas segala permasalahan yang dikandung oleh satu ayat, tetapi hanya berkaitan dengan pokok bahasan
d)
D. Metode tahlili, mudah ditemukan tema-tema tertentu yang utuh sedangkan metode maudhu’i, sulit untuk menyususn tema-tema Al Qur’an yang berdiri sendiri.
e)
E. Metode tahlili, sudah dikenal sejak dahulu dan banyak digunakan dalam kitabkitab tafsir yang ada sedangkan metode maudhui’i, walaupun benihnya ditemukan sejak dahulu, sebagai sebuah metode.
76.
4. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini! I. M. Quraiah Shihab, Tafsir al-Mishbah. II. Abu A’la al-Maududi, al-Riba fi Alquran al-Karim III. Abbas al-Aqqad, al-Mar’ah fi Alquran al-Karim. IV. Al-Qurtub,Tafsir Jami li Ahkam al-Qur’an V. Ibnu Jarir at-Thabari ,Tafsir Jami’ al-Bayan fi Tafsir al Qur’an. Kitab tafsir mudlu’i ditunjukkan dengan nomor….
a)
A. I,II,III
b)
B. I,II,IV
c)
C. I,II,V
d)
D. II,III,IV
e)
E. II,IV,V
77.
6. Perhatikan dua kasus berikut! (1) Rima, seorang muslimah shalihah, memiliki teman bisnis bernama Maria yang beragama Katolik. Seetiap Idul Fitri Maria selalu mengucapkan “selamat Idul Fitri bahkan mengirim hadiah kepada Rima. Ketika tiba 25 Desember, Rima mengirimkan parsel kepada Maria disertai ucapan selamat natal. (2) Fauzan (muslim) berkawan akrab dengan Made (Hindu). Made sering ikut Fauzan melaksanakan shalat hanya sekedar iseng, demikian pula Fauzan kadang ikut ke Pura untuk menunggu Made menyelesaikan ritual puja. Bagaimana pendapat Saudara sebaagai seorang muslim berkaitaan dengan 2 kasus tersebut?
a)
A. Kedua kasus tersebut termasuk katagori toleransi yang dilarang karena menyangkut persoalan aqidah.
b)
B. Kasus pertama termasuk toleransi beragama yang terlarang sedangkan kasus kedua termasuk toleransi yang dibolehkan
c)
C. Dua kasus tersebut termasuk toleransi yang dibolehkan karena tidak berkaitan dengan maasalah aqidah
d)
D. Ucapan selamat natal hanyalah kata-kata yang tidak mungkin akan merubah keyakinan seorang muslim
e)
E. Lebih baik Fauzan segera berhenti bergaul dengan Made yang Hindu dan cari teman yang seagama saja.
78.
7. Sebuah hadis dinilai sahih jika memenuhi lima kriteria berikut, yaitu: sanadnya bersambung (ittishal al-sanad), moralitas para perawinya baik (’adalah al-ruwwat), intelektualitas para perawinya mumpuni (dhabt al-ruwwat), tidak janggal (’adam al-syudzudz), dan tidak cacat (’adam al-’illah). Untuk mengetahui dan membedakan para perawi yang dapat dipercaya dari para perawi pendusta dan pemalsu hadis disebut dengan… Syarat yang maknanya sama dengan kata “tsiqah” adalah ....
a)
A.ittishal al-sanad
b)
B.’adalah al-ruwwat
c)
C.dhabt al-ruwwat
d)
D.’adam al-syudzudz
e)
E.’adam al-’illah
79.
8. Berikut ini adalah faktor yang menyebabkan sebuah hadis dikatagorikan dhaif, kecuali….
a)
A. Perawi sering berbohong (muttaham bi al-kadzab).
b)
B. perawi tersebut pernah melakukan suatu dosa besar
c)
C. perawi tersebut pernah melakukan dosa kecil
d)
D. rawi melakukan bid'ah, baik dalam keyakinan maupun perbuatan.
e)
E. perawi tidak dikenal atau tidak diketahui perilakunya.
80.
10. Perhatikan terjemahan hadits berikut! Rasulullah saw bersabda: ‘Siapa yang menempuh perjalanan untuk mencari ilmu, maka Allah menyertainya berjalan menuju surga. Sesungguhnya para malaikat merendahkan sayap-sayap mereka karena ridha terhadap pencari ilmu. Dan sesungguhnya orang yang berilmu dimohonkan ampunan oleh makhluk-makhluk penghuni langit dan bumi bahkan oleh ikan di dalam air. Sungguh keutamaan seorang alim ahli ilmu) dibanding dengan seorang abid (ahli ibadah) adalah seperti cahaya bulan purnama dibanding cahaya bintang bintang. Sesungguhnya para ulama adalah pewaris para nabi, dan sesungguhnya para nabi tidak mewariskan dinar ataupun dirham akan tetapi mereka mewariskan ilmu, siapa mendapatkannya akan memperoleh keberuntungan yang besar.” (HR. Abu Dawud, 3157) Pernyataan berikut yang tidak relevan dengan kandungan isi hadits di atas adalah....
a)
A.Allah akan menyertai para penuntut menuju surga
b)
B. kedudukan malaikat lebih rnedah daripada derajat pencari ilmu
c)
C.seluruh makhluk turut mendoakan orang yang menuntut ilmu
d)
D.para pencari ilmu dinilai lebih utama dibanding ahli ibadah
e)
E.para pencari ilmu dinyatakan sebagai pewaris para nabi
81.
11. Rasulullah Saw bersabda: “Aku dan orang yang menanggung anak yatim (kedudukannya) di surga seperti ini”, kemudian beliau shallallahu ‘alaihi wa sallam mengisyaratkan jari telunjuk dan jari tengah beliau shallallahu ‘alaihi wa sallam, serta agak merenggangkan keduanya” (HR. Bukhari, Shahih Bukhari, Sahl bin Sa’ad As-Sa’idiy: 5304) Penjelasan yang tidak relevan dengan hadits di atas adalah ....
a)
A. jika ingin bersama Rasulullah SAW di surga, satu-satunya jalan adalah dengan memelihara anak yatim
b)
B. syariat melarang ummatnya untuk menzalimi dan menguasai harta anak yatim
c)
C. Rasulullah memberikan penghargaan yang sangat tinggi terhadap bagi yang mau mengasuh anak yatim
d)
D. menjadi tanggung jawab bersama untuk peduli terhadap anak yatim agar mereka tidak terlantar
e)
E. menyantuni, mengurus dan mendidik anak yatim pahalanya tidak ada lain kecuali surga
82.
12. Secara umum fungsi hadis adalah sebagai penjelas (bayân) terhadap makna Alquran yang umum, global dan mutlak. Secara spesifik, fungsi bayan itu meliputi Bayan Taqrir (ta’kid), Bayan Tafsir, Bayan Tasyri’ dan Bayan Nasakh. Makna Bayan Ta’kid adalah ....
a)
A. hadis berfungsi menjelaskan apa yang sudah dijelaskan Alquran
b)
B. hadis berfungsi sebagai penjelasterhadap Alquran seluruh ayata Al-Qur’an
c)
C. hadis berfungsi menciptakan hukum syariat yang belum dijelaskan Alquran
d)
D. hadis berfungsi membatalkan/menghapus ketentuan yang terdapat dalam Alquran
e)
E. Hadis berfungsi menjelaskan secara terperinci pada ayat Alquran yang masih umum
83.
13. Perhatikan pernyataan berikut ini! I. 1.1 terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa kontrol diri (mujahadah annafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah agama II. 2.1 menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah annafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi perintah Q.S. alHujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis terkait III. 2.4 menunjukkan sikap disiplin, jujur dan bertanggung jawab, sebagai implementasi beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. IV. 3.1 menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) Rumusan KD Keterampilan ditunjukkan dengan nomor...
a)
A. 1,2
b)
B. 1,3
c)
C. 2,4
d)
D. 3,4
e)
E. 4, 5
84.
15. Menurut Piaget, peserta didik usia 12-18tahun termasuk ke dalam tahap operasional formal yang sudah mampu berpikir secara deduktif dan induktif. Strategi pembelajaran yang kurang tepat digunakan guru pada usia tersebut adalah ....
a)
A. pembelajaran ekspositori
b)
B. pembelajaran berbasis masalah
c)
C. Inquiry
d)
D. Discovery
e)
E. Pembelajaran berbasis project
85.
16. Tawuran antar pelajar seringkali terjadi walaupun berbagai tindakan pencegahaan dan hukuman telah dilakukan. Dari aspek moral, tawuran antar pelajar merupakan cermin dari ketidakmampuan melakukan ....
a)
A. kontrol diri
b)
B. penghargaan
c)
C. pengamanan
d)
D. penghormatan
e)
E. perdamaian
86.
18. Perhatikan pernyataan berikut ini! Peran guru pada pernyataan di atas yang sesuai ciri teori behavioristik Edward Lee Thorndike (1874-1949) adalah ...
a)
A. 1, 3, dan 5
b)
B. 1, 2, dan 4
c)
C. 1, 3, dan 4
d)
D. 2, 3, dan 4
e)
E. 2, 4, dan 5
87.
19. “Fauzan diberikan tugas untuk menghapal al-Qur’an sebanyak 5 juz. Hanya dalam satu minggu ia dapat menghapalnya. Setelah diadakan evaluasi, Fauzan mampu menghapal di depan gurunya dengan baik dan lancar tanpa salah sedikitpun, sehingga ia memperoleh nilai 99”. Dilihat dari kemampuan hapalan,seperti diilustrasikan di atas, Fauzan dapat digolongkan memiliki gaya belajar....
a)
A. impulsif
b)
B. reflektif
c)
C. metakognitif
d)
D. field Dependence
e)
E. field independence
88.
20. Perhatikan pernyataan berikut ini! Pernyataan yang merupakan ciri-ciri teori belajar konstruktivistik Vygotsky tahap empat adalah .... 1. spontan dan akan terus terulang hingga anak siap berfikir abstrak. 2. tindakannya masih dapat dipengaruhi atau dibantu oleh orang lain 3. otomatisasi dan segera dapat melakukan sesuatu tanpa diperlukan contoh 4. terkadang tindakannya dipengaruhi orang lain terkadang atas inisitap sendiri 5. dapat menceritakan kembali suatu peristiwa yang telah dilakukannya
a)
A. 1, 3, dan 5
b)
B. 1, 2, dan 4
c)
C. 1, 3, dan 4
d)
D. 2, 3, dan 4
e)
E. 2, 4, dan 5
89.
21. Pada tahap paling awal dalam peristiwa belajar adalah seseorang mampu atau dapat mengalami suatu peristiwa atau suatu kejadian sebagaimana adanya. Ia dapat melihat dan merasakannya, dapat menceriterakan peristiwa tersebut sesuai dengan apa yang dialaminya. Namun dia belum memiliki kesadaran tentang hakekat dari peristiwa tersebut. Ia hanya dapat merasakan kejadian tersebut apa adanya, dan belum dapat memahami serta menjelaskan bagaimana peristiwa itu terjadi. Ia juga belum dapat memahami mengapa peristiwa tersebut harus terjadi seperti itu. Kemampuan inilah yang terjadi dan dimiliki seseorang pada tahap paling awal dalam proses belajar. Pernyataan di atas adalah teori belajar humanistik David A. Kolb tahap .....
a)
A.pengalaman konkrit
b)
B.pengamatan aktif dan reflektif
c)
C.konseptualisasi
d)
D eksperimentasi aktif
e)
E.operasional formal
90.
23. Guru PAI hendak membelajarkan materi tentang “hijrah Rasulullah ke Yatsrib” dari KD “memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Madinah”. Rumusan IPK yang dapat mengembangkan kemampuan berfikir kritis berkaitan dengan KD tersebut adalah ....
a)
A. menganalisis pengertian hijrah
b)
B. memahami sebab-sebab Rasulullah hijrah ke Yatsrib
c)
C. menganalisis dipilihnya Yatsrib sebagai kota tujuan hijrah Rasulullah
d)
D. menjelaskan prosesi hijrah Rasulullah ke Yatsrib
e)
E. menganalisis usaha-usaha Rasulullah dalam memajukan kota Yatsrib
91.
24. Guru PAI hendak membelajarkan materi tentang “hijrah Rasulullah ke Yatsrib” dan menghendaki agar siswa mampu menemukan jawaban dari berbagai permasalahan yang berkaitan dengan pokok bahasan seperti; mengapa Yatsrib menjadi tujuan hijrah Rasulullah, bagaimana prosesi hijrah itu, bagaimana reaksi kaum kafir Quraisy terhadap hijrah Rasulullah dan mengapa mereka bereaksi seperti itu, bagaimana respon masyarakat Yatsrib terhadap hijrah Rasulullah? Model pembelajaran yang tepat digunakan guru adalah....
a)
A. pembelajaran ekspositori
b)
B. pembelajaran berbasis masalah
c)
C. Inquiry
d)
D. Discovery
e)
E. Pembelajaran berbasis project
92.
25. Guru PAI hendak membelajarkan materi pokok “pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Abbasiyah”. Metode pembelajaran yang tepat digunakan untuk mengembangkan kemampuan berfikir kreatif siswa adalah ....
a)
A. Project Based Learning
b)
B. Problem Based Learning
c)
C. Discovery Learning
d)
D. Cooperative Learning
e)
E. Inquiry Learning
93.
26. Guru PAI hendak membelajarkan materi pokok “tata krama, sopan santun, dan rasa malu”. Strategi yang tepat agar siswa dapat kemampuan berfikir inovatif adalah ....
a)
A. siswa menyusun naskah skenario sosio drama tentang tata krama, sopan santun, rasa malu di bawah bimbingan guru
b)
B. siswa melakukan wawancara dengan masyarakat tentang manfaat bertatakrama, sopan santun dan memiliki rasa malu dalam pergaulan
c)
C. siswa berdiskusi dalam kelompok membahas tata memiliki sikap tata krama, sopan santun, dan rasa malu.
d)
D. siswa membuat peta konsep tentang pengertian, dalil, dan cara menerapkan tata krama, sopan santuan dan rasa malu dalam pergaulan
e)
E. siswa mengkaji lebih dalam terkait pokok bahasan dengan menggali dari berbagai sumber yang relevan
94.
28. Di era pembelajaran modern abad 21 ini guru PAI dituntut untuk memiliki keterampilan menyelesaikan masalah yang didalamnya terdapat kemampuan seperti tersebut berikut ini, yaitu ....
a)
A. mengakses, menganalisis dan mensintesis informasi
b)
B. mencari berbagai solusi dari sudut pandang yang berbeda
c)
C. menyampaikan pemikiran dengan jelas dan persuasif
d)
D. menemukan sesuatu hal yang baru dan cara-cara yang baru
e)
E. kesadaran, analisis dan refleksi untuk memahami media
95.
30. Pembelajaran abad 21 menuntut keterampilan berpikir kritis, kemampuan menyelesaikan masalah, komunikasi dan kolaborasi, kreativitas dan inovasi, serta literasi media informasi, komunikasi, dan teknologi. Keterampilan tersebut dapat dicapai dengan penerapan pendekatan pembelajaran yang sesuai dari sisi penguasaan materi dan ketrampilan. Dengan demikian pendekatan pembelajaran yang tidak disarankan adalah....
a)
A. pembelajaran ekspositori
b)
B. pembelajaran berbasis masalah
c)
C. Inquiry
d)
D. Discovery
e)
E. Pembelajaran berbasis project
96.
31. Paradigma pembelajaran abad 21 menekankan kepada kemampuan siswa untuk berpikir kritis, mampu menghubungkan ilmu dengan dunia nyata, menguasai teknologi informasi komunikasi, dan berkolaborasi. Pencapaian ketrampilan tersebut dapat dicapai dengan penerapan metode pembelajaran yang sesuai dari sisi penguasaan materi dan ketrampilan. Berikut adalah langkah-langkah penentuan strategi pembelajaran yang tepat sesuai tuntutan K-13 dan perkembangan abad 21, kecuali ....
a)
A. mengembangkan indikator dan tujuan pembelajaran pada level HOTS
b)
B. penguatan 5 nilai karakter utama yaitu religius, nasionalisme, gotong royong, kemandirian, dan integritas
c)
C. penguasaan teknologi komunikasi dan informasi oleh guru guna mengembangkan proses dan hasil pembelajaran
d)
D. mengembangkan proses pembelajaran satu arah agar lebih efektif dan efisien guna memudahkan pencapaian tujuan.
e)
E. menghubungkan siswa dengan masalah yang dihadapai dan yang dijumpai dalam kehidupamn.
97.
33. Pembelajaran pada abad ke 21 telah banyak mengalami perubahan, integrasi internet dan sosial media memberikan perspektif baru dalam pembelajaran. Pembelajaran dengan sosial media memberikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi, berkolaborasi, berbagi informasi dan pemikiran secara bersama. Model pembelajaran melalui web maupun sosial media ini sejalan dengan teori…
a)
A. Behavioristik
b)
B. Kognitif
c)
C. Kontruksivistik
d)
D. Humanistik
e)
E. Sosial
98.
35. Yang termasuk pembelajaran futuristik yaitu…
a)
A. Peserta didik memerlukan pengalaman belajar dengan suasana serius, aktif dan pasif, individual dan kelompok
b)
B. Melakukan mini riset untuk pelajaran project dengan menggunakan teknologi untuk memperoleh banyak informasi dan diberi kebebasan untuk memilih metode dan tekniktekniknya, sehingga akhirnya akan mampu menyiapkan laporan.
c)
C. Pembelajaran yang mengaitkan materi pembelajaran dengan konteks dunia nyata yang dihadapi oleh siswa sehari-hari
d)
D. Pembelajaran dapat diterapkan pada kelas besar maupun kelas kecil
e)
E. Menunjukkan kemampuan peserta didik selama satu period
99.
37. Tahapan pendekatan saintifik yang sesuai dengan Permendikbud Nomor 65 tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, yaitu…
a)
A. Membaca-mengamati- menanya-mengumpulkan data-mengkomunikasikan
b)
B. Mengamati-menanya-mengumpulkan data-mengasosiasi-mengkomunikasikan
c)
C. Mengamati-menanya-mengumpulkan data-mengasosiasi-menyimpulkan
d)
D. Mengamati-menanya-mengumpulkan data-meneliti-mengkomunikasikan
e)
E. Menyimak-menanya-mengumpulkan data-mengasosiasi-menyimpulkan
100.
38. Dalam pembelajaran berdasarkan pendekatan saintifik, menanya merupakan rangkian kegiatan pembelajaran yang sangat penting. Cara yang tepat perlu dilakukan guru agar muncul keberanian siswa untuk bertanya adalah ....
a)
A. memberi kesempatan siswa bertanya dengan menulis pertanyaan pada kartu tanya yang telah disediakan guru
b)
B. memfokuskan pada siswa tertentu untuk menanya
c)
C. sesekali guru menyampaikan penjelasan yang tidak tepat sehingga siswa memberi bantahan/sangkalan
d)
D. membuat kelompok-kelompok diskusi
e)
E. memberi reward bagi yang mau bertanya
101.
40. TPACK merupakan sebuah kerangka kerja yang mendesain model pembelajaran baru yang menggabungkan beberapa aspek utama, yaitu….
a)
A. Metodologi, didaktik dan desain pembelajaran
b)
B. Strategi pembelajaran dan hasil belajar
c)
C. Teknologi, pedagogi, dan materi pengetahuan (ontologis)
d)
D. Stimulus dan respon
e)
E. Proses dan tujuan akhir Pendidikan
102.
42. Penilaian pembelajaran adalah…
a)
A. Proses memberikan atau menentukan nilai kepada objek tertentu berdasarkan suatu kriteria tertentu
b)
B. Membandingkan sesuatu dengan kriteria/ukuran tertentu atau proses pemasangan fakta-fakta suatu obyek ukur dengan satuan-satuan ukuran tertentu
c)
C. Memberikan angka pada fakta yang diukur yang diwujudkan dalam bentuk simbol angka atau bilangan yang ditujukan kepada sesuatu atau objek yang diukur
d)
D. Proses mengubah jawaban instrumen mejadi angka-angka yang merupakan data kuantitatif dari suatu jawaban terhadap item (butir) dalam instrument
e)
E. Alat ukur yang disusun secara sistematis, digunakan dalam rangka kegiatan pengukuran yaitu untuk mengukur karakteristik orang atau obyek tertentu dengan ketentuan atau cara yang sudah ditentukan
103.
43. Berikut ini adalah tujuan dari evaluasi pembelajaran, kecuali…
a)
A. Untuk menghimpun bahan-bahan keterangan, sebagai bukti mengenai taraf perkembangan atau kemajuan yang dialami siswa setelah mengikuti pembelajaran dalam waktu tertentu.
b)
B. Untuk mengetahui tingkat efektifitas dari metode-metode pengajaran yang telah dipergunakan dalam proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu.
c)
C. Memotivasi siswa untuk memperbaiki dan meningkatkan prestasinya.
d)
D. Untuk mencari dan menemukan faktor-faktor penyebab keberhasilan dan ketidak berhasilan peserta didik.
e)
E. Penilaian oleh pendidik dilakukan secara terencana, menyatu dengan kegiatan pembelajaran, dan berkesinambunga
104.
44. Perhatikan data hasil belajar siswa berikut! Data pada tabel adalah penilaian aspek ... dengan menggunakan teknik ....
a)
A. pengetahuan, observasi
b)
B. sikap sosial, penilaian diri
c)
C. sikap spiritual, observasi
d)
D. keterampilan, tes kinerja
e)
E. sikap sosial, pengamatan
105.
45. Perhatikan contoh soal berikut! Pada zaman Jahiliyah telah dikenal bebarapa praktik perkawinan yang merupakan warisan turun temurun dari perkawinan Romawi dan Persia seperti perkawinan khidn, nikah badl, nikah istibdha, nikah Raht (urunan), nikah baghaaya. Islam hadir menghapus semua bentuk pernikahan tersebut karena .... a. hanya menguntungkan pihak laki-laki b. hanya menguntungkan pihak perempuan c. tidak sejalan dengan naluriah dan kehormatan manusia d. pernikahan dalam Islam hanya sekali seumur hidup e. Islam menentang pernikahan di bawah umur Soal di atas termasuk katagori ... karena .....
a)
A. HOTS, menggunakan stimulus yang kontekstual dan menuntut peserta untuk berpikir kritis dan sistematis
b)
B. LOTS, menggunakan stimulus kontekstual tetapi tidak menuntut peserta berfikir kritis sistematis
c)
C. HOTS, menggunakan stimulus untuk mengukur pengetahuan faktual, konsep, dan procedural
d)
D. LOTS, soal menggunakan stimulus yang tidak kontekstual walaupun sesuai dengan dunia nyata
e)
E. HOTS, menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tertentu untuk menyelesaikan masalah kontekstual
106.
46. Perhatikan soal berikut! Pada tahun ke-13 kenabian, Rasulullah ahirnya hijrah ke Yatsrib setelah sebelumnya pernah melakukan safari dakwah ke Thaif. Ditinjau dari aspek politis, pilihan hijrah Rasulullah ke Yatsrib itu tepat karena .... a. Rasulullah dan kaum muslimin sudah tidak tahan lagi menghadapi siksaan dari kaum kafir quraisy b. Yatsrib tidak dapat ditembus oleh musuh kecuali melalui jalur darat yang biasa dipakai sebagai jalur perdagangan c. Yatsrib adalah daerah agraris yang menghasilkan berbagai komoditi unggulan dan utama bagi masyarakat Hijâz d. sebagian masyarakat Yatsrib sudah mengenal dakwah Islam sehingga mudah bagi Rasulullah untuk melaksanakan dakwahnya. e. Kedua orangtua Rasulullah meninggal dimakamkan di Yatsrib sehingga memudahkan bagi Rasulullah untuk menziarahi kuburnya. Soal di atas soal HOTS yang mengukur ranah kognitif tingkat ....
a)
A. memahami (C2)
b)
B. aplikasi (C3)
c)
C. analisis (C4)
d)
D. evaluasi (C5)
e)
E. mengkreasi (C6)
107.
47. Untuk mengetahui sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya dan memiliki daya keajegan yang tinggi maka diperlukan uji …
a)
A. Validitas
b)
B. Reliabilitas
c)
C. Emperical
d)
D. Prediktif
e)
E. Konkuren
108.
48. Pemberian skor untuk Tes bentuk jawaban singkat dan menjodohkan pada umumnya tidak memperhitungkan sangsi berupa denda, dan menggunakan rumus S = R. Data hasil Tes bentuk jawaban singkat dengan jumlah soal sebanyak 50 butir. Banyaknya jawaban yang benar ada 30. Maka skor yang dicapai adalah .…
a)
A. 20
b)
B. 30
c)
C. 40
d)
D. 50
e)
E. 60
109.
49. Perhatikan tabel data hail tes berikut! Tabel berikut adalah jenis penilaian ....
a)
A. pengetahuan
b)
B. sikap
c)
C. portofolio
d)
D. kinerja
e)
E. proyek
110.
50. Program remedial adalah aktifitas pembelajaran yang dilaksanakan untuk membantu peserta didik mengatasi kesulitan belajar guna menuntaskan belajar sesuai waktu yang telah ditentukan. Salah satu prinsip yang harus diterapkan dalam menyelenggarakan program remedial adalah adaptif, yang artinya ....
a)
A. pendidik untuk secara intensif berinteraksi dengan peserta didik dan memonitoring kemajuan belajarnya
b)
B. menggunakan berbagai metode pembelajaran dan metode penilaian yang sesuai dengan karakteristik peserta didik
c)
C. memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai dengan daya tangkap, kesempatan, dan gaya belajar masing-masing
d)
D. dilakukan berkesinambungan dengan proses pembelajaran dan pendidik harus selalu menyediakan program remedial sesuai dengan kebutuhan
e)
E. informasi kemajuan belajarpeserta didik diberikan sesegera mungkin untuk menghindari kesalahan belajar yang berlarut-larut
111.
51. Guru PAI menetapkan KKM suatu KD dengan nilai 75. Hasil penilaian diperoleh skor: Ahmad 77 Basyar 40 Cantika 85 Dara 55 Skor Basyar dan Dara belum mencapai KKM sehingga harus ikut remedial. Dari remedial diketahui Basyar memperoleh skor 90 dan Dara memperoleh nilai 80. Untuk memenuhi unsur keadilan, maka guru menempuh cara:
a)
A. Nilai yang digunakan Basyar dan Dara adalah nilai hasil remedial
b)
B. Nilai Basyar dan Dara adalah jumlah nilai awal ditambah nilai hasil remedial dibagi 2.
c)
C. Basyar dan Dara menggunakan nilai hasil remedial, nilai Ahmad dan Cantika masing-masing ditambah 3 poin
d)
D. Basyar dan Dara menggunakan nilai hasil remedial dengan masing-masing dikurangi 5 poin.
e)
E. Basyar dan Dara menggunakan nilai hasil remedial, Ahmad dan Cantika diberi ikut pengayaan untuk meningkatkan perolehan nilai.
112.
52. Perhatikan pernyataan berikut ini! 1. PTK adalah penelitian tindakan yang dilaksanakan di dalam kelas ketika pembelajaran berlangsung. 2. PTK dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran 3. PTK berfokus pada kelas atau pada proses pembelajaran yang terjadi di kelas 4. Dengan adanya PTK, kesalahan dan kesulitan dalam proses pembelajaran akan dengan cepat dianalisis dan didiagnosis sehingga kesalahan dan kesulitan tidak berlarut-larut. 5. Dengan adanya PTK, hubungan antara siswa, guru, orang tua akan terjalin dengan baik. Dari pernyataan di atas, konsep PTK dtunjukkan dengan nomor...
a)
A. 1,2,3,4
b)
B. 1,2,3,5
c)
C. 1,2,4,5
d)
D. 1,3,4,5
e)
E. 2,3,4,5
113.
53. Perhatikan pernyataan berikut! I. Apakah terdapat hubungan antara minat belajar dan hasil belajar? II. Apakah dengan metode PJBL kemampuan kolaborasi peserta didik dapat ditingkatkan? III. Apakah hasil belajar peserta didik dapat ditingkatkan melalui penerapan metode komunikatif? IV. Apakah dengan penerapan penilaian antarteman dapat meningkatkan sikap disiplin peserta didik? V. Apakah dengan media google meet dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik? Dari pernyataan di atas, rumusan masalah PTK ditunjukkan dengan nomor....
a)
A. I,II,III,IV
b)
B. I,II,III, V
c)
C. I,II,IV,V
d)
D. I,III,IV,V
e)
E. II,III,IV,V
114.
54. Bentuk intervensi tindakan dari judul PTK “Penerapan pembelajaran model Project Based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran PAI” adalah....
a)
A. Kreativitas siswa
b)
B. Kemampuan pemecahan masalah
c)
C. Mata pelajaran PAI
d)
D. Model Project Based Learning
e)
E. Penerapan pembelajaran
115.
55. Tahapan penelitian berikut ini yang merupakan prosedur PTK adalah ….
a)
A. Observasi – Tindakan – Analisis- Reflektif
b)
B. Penetapan fokus masalah – Perencanaan – Tindakan - Observasi - Refleksi
c)
C. Perencanaan – Refleksi – Observasi - Tindakan
d)
D. Perencanaan – Observasi – Pelaksanaan – Refleksi
e)
E. Identifikasi masalah – perumusan masalah- pengembangan intervensi
116.
56. Langkah-langkah penyusunan proposal PTK yang tepat adalah ....
a)
A. (1) menentukan judul penelitian, (2) menyusun latar belakang masalah, pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, (4) menentukan metode penelitian, dan (5) menyusun instrumen penelitian
b)
B. (1) menentukan judul penelitian, (2) menyusun latar belakang masalah, tujuan dan manfaat penelitian, rumusan masalah, , (3) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, (4) menentukan metode penelitian, dan (5) menyusun instrumen penelitian
c)
C. (1) mengidentifikasi masalah, (2) menentukan judul penelitian, (3) menyusun latar belakang masalah, tujuan dan manfaat penelitian, rumusan masalah, (4) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, dan (5) menentukan metode penelitian
d)
D. (1) mengidentifikasi masalah, (2) menentukan judul penelitian, (3) menyusun latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, (4) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, dan (5) menentukan metode penelitian
e)
E. (1) menentukan judul penelitian, (2) menyusun latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, (3) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, (4) menyusun instrumen penelitian, dan (5) menentukan metode penelitian
117.

Sebelum melaksanakan Penelitian Tindakan kelas dengan menerapkan metode Problem Based Learning, terlebih dulu peneliti melakukan kegiaatan awal melakukan pra siklus untuk mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang ada pada saat berlangsungnya proses pembelajaran PAI di kelas VIII SMPN 3 Majalengka. Kegiatan tersebut dilaksanakan dengan memperhatikan guru mengajar, keaktifan siswa dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data dalam PTK yang tepat sesuai kasus di atas adalah...

a)

Wawancara

b)

Observasi

c)

Angket

d)

Studi dokumenter

e)

Tes

118.

Data hasil penelitian pemahaman konsep dalam tiga siklus diberikan sebagai berikut: Jika salah satu indikator keberhasilan siklus adalah pemahaman konsep yang mengacu pada nilai KKM = 70, maka kesimpulan yang dapat diambil adalah....

a)

pemahaman konsep pada siklus III sudah efektif karena sudah melewati ambang nilai KKM

b)

pemahaman konsep pada siklus II sudah efektif karena sudah meningkat dari siklus I

c)

pemahaman konsep pada siklus III sudah efektif karena sudah semakin banyak siswa yang mendapat nilai yang lebih baik

d)

pemahaman konsep pada siklus I sudah dapat dianggap efektif

e)

pemahaman konsep pada siklus III sudah efektif sehingga dapat diteruskan ke siklus berikutnya

119.

Perhatikan pernyataan berikut! (1) Melatih untuk menggabungkan hasil bacaan dari berbagai sumber, (2) Mengenalkan dengan kegiatan kepustakaan, (3) Meningkatkan pengorganisasian fakta/data secara jelas dan sistematis, (4) Mendorong pembaca menarik kesimpulan seperti yang dikehendaki penulis, (5) Memperoleh kepuasan intelektual, (6) Memperluas cakrawala ilmu pengetahuan. Berdasarkan pernyataan di atas, manfaat penyusunan karya tulis ilmiah bagi penulis adalah ....

a)

(1)-(5)-(2)-(6)

b)

(2)-(4)-(5)-(1

c)

(4)-(2)-(6)-(1)

d)

(5)-(3)-(2)-(4)

e)

(6)-(1)-(4)-(3)

120.

Perhatikan ragam KTI berikut! 1. Bunga rampai 2. Prosiding 3. Buku ilmiah 4. Monografi 5. Tesis Karya tulis ilmiah yang dapat digunakan untuk kenaikan pangkat guru ditunjukkan dengan nomor....

a)

1,2,3,4

b)

1,2,3,5

c)

1,2,4,5

d)

1,3,4,5

e)

2,3,4,5

Similar Resources on Wayground

konflik Sosial

118 questions

konflik Sosial

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Latihan UP 2

120 questions

Latihan UP 2

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Olimp PAI SD 1

125 questions

Olimp PAI SD 1

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Try Out Pre Test PPG PGSD Part 1

120 questions

Try Out Pre Test PPG PGSD Part 1

quiz

Worksheet

•

Professional Development

PPG PJOK NY

122 questions

PPG PJOK NY

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Programas específicos del PGD

123 questions

Programas específicos del PGD

quiz

Worksheet

•

Professional Development

up_retaker2_02

120 questions

up_retaker2_02

quiz

Worksheet

•

University - Professi...