wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

theory 201-250

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

> Социометрия әдісі:

a)

> үлгерімнің деңгейін анықтайды

b)

өзара қарым-қатынасты зерттейді

c)

> тәрбиелілік дәрежесін белгілейді

d)

қоғамдық ұйымдарды саралайды

e)

> тапсырмаларды таңдайды

2.

Сынып жетекшісі ата-аналар жиналысын өткізу кезінде не істеуі керек:

a)

сынып оқушыларының оқу жетістіктеріне талдау жасау

b)

бүкіл сыныпқа жағымсыз баға беру

c)

жекелеген оқушылардың табыстарын салыстыру

d)

келген ата-аналарды өткен жиналысқа қатыспағаны үшін кінәлау

e)

ата-аналармен қарым-қатынаста уағыз айтушылық үнмен сөйлеу

3.

Ата-аналар жиналысын өткізудегі қателік:

a)

ыңғайлы күнді және уақытты таңдау

b)

маңызды проблеманы таңдау және ата-аналармен бірге шешімін табу

c)

жиналысқа шақырылғандардың уақытын бағалау

d)

ұзын сонар баяндама оқу

e)

жиналыста нақты шешім қабылдауға қол жеткізу

4.

Ата-аналардың қорытынды жиналысында талдауға қатысты мәселе:

a)

биылғы жылда қол жеткізген нәтиже

b)

мектеп әкімшілігі айналысатын мәселе

c)

ата-аналардың материалдық көмегі

d)

сынып жетекшісінің кемшіліктері

e)

оқушылардың мәдениеттілігі

5.

Сынып жетекшісінің пән мұғалімдерімен өзара әрекеттесу формаларына жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

сабаққа қатысу

b)

жеке әңгімелесу

c)

кеңес беру

d)

педагогикалық консилиум

e)

бақылау тесті

6.

Пән мұғалімдерімен қарым-қатынаста сынып жетекшісі қандай әрекет жасамайды:

a)

оқушыны зерттеу нәтижелерімен таныстыру

b)

оқушының жанұясында болып жататын өзгерістерді хабарлау

c)

оқушының даму динамикасын түсіндіру

d)

оқушының бөліскен сырын жайып салу

e)

оқушының қиындықтары және жетістіктері айту

7.

Оқушылардың нақты оқу мүмкіндіктерін, олардың тәрбиелік деңгейін, денсаулық жағдайы мен оқу үдерісінің басқа да маңызды табыс көрсеткіштерін зерттеуді ұйымдастырудың кешенді әдістемесі және формасы:

a)

педагогикалық кеңес

b)

педагогикалық консилиум

c)

педагогикалық насихат

d)

ата-аналар жиналысы

e)

психологиялық тренинг

8.

Педагогикалық консилиумға кімдер қатыспайды:

a)

пән мұғалімдері

b)

ата-аналар

c)

мектеп әкімшілігі

d)

медициналық қызметкерлер

e)

педагог-психолог

9.

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жүргізу кезінде басшылыққа алатын құжаты:

a)

стандарт

b)

бағдарлама

c)

жоспар

d)

бұйрық

e)

нұсқау хат

10.

Оқушылардың тұлғасы мен ұжымды дамытуды болжау үдерісі және сынып пен мектептегі тәрбие жұмысының стратегиясын анықтау – тәрбие жұмысының:

a)

миссиясы

b)

нәтижесі

c)

жоспары

d)

тактикасы

e)

кепілі

11.

Тәрбие жұмысының жоспары:

a)

сынып жетекшілер мен оқушылар ұжымын нақты әрекет барысында біріктіреді

b)

оқушылар ұжымының дамуына мақсатты және жүйелі түрде ықпал етеді

c)

сынып жетекшісінің жеке еңбегінің нәтижесін сипаттайды

d)

оқушылардың күнделікті қарым-қатынасын реттейді

e)

тәрбие жұмысының формасын анықтайды

12.

Тәрбие жоспарының мазмұнын сипаттайды

a)

тәрбие бағыттары

b)

педагогикалық үдеріс

c)

әлеуметтендіру нәтижесі

d)

білім беру жүйесі

e)

тәрбиенің өмірмен ұштастығы

13.

Сынып жетекшісі жоспарлауда қандай қағиданы басшылыққа алады:

a)

нақты белгіленген мақсат пен тәрбиелеудің белгілі бір стратегиялық міндеттерінің болмауы

b)

оқушыларды жоспарлауға тарта білмеу

c)

оқушылар ғана емес, педагогтің өзін де қызықтырмайтын шараларды болжау

d)

жоғарыдан нұсқаулар, ұсыныстар, жарлықтар, нақты белгіленген «шаралар» күту

e)

оқушылардың жас ерекшеліктерін, ұжымдағы басты қызығушылықтарды есепке алу

14.

Тәрбие жоспарын құру мерзімі:

a)

1 оқу жылы

b)

1 семестр

c)

> 1 квартал

d)

1 ай

e)

1 апта

15.

Сынып жетекшісінің шеберлігі:

a)

оқушының тек қана адамгершілік қасиеттерін қалыптастыруы

b)

оқушылар ұжымын өз мүддесіне бағындыра білуі

c)

тәрбие үдерісіндегі әрекеттерде оқушыларды таңдандыруы

d)

оқушылар алдына мақсат қоя алуы

e)

сынып оқушыларының тәртібін қадағалауы

16.

Тәрбие жұмысын жоспарлауда сынып жетекшісі өз алдына қандай міндет қоймайды:

a)

тәрбиенің мақсатын, стратегиялық және тактикалық міндеттерін нақты белгілеу

b)

тәрбие жұмыстарының ұйымдастыру формаларын, мазмұнын, құралдарын таңдау

c)

ұжымның және жеке тұлғаның дамуындағы кемшіліктерді түзетіп, жұмыс жүргізу жоспарын жасау

d)

жалпыадамдық және педагогикалық тұрғыдан өзін-өзі жетілдірудің деңгейін білу

e)

мектептің тұтас педагогикалық үдерісіндегі оқу көрсеткіштерінің нәтижелігін болжау

17.

Сынып жетекшісінің тәрбиелік жұмысты жоспарлау алдындағы әрекеттеріне жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

оқушылардың жасын, сынып ұжымының даму деңгейін ескеріп, мақсаттары мен міндеттерін анықтау

b)

оқушылар мен сынып ұжымының өмір тарихтары мен отбасындағы тәрбиесін зерттеу

c)

өткен оқу жылында сәтті құрастырылған тәрбиелік шаралар тізімін жаңа жоспарға қайта енгізу

d)

оқушылар мен ата-аналарды жоспарлауға қатыстыру

e)

алда тұрған оқу жылы күнтізбесінің атаулы күндерін зерттеу

18.

Сынып жетекшісі жоспарының құрылымдық компоненті:

a)

оқушыларда ата-анаға қажет сапаларды тәрбиелеу қажеттігі

b)

оқушылар ұжымы қызметінің негізгі бағыттары мен түрлері

c)

оқушылар дамуының қарама-қайшылықтылығы мен шарттылығы

d)

әрбір оқушыда жеткіліксіз қалыптасқан сапаларды дамыту

e)

жасақталған жоспардың орындалуы туралы есеп

19.

Тәрбие жұмысы мазмұнының ерекшеліктері:

a)

оқушының практикалық әрекетін ұйымдастыруды көздейді

b)

оқушыға қоғамда өмір сүруге қажетті әлеуметтік тәжірибені меңгертеді

c)

қоғамдық тұрғыдан қабылданған құндылықтар жүйесіне енгізеді

d)

оқушылардың бос уақыты қалмайтындай етіп ұйымдастыруды көздейді

e)

оқушының көңілін көтеруді меңзейді

20.

Педагогикалық талдау жұмысы:

a)

шараның өту нәтижесін бағалау

b)

шараны қорытындылау

c)

оқушылардың алған әсерін талқылау

d)

жоспарына сай мазмұнын баяндау

e)

шешім қабылдау

21.

Тәрбиелікті диагностикалаудың мәні:

a)

оқушыларға баға беру

b)

оқушылардың адамгершілік қасиеттерін зерттеу

c)

тәрбиеліктің жағдайын үздіксіз бақылау

d)

тәрбие жұмысының нәтижелігін анықтау

e)

ата-аналарға ақпарат беру

22.

Тәрбиеленушілердің денсаулығына, қарым-қатынасына, оқуда табысты алға жылжуына байланысты жеке басының мәселелерін шешуде педагогтардың жедел көмек көрсету әрекеті:

a)

өзін-өзі тану

b)

педагогикалық қолдау

c)

ақыл айту

d)

тәлімгерлік бағдар

e)

мұғалім мәдениеті

23.

Педагогикалық қолдау тактикаларына жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

қорғау

b)

көмектесу

c)

талдау

d)

ықпал ету

e)

өзара әрекеттесу

24.

Өзін-өзі тану:

a)

жағымсыз қасиеттеріне баға беру

b)

өзін өзгелермен салыстыру

c)

өзін-өзі мақтау

d)

өзін-өзі дамыту

e)

өзіне сын көзбен қарау

25.

«Адамға ең әуелі білім емес, тәрбие берілуі керек. Тәрбиесіз берілген білім – адамзаттың қас жауы. Ол келешекте оның барлық өміріне апат әкеледі» деген нақыл сөздің авторы:

a)

Омар Хайям

b)

Махмұт Қашқари

c)

Жүсіп Баласағұни

d)

Қожа Ахмет Яссауи

e)

Әбу Насыр Әл-Фараби

26.

«Бала тәрбиесі оның дүниеге келген күннен басталуы керек» деген пікірді білдірген:

a)

Ж.Ж.Руссо

b)

К.Д.Ушинский

c)

И.Г.Песталоцци

d)

И.Ф.Гербарт

e)

В.А.Схомлинский

27.

Жеке тұлғаның дамуын дұрыс бағыттау:

a)

тәрбиелеу

b)

білім беру

c)

оқыту

d)

үйрету

e)

дәлелдеу

28.

Өзін-өзі тәрбиелеудің қозғаушы күші

a)

мотив

b)

сендіру

c)

мақсат

d)

міндет

e)

сынау

29.

Оқушы мінез-құлқындағы жағымсыз қылықтарды жою:

a)

кінәлау

b)

жазалау

c)

тәрбиелеу

d)

өзін-өзі тәрбиелеу

e)

қайта тәрбиелеу

30.

Қайта тәрбиелеу неден басталады:

a)

қолдау көрсету

b)

кемшіліктерді сынау

c)

жақсы қасиеттерді дамыту

d)

кемшіліктің себебін анықтау

e)

сенім арту

31.

Қайта тәрбиелеуде ескерілуі тиіс:

a)

жас жетістіктері

b)

физиологиялық өзгерістер

c)

медициналық көрсеткіштер

d)

психологиялық ерекшеліктер

e)

антропометриялық мәліметте

32.

Тәрбиелеу ортасына жағдай тудыру бағыты:

a)

отбасына әлеуметтік қолдау көрсету

b)

тәрбие мекемелерімен өзара бірлескен іс-қимыл жасау

c)

оқушылар ұжымын қалыптастыру

d)

қоршаған ортаны танып білу

e)

зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру

33.

> «Топ мүшелерінің ортақ іс-әрекеттерді атқару, қоғамдық өмірге қатысу белсенділіктері артады» - бұл А.С.Макаренко сипаттаған ұжымның қалыптасуының қай кезеңі:

a)

бірінші

b)

үшінші

c)

екінші

d)

төртінші

e)

бесінші

34.

«Сынып жетекшісінің тікелей басшылығы сырттай бақылауға алмасып, балалардың өзін-өзі басқару орын алады» - бұл А.С.Макаренко сипаттаған ұжымның қалыптасуының қай кезеңі:

a)

бірінші

b)

үшінші

c)

екінші

d)

төртінші

e)

бесінш

35.

Балалар тобының қалпын «Конгломерат-қауымдастық-кооперацияавтономия-ұжым» иерархиялық кезеңдерінің көмегімен сипаттаған ғалым-педагог:

a)

Л.И.Уманский

b)

А.С.Макаренко

c)

В.А.Сухомлинский

d)

А.В.Мудрик

e)

С.Т.Шацкий

36.

«Топ мүшелері ортақ еңбектік мақсат төңірегінде бірігеді, атқаратын міндеттерін айқын бөліп, орындайды, барлық топ мүшелері мәселені жоғары деңгейде шешуге тырысады» - бұл Л.И.Уманский сипаттаған ұжымның қалыптасуының қай кезеңі:

a)

автономия

b)

ұжым

c)

қауымдастық

d)

конгломерат

e)

кооперация

37.

Оқушылар ұжымының анықтамасы:

a)

> барлық мүшелерінің құқықтары мен міндеттері бірдей топ

b)

> жеке жауапкершілікке негізделген оқушылар тобы

c)

достық қарым-қатынас орнаған топ

d)

ортақ әлеуметтік маңызы бар мақсатқа біріккен топ

e)

өзін-өзі тәрбиелеуді іске асыратын топ

38.

> «Коллектив» латын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді:

a)

көпшілік

b)

қоғам

c)

жұмыс

d)

ұжым

e)

қызмет

39.

Оқушылар ұжымына тән қасиет:

a)

тәкаппарлығы, менмендігі

b)

білімділігі, намысшылдығы

c)

мақсаттылығы, ауызбірлігі

d)

еркіндігі көпшілдігі

e)

> ыждағатсыздығы, сабырсыздығы

40.

> Оқушылар ұжымын қалыптастырудың ең дұрысы:

a)

іс-әрекет түрлеріне еркін қатынасу

b)

сыныптағы оқушылар арасында жағымды көңіл-күй тудыру

c)

оқушылардың дара даму ерекшеліктерін танып білу

d)

оқушыларда адамгершілік сапа жүйесін қалыптастыру

e)

оқушылардың жеке тәуелсіздігін және тәртіптілігін қалыптастыру

41.

> Ұжымның даму болашағын жоспарлау перспективасы

a)

алыс, орта, жақын

b)

> апталық, айлық

c)

тоқсандық, жылдық

d)

> ағымдық, аралық, қорытынды

e)

> өткен шақ, осы шақ, келер ша

42.

> Ұжым арқылы тәрбиелеудің мәні:

a)

> оқушылар басқаларға көмектесед

b)

оқушылар ізгілікті қарым-қатынас жасауға үйренеді

c)

> оқушылар сенбілікке шығады

d)

оқушылар еріктілер қатарына қосылад

e)

оқушылар өз мүддесін ұжым мүддесімен ұштастырады

43.

Оқушылардың жеке басын және оқушылар ұжымын зерттеуге қойылатын педагогикалық талап:

a)

педагогикалық оқу, насихат жүргізу

b)

оқушылардың ата-аналарымен байланыс орнат

c)

> тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігін қамтамасыз ету

d)

зерттеу барысында жоспар құрылып, жүйелілігін қамтамасыз ету

e)

түрлі бағытта тәрбие жұмысын ұйымдастыру

44.

> Оқушылар ұжымының өзіндік белгілері:

a)

жалпы әлеуметтік маңызы бар ортақ мақсаттың болуы

b)

ортақ ғылыми көзқарастың болуы

c)

> бірдей қызығушылықтардың болуы

d)

> көпшілігінің бір оқу орталығына баруы

e)

> біріккен іс-әрекетті ұйымдастыру іскерлігінің болуы

45.

> Жақсы ұйымдасқан ұжымның белгісі:

a)

> сынып жетекшісін тыңдау

b)

> бірін-бірі сынау

c)

өзін-өзі сынау

d)

өзін-өзі басқару

e)

бірін-бірі тексеру

46.

Ұжымды қалыптастырудың негізгі шарты:

a)

> жарыс

b)

қоғамдық пікір

c)

талап қою

d)

> әңгіме

e)

пікірталас

47.

Оқушылар ұжымындағы өзін-өзі басқаруды дамыту моделі

a)

> ұжымның шығармашылық мүмкіндігін дамыту

b)

> шешімді ұжым болып талқылау

c)

> шаралардың бірізділігін қамтамасыз ету

d)

> алған білімдері мен тәжірибесін ескеру

e)

> қызығушылықтары мен ынтасы ояту

48.

«Топтағы балаларға талапты тек педагог қана қойып, олардың әрекеттері мен қылықтарын реттейді» - бұл А.С.Макаренко сипаттаған ұжымның қалыптасуының қай кезеңі:

a)

бірінші

b)

үшінші

c)

екінші

d)

төртінші

e)

бесінші

49.

> Ұжымның дамуы неше кезеңнен өтеді (А.С.Макаренко бойынша):

a)

3

b)

5

c)

4

d)

6

e)

8

50.

> Тұлғаның өзінің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне сын көзбен қарауы:

a)

> қайта тәрбиелеу

b)

тәрбиелеу

c)

өзін-өзі бағалау

d)

өзін-өзі тәрбиелеу

e)

өз алдына мақсат қою

Similar Resources on Wayground

SO4L UTS Big D4t4

50 questions

SO4L UTS Big D4t4

quiz

Worksheet

•

University

QU1Z PR4 U4S PPW

50 questions

QU1Z PR4 U4S PPW

quiz

Worksheet

•

University

Quiz Latihan Soal2 UAS Perancangan dan Pemrograman Web 2021

50 questions

Quiz Latihan Soal2 UAS Perancangan dan Pemrograman Web 2021

quiz

Worksheet

•

University

Теплотех 1--50 сұрақ

50 questions

Теплотех 1--50 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University

GA4 Test

50 questions

GA4 Test

quiz

Worksheet

•

University

MOS - Sử dụng máy tính cơ bản

50 questions

MOS - Sử dụng máy tính cơ bản

quiz

Worksheet

•

University

философия уровень2 50-100

50 questions

философия уровень2 50-100

quiz

Worksheet

•

University

Senbek NKT 50 surak

48 questions

Senbek NKT 50 surak

quiz

Worksheet

•

University