A. Tiểu thuyết chương hồi.   

B. Hát nói, kịch, chiếu.

C. Phóng sự.

D. Cáo, truyện thơ

A. Chữ quốc ngữ ra đời và tồn tại song song cùng phát triển với chữ Hán và chữ Nôm

B. Chữ quốc ngữ đã thay thế chữ Hán, chữ Nôm trong nhiều lĩnh vực từ hành chính đến văn chương, nghệ thuật.

C. Chữ Hán và chữ Nôm tiếp tục giữ vai trò chủ đạo trong văn chương nghệ thuật.

D. Chữ Quốc ngữ ra đời nhưng chưa tác động mạnh mẽ đến văn chương nghệ thuật.

A. Văn học đổi mới theo hướng hiện đại hóa.

B. Văn học hình thành hai bộ phận và phân hóa thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung

cho nhau để cùng phát triển.

C. Văn học phát triển với tốc độ hết sức nhanh chóng.

D. Văn học tiếp tục phát triển mạnh mẽ, kế thừa và phát huy những thành tựu của văn học Trung Quốc.

A. ba – hiện đại hóa – hai – nhanh chóng.

B. hai – hiện đại hóa – ba – nhanh chóng.

C. ba – hiện đại hóa – ba – nhanh chóng.

D. hai – xã hội hóa – hai – nhanh chóng.

A. Giai đoạn hoàn tất quá trình hiện đại hoá văn học.

B. Giai đoạn tiếp thu văn học Pháp cho quá trình hiện đại hoá văn học.

C. Giai đoạn mở đầu quá trình hiện đại hoá nền văn học.

D. Giai đoạn thành công rực rỡ nhất trong lịch sử văn học Việt Nam.

A. Thầy La-za-rô Phiền (Nguyễn Trọng Quản).

B. Tố Tâm (Hoàng Ngọc Phách).

C. Vi hành (Nguyễn Ái Quốc).

D. Hai đứa trẻ (Thạch Lam).

A. Chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa nhân đạo.

B. Chủ nghĩa nhân đạo và cảm hứng thế sự.

C. Chủ nghĩa hiện sinh.

D. Tất cả các đáp án đều sai.

A. Xuân Diệu.            

B. Tản Đà.     

C. Huy Cận.

D. Chế Lan Viên.

A. Xuân Diệu.

B. Hàn Mặc Tử.

C. Nguyễn Du.

D. Huy Cận.

A. Hình thành hai bộ phận và phân hoá thành nhiều xu hướng.

B. Đổi mới theo hướng hiện đại hoá.

C. Phát triển với một tốc độ hết sức nhanh chóng.

D. Tinh thần trung quân ái quốc.

Đâu là giai đoạn thứ hai của quá trình hiện đại hoá văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945?

B. Khoảng từ năm 1920 đến năm 1930.

C. Khoảng từ năm 1930 đến năm 1945.

D. Tất cả các đáp án đều sai.

A. Ngôn ngữ gần gũi, hiện đại.

B. Dần thoát li chữ Hán, chữ Nôm.

C. Tuân thủ chặt chẽ các quy phạm của văn học trung đại.

D. Phát triển ngôn ngữ tiếng Việt phong phú.

A. “lâu đời” – “chủ nghĩa yêu nước” – “chủ nghĩa nhân ái” – “tinh thần sáng tạo”.

B. “quý báu” – “chủ nghĩa yêu nước” – “chủ nghĩa nhân đạo” – “tinh thần dân chủ”.

C. “quý báu” – “chủ nghĩa cổ điển” – “chủ nghĩa nhân văn” – “tinh thần đổi mới”.

D. “lâu đời” – “chủ nghĩa cổ điển” – “chủ nghĩa nhân đạo” – “tinh thần dân chủ”.

A. Giúp cho người đọc nhìn thấy xã hội đương thời không phải là một bức tranh màu hồng mà đầy những mảng màu loang lổ, trắng đen phức tạp.

B. Giúp cho tâm hồn người đọc thêm phong phú, thêm yêu quê hương xứ sở, quý trọng tiếng mẹ đẻ, tự hào về nền văn hóa lâu đời của dân tộc, biết buồn đau và tủi nhục trước cảnh mất nước.

C. Giúp cho tâm hồn người đọc đắm chìm trong những cung bậc cảm xúc khác nhau khi chứng kiến thực trạng bất công, thối nát, mục ruỗng của xã hội đương thời.

D. Giúp cho tâm hồn người đọc ý thức được việc đấu tranh chống áp bức giai cấp giữa kẻ giàu với người

nghèo, giữa nhân dân lao động với tầng lớp thống trị.

A. Tiểu thuyết, truyện ngắn, phóng sự, kịch nói, bút kí – tuỳ bút, lí luận – phê bình văn học.

B. Tiểu thuyết, truyện ngắn, phóng sự, hát nói, bút kí – tuỳ bút, lí luận – phê bình văn học.

C. Tiểu thuyết chương hồi, truyện thơ, phóng sự, hát nói, bút kí – tuỳ bút, lí luận – phê bình văn học.

D. Tiểu thuyết, truyền kì mạn lục, thơ ca lục bát, phóng sự, kịch nói, bút kí – tuỳ bút, lí luận – phê bình

văn học.

A. Pháp bình định, khai thác thuộc địa, xã hội chỉ xuất hiện tầng lớp mới là tiểu tư sản, văn hóa Việt

Nam tiếp xúc với văn hóa châu Á, nghề in ấn, xuất bản báo chí ra đời, nghề văn, viết báo ra đời.

B. Pháp xâm lược, khai thác thuộc địa, xã hội xuất hiện tầng lớp mới: tư sản, tiểu tư sản, văn hóa Việt

Nam tiếp xúc với văn hóa Trung Hoa, nghề in ấn, xuất bản báo chí ra đời, nghề văn, viết báo ra đời.

C. Pháp thay triều đình nhà Nguyễn khai thác thuộc địa, xã hội xuất hiện tầng lớp mới: tư sản, tiểu tư sản, nông dân, văn hóa Việt Nam tiếp xúc với văn hóa phương Tây, nghề sáng tác, xuất bản báo chí ra

đời, nghề văn, viết báo ra đời.

D. Pháp bình định, khai thác thuộc địa, xã hội xuất hiện tầng lớp mới: tư sản, tiểu tư sản, văn hóa Việt Nam tiếp xúc với văn hóa phương Tây, nghề in ấn, xuất bản báo chí ra đời, nghề văn, viết báo ra đời.

A. Sự phát triển về số lượng tác giả và tác phẩm, hình thành và đổi mới thể loại và độ kết tinh ở những tác giả và tác phẩm tiêu biểu.

B. Sự phát triển về số lượng tác giả và tác phẩm, hình thành nhưng không đổi mới thể loại và độ kết

tinh ở những tác giả và tác phẩm tiêu biểu.

C. Sự phát triển chỉ về số lượng tác giả, hình thành nhưng không đổi mới thể loại và độ kết tinh ở tác phẩm tiêu biểu.

D. Sự phát triển về số lượng tác giả nhưng không phát triển về tác phẩm, hình thành nhưng không đổi

mới thể loại và độ kết tinh ở những tác giả và tác phẩm tiêu biểu.

A. Nội dung yêu nước, nội dung nhân đạo, trung quân ái quốc.

B. Nội dung yêu nước, nội dung nhân đạo, tinh thần dân chủ.

C. Nội dung yêu nước, nội dung ưu ái, tinh thần yêu thiên nhiên, yêu nhân dân.

D. Nội dung yêu nước, nội dung nhân bản, tinh thần yêu quê hương, yêu nhân dân.

A. thể loại – ngôn ngữ – mãnh liệt – yêu nước cách mạng.

B. thể loại – đề tài – nhiệt huyết – yêu nước, nhân đạo.

C. thể thơ – ngôn ngữ – mãnh liệt – yêu nước trung quân.

D. thể loại – tình huống truyện – mãnh liệt – yêu nước thương dân.

A. Chữ Hán.

B. Chữ quốc ngữ.

C. Chữ Nôm.

D. Chữ Pháp.

A. Từ ấy

B. Nhật ký trong tù.

C. Tắt đèn

D. Ngục Kon Tum.

A. “hợp pháp”.           

B. “lãng mạn”.

C. “bất hợp pháp”.     

D. “hiện thực”.

A. “bí mật”.    

B. “rộng rãi”.

C. “công khai”.

D. Tất cả các đáp án đều đúng.

A. Phân hoá thành nhiều xu hướng, trong đó nổi lên hai xu hướng chính là văn học lãng mạn và văn học hiện thực.

B. Có thơ văn cách mạng tiêu biểu nhất là thơ văn sáng tác trong tù.

C. Hiện đại hoá gắn liền với cách mạng hoá văn học.

D. Văn học phục vụ kháng chiến đánh thẳng vào bọn thống trị thực dân.

A. Chỉ chú trọng miêu tả, phân tích lí giải một cách chân thực quá đáng.

B. Chỉ thấy tác động một chiều của hoàn cảnh đối với con người, coi con người là nạn nhân bất lực của hoàn cảnh.

C. Ít gắn trực tiếp với đời sống xã hội chính trị của đất nước, đôi khi sa vào khuynh hướng đề cao chủ nghĩa cá nhân cực đoan.

D. Không đấu tranh chống lại luân lí, lễ giáo phong kiến cổ hủ để giải phóng cá nhân, giành quyền hưởng hạnh phúc cá nhân.

A. Do sự thúc bách của thời đại.

B. Do sự vận động tự thân của nền văn học dân tộc.

C. Do sự thức tỉnh, trỗi dậy mạnh mẽ của “cái tôi” cá nhân.

D. Tất cả đáp án đều đúng.

A. Phần lớn truyện ngắn, tiểu thuyết viết theo lối mới ở giai đoạn này còn vụng về, non nớt.

B. Thành tựu chủ yếu của văn học giai đoạn này là thơ văn của các chí sĩ cách mạng.

C. Nhiều yếu tố của văn học trung đại vẫn còn tồn tại phổ biến ở mọi thể loại từ nội dung đến hình thức.

D. Các khuynh hướng tư tưởng của văn học giai đoạn này chưa thuần nhất.

A. “văn học yêu nước” – “đổi mới” – “thực sự phát triển”.

B. “văn học giao thời” – “hiện đại hóa” – “thực sự hiện đại”.

C. “văn học lãng mạn” – “sáng tạo” – “thực sự đổi mới”.

D. “văn học hiện thực” – “hiện đại hóa” – “thực sự phát triển”.

A. Do sự phát triển vượt bậc về số lượng tác giả và tác phẩm.

B. Do sự thúc bách của thời đại.

C. Do các xu hướng văn học đều vận động, phát triển với một tốc độ đặc biệt khẩn trương, mau lẹ.

D. Do sự vận động tự thân của nền văn học dân tộc.

A. “Tự lực văn đoàn” – “cách dựng truyện” – “tổ chức kết cấu” – “tính cách nhân vật”.

B. “Thơ Mới” – “cách viết” – “tổ chức cốt truyện” – “tính cách nhân vật”.

C. “Tự lực văn đoàn” – “phong cách” – “tổ chức nhân vật” – “kết cấu cốt truyện”.

D. “Thơ Mới” – “ngòi bút” – “cách dựng truyện” – “tính cách nhân vật”.

A. Tản Đà.     

B. Á Nam Trần Tuấn Khải.

C. Xuân Diệu.

D. Huy Cận.

A. Hoàn tất quá trình hiện đại hóa văn học với nhiều cuộc cách tân sâu sắc trên mọi thể loại, đặc biệt là tiểu thuyết, truyện ngắn và thơ; đặc biệt có sự xuất hiện của những thể loại mới như kịch nói, phóng sự và phê bình văn học.

B. Thành tựu chủ yếu của văn học giai đoạn này là thơ văn của các chí sĩ cách mạng.

C. Song song với quá trình hiện đại hóa của văn học trong nước, truyện kí của Nguyễn Ái Quốc viết bằng tiếng Pháp có bút pháp hiện đại, điêu luyện.

D. Những hoạt động kinh doanh văn hóa, làm cho nghề in, nghề xuất bản, nghề làm báo theo kĩ thuật hiện

đại phát triển khá mạnh.