WorksheetsМетодика 1
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
1.Толық жауап беруге,өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ?
Қайта бағыттау
Басқаға бағыттау
Сынақтан өткізу
Түрткі болу
2.Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын фактор?
Мұғалім мен оқушылардың өзара байланысты іс-әрекет үдерісі
рухани құндылықты бағалай білу
? Біріңғай мақсаттың болуы
Балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі
3.Баланың білім-дағды,білік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндіктерін дамуына қарай орнатылатын,нығайтылатын,бөлшектенетін уақытша құрал?
Көпіршелер
мақсат, міндет, мазмұн
Қорытындыны тексеру
Таным теориясы
4. Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі?
мадақтау
Сынақтан өткізу
Рәсімдік жады
Түрткі болу
5. Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге,идеяларын дамытуға көмектесетін,тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі ?Сынақтан өткізу
Заңдылық
басқаға бағыттау
түрткі болу
Сынақтан өткізу
6. Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізу сұрақ қою мысалы?
Көмектесе алатындар бар ма?
Осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма?
Қалай әрекет жасау керек?
Осы айтқандарыңызға мысал келтіре аласыз ба?
7. Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге,идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою тәсілі ?
Түрткі болу
басқаға бағыттау
Әңгіме дебат
Сынақтан өткізу
Оқушы жауап берген соң кідіріс жасау қажеттігі?
Нәтижелі кері байланыс жасайды
Өзара қарым қатынас орнайды
шығармашылық ізденіске ұмытылады
оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
Оқушыға өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беретін сұрақ ?
Түрткі болу
басқаға бағыттау
Зерттеу
Сынақтан өткізу
Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне,мінез-құлқына ықпал ету амалдары?
Ішкі уәж
Тәрбие әдісі
Міндеттеме алу
Тиімді әдіс
Оқытудың түсініктілік принципі?
Мұғалім зерттеу барысында жинақталған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады
Оқытуды жақсарту мүмкіндіктерін анықтау
Өтілетін материалдың мазмұны оқушылардың мүмкіндігіне сәйкес келуін талап етеді
Өзін-өзі сынайды, бағалай алады
Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі ?
Оқушылар өз пікірлеріне дәйекті дәлелдер ұсынады
Мұғалім қызметін өздері атқарады.
Сабақты бірлесіп жоспарлауды меңгереді
Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
Тәрбиеленушінің қоғамдық мораль талаптарына сай санасына,сезіміне,әдет-қылығына,мақсат бағытына жүйелі түрде ықпал ету?Адамгершілік тәрбиесі
Адамгершілік тәрбиесі
Жалпы зерттеу жаттығулар
іс-әрекетті ынталандыру әдістері
1. Эстетикалық тәрбие
.Педагогиканы оқыту әдістемесінің зерттеу нысаны?
Әдіснама
Педагогиканың үдерісі
Таным
білім беру
Сұрақ қою?
іс -әрекетті меңгерту
ынталандыру әдістері
Сапаны арттыру
әрекетті қадағалау
Оқушының оқудағы шынайы жетісігінің көрсеткіші?
Білім,білік,оқу-танымдық іскерлікті меңгеруі
Нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрауы
Оқушының шығармашылық ізденуі
Нәтижелі кері байланыс жасауы
Тәрбие жұмысының заңдылықтары?
Зерттеу барысында педагогикалық талаптың назарға алынуы
Тәрбиені жақсарту мүмкіндіктерін анықтау
Тұлғаның өзіндік ерекшелігін қалыптастыру заңдылығы
Тәрбие мен дамудың бірлігі және өзара байланыстылығы
Ұжым тәрбие субьектісі ретінде?
Табысқа жетуге бағыт беру
Тұлғаның дамуына бағытталады
нені оқыту керектігін мұғалімнің түсінуі
Оқушының өмірге тиянақты көзқарасын , ұстанымын қалыптастыру
Жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап ететін дидактикалық принципі?
Бірізділік
Оперантты шарттылық
Заңдылық
мадақтау
Оқушының оқудағы шынайы жетісігінің көрсеткіші?
оңтайлы түсіндіру тәсілін меңгеруі
Өзін-өзі таныту
педагогикалық талаптың назарға алынуы
Оқу танымдық іс -әрекетті меңгеруі
