Η ενεργός συμμετοχή των εκπαιδευομένων σε όλες τις πτυχές της εκπαιδευτικής διαδικασίας, προάγει το δημοκρατικό ιδεώδες και πλέον αναφερόμαστε στην έννοια της (a)   που αφορά σε εκείνο τον άνθρωπο που συμμετέχει ενεργά στα κοινωνικά δρώμενα.

Η εξΑΕ στοχεύει να δημιουργήσει στους εκπαιδευομένους της την (a)   , την αυτορρύθμιση και την αίσθηση της ανάληψης ευθύνης για τη μαθησιακή τους πορεία.

Σύμφωνα με ορισμένους, οι εκπαιδευόμενοι είναι καλύτερο να μην αξιολογούν το ίδρυμα στο οποίο φοιτούν, διότι αυτό μπορεί να τους υποβιβάσει σε (a)   , διότι προστίθεται σε αυτούς η έννοια της ανταποδοτικότητας με οικονομικούς όρους.

Η ανατροφοδότηση, σύμφωνα με τις πιο τεχνοκρατικές απόψεις, μπορεί να προσφέρει εσωτερική κι εξωτερική (a)   για τη λειτουργία του ιδρύματος.

Το ουσιώδες στην ενεργητική μάθηση είναι αυτό που κάνουν οι εκπαιδευόμενοι κι όχι όσα (a)  

Από τους περισσότερους εκπαιδευομένους, τα (a)   δεν αντιμετωπίζονται ως εργαλεία μάθησης, αλλά ως μέσα αλληλεπίδρασης κι αλληλοϋποστήριξης με τους συμφοιτητές τους.

Σύμφωνα με τη Rowley, για να επιτευχθεί η ποιότητα μίας εκπαιδευτικής διαδικασίας θα πρέπει η ίδια η ποιότητα της διαδικασίας να ξεπεράσει τις (a)   των φοιτητών.

Καθοριστικό για την ενδεδειγμένη χρήση των Ανοικτών Εκπαιδευτικών Πόρων αποτελούν τα (a)   , που διασφαλίζουν τα πνευματικά δικαιώματα των δημιουργών.

(a)   : Είναι εκείνες οι δραστηριότητες που καλούνται να δημιουργήσουν οι εκπαιδευόμενοι με τα χέρια τους αμέσως μετά το πέρας της διδασκαλίας.