WorksheetsМетодика № 18
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің реттей алатындығымен ерекшеленетін оқушыны анықтайтын өлшем.
Білімді бағалау
Білімді қадағалау
Өз білімін жетілдіру
Сабақты зерттеу (Lesson study) кезеңдерінің бірі – “әріптестерінің кеңесіне сүйеніп, мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың мақсатын анықтауы мен дайындауы” Осыдан кейінгі кезеңді көрсетіңіз
Сабақты зерттеу өткізу және Lesson study-ге қатысушылардың оны бақылауы
Топты кәсіби ұйымдастыру үшін тәжірибесі бар мұғалім арнайы шақырылады
Алынған мәліметтердің мәнін анықтау.
Оқуды даралаудың шешуі критерийі.
қалай оқу керектігін үйренеді
Нені оқу керектігін түсіну
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
Зерттеушілік әңгімеге тән белгілер
: алынған мәліметтердің мәнін анықтау.
Әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұхият бағаланады
күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету
Сабақты зерттеудің сипаттамалық ерекшеліктерінің бірі
Құнды
Зерттеуші
Рефлексиялы
Мұғалім жүргізетін дамыту жұмыстарының (МЖДЖ) алғашқы кезеңі.
алынған мәліметтердің мәнін анықтау.
Маңызды шешімдерді талап ететін құндылықтарды анықтау
күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету
Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі.
Сыни бағалау
Сапа үшін бағалау
Оқу үшін бағалау
Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасқан білім ретінде қарастыратын көзқарастық оқу
Диалогтік
Әңгімелеу
Түсіндіру
Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым.
Ұқсастық бойынша пайымдауы
Топты ұйымдастыру үшін тәжірбиесі бар мұғалім арнайы шақырылады
Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
Адамның жоғары деңгейлі дағды, білімді жаңа жағдайларға орайластыру арқылы оқу қабілетін белгілеңіз
Ұқсастық бойынша пайымдауы
Әңгімелеу
Зерттеулік әңгіме
Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі—
Бірлесе оқыту
Түсіндіре оқыту
Өзгелерді оқыту
Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық –коммуникациялық технологиялардың көмегімен «ұсыну және сұхбаттасу» аспектілері арасындағы сәйкестік
Оқушылардың жұмыстарымен айырбастауы
Есте сақтау және білім
Дәлелдеу
Дарынды,талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қойма, қажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес өлшем
Дәлелдей алады
Тұжырымдай алады
Есте сақтау және білім
Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу:
: Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады
мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау
әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұқият бағаланады
Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімінің және іс – әрекетінің негізі
Принцип
Зеределеу
Ұстаным
Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі
оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін білу
Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады
алынған мәліметтердің мәнін анықтау.
Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі
оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін білу
Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады
алынған мәліметтердің мәнін анықтау.
Дарынды,талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қойма, қажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес өлшем
Дәлелдей алады
Тұжырымдай алады
Есте сақтау және білім
Адамның жоғары деңгейлі дағды, білімді жаңа жағдайларға орайластыру арқылы оқу қабілетін белгілеңіз
Ұқсастық бойынша пайымдауы
Әңгімелеу
Зерттеулік әңгіме
Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым.
Ұқсастық бойынша пайымдауы
Топты ұйымдастыру үшін тәжірбиесі бар мұғалім арнайы шақырылады
Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасқан білім ретінде қарастыратын көзқарастық оқу
Диалогтік
Әңгімелеу
Түсіндіру
