Để hình thành kỹ năng định vị cá nhân phải rèn luyện nhiều trong lĩnh vực ..., tiếp xúc nhiều với ...

Nhờ tri giác tinh tế và nhạy bén các trạng thái tâm lý qua nét mặt, cử chỉ, ngữ điệu, âm điệu của lời nói mà giáo viên có thể phát hiện chính xác, đầy đủ thái độ của học sinh.

Khả năng xây dựng mô hình tâm lý, phác thảo chân dung nhân cách học sinh đạt đến độ chính xác và tương đối ổn định dựa trên hoạt động nhận thức tích cực là

Kỹ năng đọc trên nét mặt, cử chỉ, hành vi, lời nói để nhận xét, đánh giá vá phán đoán đúng nội tâm của học sinh là chuyển từ tri giác bên ngoài vào nhận biết bản chất bên trong của nhân cách.

Định hướng trước khi tiếp xúc là cơ sở để giáo viên khi bắt đầu giao tiếp có được thái độ thiện cảm, tự tin, tạo cảm giác thoải mái cho học sinh để họ bộc lộ chân thực những đặc điểm tâm lý cá nhân của bản thân.

Kỹ năng nhằm thiết lập các thao tác trí tuệ, tư duy và liên tưởng với vốn kinh nghiệm cá nhân một cách cơ động, linh hoạt, mềm dẻo ..... là kỹ năng gì?

Khả năng căn cứ dấu hiệu bên ngoài để phán đoán tâm lý bên trong của đối tượng giao tiếp là kỹ năng:

Kỹ năng nào đảm bảo sự đồng cảm giữa chủ thể và đối tượng?

Theo bạn, lợi ích của việc rèn luyện kỹ năng định hướng đối với một người giáo viên là gì?

Ở giáo viên biểu hiện .... bằng phản ứng, hàng vi, điệu bộ, cách nói năng sao cho phù hợp với những thay đổi liên tục về thái độ, cử chỉ, hành vi, nội dung, ngôn ngữ của học sinh trong quá trình giao tiếp

Kỹ năng định vị là khả năng​ xây dựng mô hình ....., phác thảo chân dung .....​​​ học sinh đạt mức độ chính xác và tương đối ổn định dựa trên hoạt động nhận thức tích cực .

Kỹ năng ...(1)... giao tiếp có vai trò ...(2)..., quyết định...(3)... và hành vi của...(4)... khi tiếp xúc với ...(5)...

Kỹ năng ..... là kỹ năng mà ​..... ban đầu của người giáo viên về các biểu hiện ..​... (hình thức, động tác, cử chỉ, ngôn ngữ,...) trong thời gian và không gian để xác định được động cơ, tâm trạng, nhu cầu, mục đích, sở thích của .....