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REPASO TEMA 4 INNOVACIÓN

Total questions: 21

Worksheet time: 21mins

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1.

¿Cuál es uno de los métodos utilizados en la investigación cualitativa en educación infantil para comprender en profundidad el comportamiento, las experiencias y las perspectivas de los niños?

a)

Experimentos controlados.

b)

Encuestas numéricas.

c)

Entrevistas, observaciones y análisis de material audiovisual

2.

¿Qué aspecto relevante aborda la investigación cualitativa en educación infantil en relación con la creatividad y expresión artística de los niños?

a)

Impacto de la tecnología en la creatividad

b)

Exploración y desarrollo de la creatividad a través de formas artísticas como el dibujo, la música y el juego imaginativo

c)

Relación entre la escuela y la familia en el desarrollo socioeducativo

3.

¿Por qué la investigación cualitativa en educación infantil se considera esencial?

a)

Porque se centra únicamente en el desarrollo tecnológico de los niños

b)

Porque destaca la importancia de la creatividad, la participación de la familia y el impacto de la tecnología, contribuyendo así a mejorar las prácticas pedagógicas y la calidad de la educación en la infancia

c)

Porque utiliza métodos cuantitativos para obtener datos precisos sobre el desarrollo de los niños

4.

¿Cómo se diferencia la investigación cualitativa de la cuantitativa?

a)

La investigación cuantitativa se enfoca en datos numéricos y medidas objetivas, mientras que la cualitativa se centra en la comprensión profunda y detallada de fenómenos y experiencias sociales desde la perspectiva de los participantes.

b)

Ambas metodologías se centran en la recopilación de datos numéricos y objetivos.

c)

La investigación cualitativa se basa en la cuantificación de fenómenos y la investigación cuantitativa en la comprensión profunda.

5.

¿Cuál es uno de los aspectos analizados en la investigación cualitativa sobre la participación de la familia en la educación infantil?

a)

El impacto exclusivo de la tecnología en el aprendizaje de los niños.

b)

Cómo la colaboración entre la escuela y la familia influye en el aprendizaje y desarrollo socioeducativo de los niños.

c)

La cantidad de tiempo que los niños pasan en actividades extracurriculares

6.

¿Cuáles son las bases fundamentales de la metodología cualitativa en la investigación, que guían el enfoque y los procedimientos para comprender en profundidad los fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes?

a)

Cuantificación y generalización

b)

Significado y contexto

c)

Experimentación y control

7.

¿En qué aspectos de la investigación cualitativa puede manifestarse la subjetividad del investigador?

a)

Únicamente en la formulación de preguntas de investigación

b)

Exclusivamente en la interpretación de los resultados

c)

En la elección del tema de estudio y el diseño de la investigación

8.

¿Cuáles son algunas de las prácticas utilizadas por los investigadores en la cualitativa para abordar la subjetividad y mejorar la credibilidad de sus hallazgos?

a)

Ignorar la revisión por pares y centrarse únicamente en la triangulación de datos.

b)

Aplicar la reflexividad solo al final del proceso de investigación

c)

Utilizar la triangulación de datos, la revisión por pares y la reflexividad para contrastar y validar resultados, y aumentar la credibilidad de la investigación

9.

¿Por qué es crucial la adaptabilidad en la investigación cualitativa, especialmente en entornos dinámicos y complejos?

a)

Porque permite a los investigadores mantener un enfoque rígido e inmutable

b)

Porque facilita la reevaluación y reformulación del enfoque a medida que surgen nuevas realidades y perspectivas

c)

Porque reduce la necesidad de enfrentarse a desafíos en entornos cambiantes

10.

¿Qué estrategia utilizan los investigadores en la investigación cualitativa para profundizar en los temas emergentes y obtener una comprensión más completa del fenómeno estudiado?

a)

Restringir el número de iteraciones de entrevistas u observaciones

b)

Realizar múltiples iteraciones de entrevistas, observaciones o análisis de datos

c)

Evitar la exploración iterativa y centrada en una única fase de recopilación de datos

11.

¿Por qué es importante el diálogo continuo con los participantes en la investigación cualitativa?

a)

Para imponer opiniones y perspectivas del investigador

b)

Para evitar la interacción con los participantes y mantener la objetividad del investigador.

c)

Para obtener retroalimentación y perspectivas adicionales que guían la dirección de la investigación.

12.

¿Por qué la cercanía con los participantes es fundamental en la investigación cualitativa?

a)

Para objetivar a los participantes y garantizar la imparcialidad

b)

Para desarrollar relaciones empáticas y emocionales, reconociendo a los participantes como seres humanos con vivencias y puntos de vista propios

c)

Para minimizar la interacción con los participantes y mantener la objetividad del estudio.

13.

¿Qué beneficios aporta la naturalidad y la cercanía en la investigación cualitativa en el contexto de las relaciones entre investigadores y participantes?

a)

Generar un entorno de confianza y colaboración que enriquece la calidad de los datos y proporciona perspectivas valiosas.

b)

Limitar la calidad de los datos recopilados al mantener una distancia formal

c)

Minimizar la interacción con los participantes para evitar posibles sesgos

14.

¿Cuál es la característica principal del enfoque inductivo en la investigación cualitativa?

a)

Partir de hipótesis preestablecidas y buscar confirmación o impugnación

b)

Restringir el proceso de investigación a análisis detallados de datos predefinidos.

c)

Recolectar datos de manera abierta y flexible, permitiendo que las conclusiones y patrones emerjan inductivamente.

15.

Pregunta:

¿Quién es un autor destacado en la investigación cualitativa en educación, especialmente conocido por su enfoque inductivo y sus contribuciones al estudio de la experiencia educativa?

a)

Elliot W. Eisner

b)

John Locke

c)

Sean F. Reardon

16.

¿Qué representa la validación en la investigación cualitativa?

a)

Confirmación de los datos recopilados durante la investigación

b)

Demostración de la precisión y autenticidad de los datos y resultados obtenidos.

c)

Cuantificación de las interpretaciones subjetivas de los participantes.

17.

¿Cuál es la principal preocupación del rigor en la investigación cualitativa?

a)

Asegurar la precisión, coherencia y confiabilidad en el diseño, ejecución e interpretación del estudio.

b)

Cuantificar los resultados obtenidos para mayor objetividad.

c)

Minimizar la interpretación y subjetividad en el proceso de investigación.

18.

¿Cuáles son los aspectos fundamentales en términos éticos en la investigación cualitativa?

a)

Maximizar el impacto emocional en los participantes para obtener resultados más ricos

b)

Minimizar la privacidad para facilitar una investigación más transparente

c)

Obtener consentimiento informado, proteger la confidencialidad de los datos y estar atento al impacto emocional en los participantes.

19.

¿Cuál es el objetivo principal de la investigación cualitativa sobre el impacto de la tecnología en educación infantil?

a)

Explorar en profundidad las experiencias, percepciones y significados del uso de la tecnología por parte de los niños y cómo afecta su desarrollo y aprendizaje

b)

Cuantificar el tiempo que los niños pasan utilizando la tecnología

c)

Restringir el acceso de los niños a la tecnología para minimizar su impacto.

20.

¿Cuál es el enfoque principal de la investigación cualitativa en educación infantil en relación con la creatividad y expresión artística?

a)

Evaluar el rendimiento artístico de los niños mediante métricas cuantitativas

b)

Limitar las actividades artísticas para centrarse en aspectos más académicos

c)

Comprender en profundidad cómo los niños exploran y desarrollan su creatividad a través de diversas formas de expresión artística

21.

¿Cuál es el enfoque central de la investigación cualitativa en educación infantil en relación con la participación de la familia?

a)

Desestimar la importancia de la colaboración entre la escuela y la familia

b)

Evaluar cuantitativamente el tiempo que las familias dedican a la participación escolar

c)

Comprender cómo la participación activa y significativa de la familia influye en el aprendizaje, el bienestar emocional y el desarrollo socioeducativo de los niños.