Señala una habilidad o aprendizaje que puede lograrse con el uso de las películas como material didáctico.

En el desarrollo de las clases,

¿para que pueden ser muy útiles los recursos didácticos?

Tipo de material didáctico que, por su gran diversidad, nos ofrece una gran posibilidad de adaptación tanto a la materia como al tema que estemos tratando; su aplicación puede darse dentro de los ámbitos social, científico, artístico, documental, retrato, paisajes, de moda, de guerra, subacuática, publicitaria.

Señala una habilidad o aprendizaje que puede lograrse con el uso de mapas como material didáctico.

Conjunto de elementos, útiles o estrategias que el profesor utiliza, o puede utilizar, como soporte, complemento o ayuda en su tarea docente.

Considerados el elemento humano en la educación escolar y a quienes se confiere el papel primordial en ella.

Tipo de material didáctico que consiste en una serie de figuras inertes que adquieren vida a través de la energía que le proporciona una persona llamada titiritero, como material didáctico son muy valiosos porque a través de ellos, se pueden expresar ideas, sentimientos, así como representar hechos de la vida diaria.

Señala una habilidad o aprendizaje que puede lograrse con el uso de caricaturas, cómics o viñetas como material didáctico.

Tipo de material didáctico considerado como la caja de herramientas de un docente, ya que es el medio que recoge: evidencias sobre el proceso de aprendizaje de una materia concreta; puede ser físico o virtual (en forma de sitio web).

Tipo de material didáctico que puede definirse como una representación gráfica en dos dimensiones de algunos aspectos de la superficie terrestre, seleccionados y reducidos a escala, y que representan dicha superficie; son cuatro los fines principales que persigue su utilización, siendo el más importante que nos ayuda a localizar lugares: fija la situación y posición en relación con unas coordenadas geográficas.

Menciona uno de los propósitos que persigue el uso del periódico mural como material didáctico.

Tipo de material didáctico considerado el medio más accesible de todos cuantos existen, está presente en todas las aulas y constituye el punto de convergencia de todas las miradas del auditorio.

Señala una habilidad o aprendizaje que puede lograrse con el uso del pizarrón como material didáctico.

Señala un beneficio que se puede obtener al hacer uso del proyector como material didáctico en el aula.

Tipo de material didáctico que se revela como un recurso de gran atractivo ya que permite principalmente desarrollar habilidades sociales, actitudinales y de comunicación a través de las imágenes.

Señala una habilidad o aprendizaje que puede lograrse con el uso de títeres como material didáctico.

¿Entre qué elementos cumplen una función mediadora los recursos o materiales didácticos?

Tipo de material didáctico considerado como un medio de comunicación visual y local, que podemos situar de preferencia en un lugar visible y transitado: al aire libre o dentro de un local; es un medio de información y orientación, formado por textos e ilustraciones, colocados sobre un soporte (tabla, biombo, papel rígido, cartón o en un muro), en el cual se tratan uno o varios temas y permite conocer los sucesos o acontecimientos de actualidad reciente y permanente; como su nombre lo indica, periódico, tiene una regularidad (una vez a la semana o dos, una vez al mes).

Tipo de material didáctico usado para la presentación de ideas en forma de exposiciones; consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de papel impresas o dibujadas, sujetas al caballete con argollas, cintas o tachuelas. Al rotar sus láminas conforme se va desarrollando la sesión, tratando todos los puntos básicos de un contenido permite no omitir, ni alterar el orden del tema.

Tipo de material didáctico que como recurso didáctico es algo más que un mero producto de ocio y consumo, pues ayuda a generar hábitos de observación, reflexión, análisis, comprensión, síntesis, relación e interpretación de la realidad entre muchas cosas más; material que requiere la importante labor del profesor como orientador, moderador y mediador del contenido visualizado.