2. Дарынды және талантты оқушылардың «Жаңа идеяларғасынақ жүргізуге жәнеқателесуге тәуекел етуге дайын» деген сипаттамасының санаты:

3. « Жабық» сұрақтардың балама атауы:

4. Оқу үдерісіне ақпараттық-комуникациялық технологияларды енгізу барысында білікті мұғалімде болу қажет білім :

5. Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге бағыттайтын  негізгі сұрақтың бірі : 

6.Біліктілік дәрежесін анықтауда көздейтін бағалау мақсаты: 

7. Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз:

8. Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі:

9. ТОптық әңгімеге тән жағдайды көрсетіңіз:

10. Сабақты зерттеу (Лессон стади) үдерісінде топ мүшелері жоспарланған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді. Осыдан кейінгі кезеңі:

11. Кохлберг бойынша моральдік пайымдаудың үшінші деңгейі: 

12. Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы: 

15. Оқушыларда «өзіндік мақсатты» қалыптастыру жағдайында төмен дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай (М.Чексентмихай) :

14. Оқушылардың алған ақпараты есте сақтау үшін ең тиімдісін көрсетіңіз:

Оқу нәтижелерінің бес түрі анықталған. Оқушыға қатысты сыртқы фактор ретінде қарастырылатын оқу нәтижесі: 

16. Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ:

17. Александердің зерттеуіне сәйкес диалогтің бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау:

18. Бірінші жауап алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылған сұрақ:

19. Жорамалдарды растау,тексеру үшін деректерді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табылады:

20. Бәсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрін көрсетің: