Worksheetsметодика 3 нұсқа
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама
басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады
олар ақпаратты біліп қана қоймай , оны пайдалана алады
"Қара жәшік" ішіндегі жұмыс ретінде бегілі болған бағалау
жасырын бағалау
жиынтық бағалау
оқу үшін бағалау
оқуды бағалау
Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау жүргізілген бағалау түрі
әңгіме-дебат
реттелген әңгіме
зерттеушілік әңгіме
кумулятивтік әңгіме
Оқушының білім алуын қолдау үшін қойылатын сынақтан өткізу сұрағы
берілген мысал айтылу мақсатына қарай қандай сөйлем
бұл мәселе жөнінде тағы кім өз ойын айтқысы келеді
бүгінгі сабақ көңілдеріңізден шықты ма ?
осы айтқандарыңызға мысал келтіре аласыз ба?
Біліктілік дәрежесін анықтауды көздейтін бағалау мақсаты
уәждеу үшін кері байланыс
болжау және сұрыптау
стандарттарды бақылау және орындау
оқудағы қиындықтарды анықтау
Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде бақылауға алынатын сыныптардың санатын анықтайтын өлшем
зерттеу дағдысы
оқу үлгерімі
тәрбиелілігі
тыңдалым дағдысы
Әр түрлі жастағы табысты сыныптарда мұғалімнің оқу үдерісін бағыттап, толықтырып, қолдап отыру рөлі
бақылаушы
жетекші
тәлімгерлік
үйлестіруші
Дарынды және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы
заңдылықтар мен байланысты анықтайды
қойған сұрақтары тиянақты, нақты болады
құрбы - құрдастары құрметтейді
өзін-өзі сынайды және бағалай алады
Мұғалімнің сыныптағы оқу үдерісінің тиімділігін айқындауына қажет факторлардың бірін көрсетіңіз
балалардың қалай оқитынын түсінуі
берілген нұсқаларды дұрыс орындауы
оқушылардың сұрақтарын дұрыс түсінуі
оқушылардың сұрақтарына жауап беруі
Жаттап алуға бағытталған және де оған берілген жауап "дұрыс" немесе "дұрыс емес " деп бағаланатындай қойылған сұрақ
төмен дәрежелі
қалыпты дәрежелі
түрткі болу
сынақтан өткізу
Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қорытынды
оқушыға тапсырма бойынша нұсқаулық беру
оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
оқушының сұраққа жауабын тыңдау
Интернет - ресурстарымен жұмыс істеу барысында қажетсіз екенін мұғалімнің студенттерге түсіндіруіндегі маңызды әрекет
адамдармен сұхбаттасу
ақпаратты жүктеу
өз атын ресмилендіру
өз қалауларын жариялау
"Таңба арқылы елестету қабілетіне қатысты" ерекшелігі бар жады түрі
жедел
қысқа мерзімді
рәсімдік
семантикалы
Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы арттыратын оқушыны анықтайтын өлшем
ерте символдық белсенділік
есте сақтау және білім
күрделілікке деген сүйіспеншілік
мәселені шешу
Әлеуметтік, танымдық және аффекттік компоненттер үйлесімі
"жанама тәжірибе "
"Игеру тәжірибесі"
"Көпіршелер"
"Мен" тұжырымдамасы
Оқушылар мен мұғалімдерге білім, түсіну және дағды туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты
бағдарлама мазмұнын анықтау
кері байланыс
оқудағы қиындықтарды анықтау
оқыту стилін бақылау
Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ
сынақтан өткізу
түрткі болу
басқаға бағыттау
жетекші
Рәсімдік , кездейсоқ және семантикалық жады компоненттерінен тұрады
бейнелі
жұмыс
қысқа мерзімді
ұзақ мерзімді
Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, қателерді түзетудегі бағалау мақсаты
бағдарлама мазмұнын бақылау
болжау және сұрыптау
оқудағы қиындықтарды анықтау
стандартты бақылау және анықтау
Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ
жетелеуші
жоғары дәрежелі
сынықтан өткізу
төмен дәрежелі
