wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

tes untuk belajar

Total questions: 90

Worksheet time: 1hrs 10mins

Name
Class
Date
1.

Guru berhak memperoleh pembinaan karier sesuai dengan tuntutan pengembangan kualitas. Hal tersebut tercantum dalam.....

a)

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru

b)

Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional dan Angka Kreditnya

c)

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

d)

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2.

Regulasi Permeneg PAN dan RB RI tentang PPKB adalah No. ......

a)

No. 16 Tahun 2009

b)

No. 28 Tahun 2016

c)

No. 211 Tahun 2011

d)

No. 37 Tahun 2018

e)

No. 21 Tahun 2010

3.

Critical Thinking, Creativity, Komunikation dan Collaboration adalah....

a)

Pembelajaran KETEM

b)

Pembelajaran PAIKEM

c)

Pembelajaran KTSP

d)

Kecakapan Abad 21

e)

Dimensi Pengetahuan

4.

Pernyataan berikut merupakan Pengertian PKB GPAI adalah

a)

Pengembangan kompetensi Guru sesuai kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya

b)

Peningkatan kompetensi Guru PAI yang dilaksanakan sesuai kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya

c)

Pengembangan kompetensi Guru PAI yang dilaksanakan sesuai kebutuhan secara bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya

d)

Pengembangan kompetensi Guru PAI yang dilaksanakan secara bertahap, terencana dan berkelanjutan

e)

Peningkatan kompetensi Guru PAI yang dilaksanakan secara bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya

5.

Kompetensi GPAI berdasarkan Keputusan Menteri Agama RI No. 211 Tahun 2011 adalah...

a)

Pedagogik, Spiritual, Sosial, Pengetahuan, Keterampilan dan Leadersip

b)

Pedagogik, Kepribadian, Sosial, Profesional, Spiritual, dan Leadersip

c)

Akademik, Kepribadian, Sosial, Profesional, Spiritual, dan Leadersip

d)

Pedagogik, Kepribadian, Sosial, Profesional dan Spiritual

e)

Pedagogik, Kepribadian, Sosial dan Profesional

6.

Tujuan umum Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PPKB) adalah...

a)

Meningkatkan kuallitas layanan pendidikan di sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan

b)

Mempasilitasi guru untuk mencapai standar kompetensi profesi yang telah ditetapkan

c)

Memutahirkan kompetensi yang dimiliki guru berkaitan dengan profesinya

d)

Memotivasi guru untuk tetap memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya

e)

Mengangkat citra, harkat, mertabat, profesional guru, rasa hormat dan bangga menjadi guru

7.

Berikut ini yang termasuk macam-macam Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ....

a)

Tugas individu, Tersetruktur dan Publikasi Ilmiah

b)

Sikap spiritual, sosial, Pengetahuan, dan Keterampilan

c)

Pengembangan diri, Publikasi Ilmiah dan Karya Ilmiah

d)

Pengembangan diri, Publikasi Ilmiah dan Karya Inovatif

e)

Diklat profesional, Kegiatan kolektif guru dan Karya Inovatif

8.

Deskripsi singkat informasi materi: Eksplorasi, Relevansi materi Asosiasi,menghubungkan materi yang telah dan akan diajarkan, merupakan ...

a)

Keterkaitan teori belajar dan model pembelajaran

b)

Prinsip dalam konsep teori belajar

c)

Pedoman dan teori belajar

d)

Kegiatan pendahuluan pembelajaran

e)

Pedoman sebagai bahan apersepsi

9.

Pembelajaran terdiri dari bagian-bagian yang saling berinteraksi untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan

a)

Pembelajaran sebagai sistem

b)

Interaksi dalam pembelajaran

c)

Mekanisme model pembelajaran

d)

Pengelolaan dalam pembelajaran

e)

Prinsip apersepsi dalam pembelajaran

10.

Prinsip pembelajaran idealnya harus...

a)

Fokus pada hasil belajar

b)

Mengubah perilaku siswa

c)

Dirumuskan dari teori belajar

d)

Menggunakan model pembelajaran

e)

Berkorelasi dengan psikologi belajar

11.

Proses perubahan tingkah laku yang relatif permanen sebagai akibat pengalaman dan latihan (merespon stimulus) adalah teori belajar...

a)

Humanisme

b)

Kognitifisme

c)

Pragmatisme

d)

Behaviorisme

e)

Konstruktivisme

12.

Pokus atau hasil belajar kognitivisme adalah ...

a)

Aktualisasi diri

b)

Perubahan perilaku

c)

Penyusunan pengetahuan

d)

Pembentukan kepribadian

e)

Pemerolehan pengetahuan

13.

Capaian kompetensi peserta didik pada setiap jenjang pendidikan dalam rangkan pencapaian SKL adalah ...

a)

Lingkup Materi

b)

Kompetensi Inti

c)

Kompetensi Dasar

d)

Tingkat Kompetensi

e)

Kompetensi Lulusan

14.

Untuk menentukan lingkup materi dalam satu unit Kompetensi Dasar merujuk pada materi dalam...

a)

Standar isi

b)

KD pada KI 1

c)

KD pada KI 2

d)

KD pada KI 3

e)

KD pada KI 4

15.

Faktor penting menetukan model pembelajaran dalam analisis pembelajaran adalah adanya kesesuaian...

a)

Karakter materi dan peserta didik

b)

Alokasi waktu dan Lingkup materi

c)

Tingkat kompetensi dan lingkup materi

d)

Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Inti

e)

Lingkup materi dan kompetensi guru

16.

Mengorientasikan siswa pada masalah, mengorganisis, membimbing, mengembangkan, menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah adalah langkah-langkah teori belajar ....

a)

Inquiry Learning

b)

Discavery Learning

c)

Problem Based Learning

d)

Coperative Learning

e)

Projest Based Learning

17.

Kebermaknaan menjalankan pembelajaran sesuai dengan sintaks model pembelajaran tertentu adalah...

a)

Aktivitas belajar sesuai dengan perencanaan pembelajaran

b)

Menunjukan hasil yang optimal dalam proses pembelajaran

c)

Proses pembelajaran berjalan secara logis, efektif, dan efesien

d)

Perbaikan dan peningkatan kompetensi akademik peserta didik

e)

Mengorganisasi pengalaman belajar untuk mencapai tujuan

18.

Pembelajaran berpusat pada siswa, kolaboratif, kontektual, dan integrasi dengan masyarakat adalah prinsip.....

a)

Teori Belajar

b)

Model pembelajaran

c)

Pembelajaran abad 21

d)

Strategi pembelajaran

e)

Pembelajaran kooperatif

19.

"Membedakan malaikan dan manusia" berdasarkan tabel Taksonomi Anderson dan Krathwohl Rumus IPK trb termasuk...

a)

C 2 dan Pengetahuaan Faktual

b)

C3 dan Pengetahuan Konseptual

c)

C 4 dan Pengetahuan Faktual

d)

C 4 dan Pengetaahuan Konseptual

e)

C 2 dan Pengetahuan Konseptual

20.

Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong royong dan Integritas, nilai-nilai tersebut merupakan pengembangan...

a)

Penguatan Pendidikan Karakter

b)

Keterampilan Abad 21

c)

Model Pembelaajaran

d)

Kompetensi 4 C

e)

Literasi Dasar

21.

Pembelajaran yang melibatkan temannya sendiri sebagai siswa dan temannya menyesuaikan diri sebagai siswa disebut....

a)

Real teaching

b)

Peer teaching

c)

Micro teaching

d)

Practice teaching

e)

Macro teaching

22.

Kebermaknaan praktik suatu model pembelajaran adalah ...

a)

Proses mereviu pengalaman untuk mendeskripsikan materi

b)

Mereviu rencana praktik dan mencari kelemahan kelemahan

c)

Mengembangkan pembelajaran melalui pengalaman mengajar

d)

Membantu guru untuk menilai, memahami dan belajar melalui pengalaman

e)

Memberi kesempatan kepada guru mendapatkan pengalaman langsung

23.

Gambaran tentang proses belajar berlangsung pada peserta didik. pernyataan tersebut berkaitan dengan...

a)

Teori Pembelajaran

b)

Model Pembelajaran

c)

Proses pembelajaran

d)

Prinsip pembelajaran

e)

Tujuan Pembelaajaran

24.

Menjelaskan dugaan sementara yang mungkin terjadi bilamana tindakan dilakukan merupakan pengertian dari...

a)

Rumusan masalah

b)

Hipotesa tindakan

c)

Subjek tindakan

d)

Analisis data

e)

Validasi data

25.

Dimensi proses kognitif berdasarkan Anderson and Krathwohl adalah ...

a)

Mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi dan mencipta

b)

Mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis dan mengecvaluasi

c)

Pengetahuan, pemahamanm penerapan, analisis, sintesis dan evaluasi.

d)

Mengetahui, memahami, menerapkan menganalisis, sistesis dan mencipta

e)

Mengingat, menerapkan, memahami menganalisis, mengevaluasi dan mencipta

26.

Problem statement , Data collection (Pengumpulan data); Data processing (Pengolahan data); Verification (Memperifikasi); Generation (menarik kesimpulan) merupakan sintaks model pembelajaran...

a)

Inquiry Learning

b)

Discavery Learning

c)

Cooperative Learning

d)

Projest Based Learning

e)

Problem Based Learning

27.

Pengembangan Keprofesian Guru diatur melalui Peraturan Menteri Negara PAN-RB Nomor....

a)

16 tahun 2009

b)

35 tahun 2010

c)

211 tahun 2011

d)

46 tahun 2011

28.

berikut ini adalah tujuan dari Program PKB-GPAI, kecuali....

a)

meningkatkan dan mengembangkan kompetensi serta kinerja guru

b)

mempercepat kenaikan pangkat guru

c)

menangkal maraknya pemahaman islam radikal

d)

meningkatkan pemahaman tentang pembelajaran abad 21

29.

Siklus Pelaksanaan PKB-GPAI diawali dengan....

a)

GPAI mengikuti PKB-sesuai profil Guru

b)

Penilai PKB-GPAI membuat perencanaan PKB

c)

GPAI mengikuti kegiatan evadir dan pemetaan kompetensi

d)

penilai PKG membuat profil guru

30.

Materi pelatihan PKB-GPAI diantaranya, kecuali....

a)

Pelatihan Spiritual dan Leadership

b)

Pelatihan Tuntas Baca Tulis Quran

c)

Penyusunan Program Keagamaan Sekolah

d)

Pelatihan Kewirausahaan

31.

Guru PAI yang direkomendasikan untuk mengikuti Pelatihan PK Online apabila nilai PK Online....

a)

0 < 70

b)

70 < 80

c)

81 < 90

d)

91 <100

32.

Belajar adalah perubahan relative permanen dalam perilaku sebagai hasil dari pengalaman yang mendapatkan penguatan. Hal ini adalah hasil dari interaksi antara

a)

stimulus dan respon

b)

siswa dan guru

c)

siswa dan orang tua

d)

siswa dan lingkungannya

e)

Pikiran dan naluri

33.

Teori Gage dan Berliner tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman belajar. Teori ini disebut teori belajar ...

a)

kognitivisme

b)

humanisme

c)

behaviorisme

d)

konstruktivisme

e)

kontingen

34.

Keterampilan berikut yang bukan bagian dari tipikal pembelajaran abad XXI lebih menekankan pada

a)

critical thinking

b)

communication

c)

collaboration

d)

creativity

e)

controlling

35.

Tujuan Pendidikan nasional dapat dicapai melalui ketercapaian ...

a)

Kompetensi Dasar

b)

Indikator Pencapaian Kompetensi

c)

Kompetensi inti

d)

Standar isi

e)

Standar Kelulusan

36.

Perubahan yang relative permanen dalam perilaku sebagai hasil dari pengalaman yang diperkuat merupakan ...

a)

mendidik

b)

belajar

c)

berlatih

d)

membimbing

e)

pembiasaan

37.

Guru berhak memperoleh pembinaan karier sesuai dengan tuntutan pengembangan kualitas. Hal tersebut tercantum dalam.....

a)

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru

b)

Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional dan Angka Kreditnya

c)

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

d)

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

38.

Keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan kemampuan yang harus dilatih sejak dini. Keterampilan yang dikerahkan dalam memecahkan permasalahan yang muncul, mengambil keputusan, menganalisis, menginvestigasi, dan menyimpulkan adalah.....

a)

Critical and creative thinking

b)

Problem solving

c)

Comunication

d)

Transfer knowledge

e)

Collaboration

39.

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan ...

a)

kognitif

b)

sosial

c)

emosional

d)

moral

e)

Spiritual

40.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise).


Teori belajar yang dimaksud adalah ...

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernistik

d)

Konstruktivisme

e)

Kognitivisme

41.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaan itu.


Hal ini merupakan penerapan teori belajar ...

a)

Sibernetik

b)

Humanistik

c)

Behaviorisme

d)

Konstruktivisme

e)

Kognitivisme

42.

Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya.


Teori belajar ini adalah ...

a)

Humanistik

b)

Konstruktivisme

c)

Kognitivisme

d)

Nativisme

e)

Pragmatisme

43.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:

a)

Silabus

b)

RPP

c)

Silabus dan RPP

d)

SKL

e)

Standar isi

44.

Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah ...

a)

Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi

b)

Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik

c)

RPP bersumber dari silabus

d)

Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidika

e)

Strategi pembelajaran berbasis disesuaikan dengan materi dan alokasi waktu

45.

Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

a)

ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi

b)

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis

c)

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

d)

Mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan, mencipta

e)

Mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mensintesis, mengevaluasi

46.

Faktor yang penting dipertimbangkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah proses pembelajaran adalah:

a)

Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi

b)

Rumusan masalah yang harus didiskusikan

c)

Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran

d)

Motivasi belajar siswa

e)

Metode dan strategi pembelajaran yang dipakai

47.

Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan ?

a)

Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut

b)

Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah

c)

Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik

d)

Menjawab sendiri pertanyaan tersebut

e)

Memukul papan tulis dengan keras

48.

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut.


Kemampuan dasar di bawah ini adalah kriteria dalam memilih media pembelajaran, kecuali ...

a)

Mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

b)

Memahami karakteristik dari media pembelajaran yang akan digunakan

c)

Karakteristik siswa dan gaya belajar

d)

Kemudahan dalam mengakses dan menggunakan media

49.

Pak Kamal melaksanakan pembelajaran dengan memulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.


Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Kamal tersebut adalah model pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

Discovery Learning

c)

Problem Based Learning

d)

Inquiry learning

e)

Stem

50.

Bu Wafiq melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat.


Kegiatan yang dilakukan Bu Wafiq tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

Inquiry learning

c)

Discovery learning

d)

Problem based learning

e)

Group investigation

51.

Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!

1) Mengorganisasi siswa dalam belajar

2) Orientasi siswa pada masalah

3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.


Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....

a)

1-2-3-4

b)

2-3-1-4

c)

3-2-1-4

d)

2-3-4-1

52.

Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning :


1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,

2) Mendesain Perencanaan Proyek,

3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule),

4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),

5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),

6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).


Urutan yang benar adalah ....

a)

1-2-3-4-5-6

b)

1-3-2-4-5-6

c)

1-3-2-5-6-4

d)

1-2-3-5-4-6

53.

Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah ...

a)

Pedoman observasi

b)

Kuesioner

c)

Pedoman wawancara

d)

Tes hasil belajar

e)

Unjuk kinerja

54.

Untuk menentukan tindak lanjut pembelajaran, tindakan yang perlu dilakukan guru adalah ...

a)

Menilai tingkat pencapaian hasil belajar siswa

b)

Menambah bahan pelajaran baru

c)

Mengetahui jumlah siswa yang tidak akan mengikuti program tindak lanjut

d)

Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut

e)

Memberi tugas tambahan yang berbeda dari materi yang diajarkan

55.

Penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap struktur dan metodologi keilmuannya merupakan definisi...

a)

Kompetensi Paedagogik

b)

Kompetensi Kepribadian

c)

Kompetensi Sosial

d)

Kompetensi Profesional

e)

Kompetensi leadership

56.

Tipikal pembelajaran di bawah ini termasuk HOTS, kecuali ….

a)

Transfer of knowledge

b)

Transfer of value

c)

Critical thinking and creativity

d)

Problem solving

57.

    Komponen Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru terdiri dari

a)

Pengembangan diri, terjemahan, dan karya inovatif

b)

Publikasi Ilmiah, terjemahan, dan karya inovatif

c)

Pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif

d)

Publikasi ilmiah, karya tulis ilmiah dan karya inovatif

58.

Pembelajaran aktif dimaksudkan untuk mengoptimalkan penggunaan semua potensi yang dimiliki oleh anak didik, sehingga semua anak didik dapat mencapai hasil belajar yang memuaskan sesuai dengan karakteristik pribadi yang mereka miliki. Di antara unsur-unsur pembelajaran aktif adalah …

a)

mengalami, interaksi,eksplorasi, mediasi, komunikasi

b)

mengalami, interaksi, interaksi, komunikasi, mediasi

c)

mengalami, mengamati, interaksi, komunikasi, refleksi

d)

mengamati, interaksi, mediasi, eksplorasi, refleksi

59.

Untuk bisa berperan secara bermakna pada era globalisasi di abad ke-21 ini maka setiap pendidik dituntut untuk memiliki kemampuan yang dapat menjawab tuntutan perkembangan zaman. Kemampuan yang perlu diberikan atau dilatihkan kepada pendidik agar siap menghadapi keterampilan abad 21 adalah .... 

a)

keterampilan berpikir kritis, keterampilan berpikir kreatif, keterampilan berkomunikasi, dan keterampilan penggunaan alat komunikasi

b)

pemahaman ilmu pengetahuan, penguasaan penggunaan teknologi, keterampilan berkomunikasi, dan keterampilan berpikir kritis

c)

kreativitas dan inovasi, keterampilan berkomunikasi, keterampilan berkolaborasi, dan keterampilan berpikir kritis

d)

keterampilan berpikir kritis, keterampilan berkomunikasi, penggunaan peralatan elektronika, dan keterampilan berkolaborasi

60.

Computational Thinking adalah metode penyelesaian masalah. Di antara keterampilan Computational Thinking adalah Dekomposisi, yaitu proses pemecahan suatu masalah yang kompleks dan rumit menjadi beberapa bagian yang lebih kecil, lebih spesifik, dan lebih detail lagi. Di bawah ini yang merupakan contoh Dekomposisi adalah …. 

a)

Jika ingin membuat kopi, maka kita akan membutuhkan secangkir gelas, menyiapkan air panas, setelah itu tuangkan air panas tersebut ke dalam secangkir gelas yang sudah berisi kopi dan menambahkan gula,lalu diaduk sampai rata dan siap untuk diminum

b)

Memahami cara kerja sebuah motor. Akan lebih mudah, jika bagian bagian motor tersebut dipisahkan menjadi bagian bagian yang lebih kecil, sehingga kita dapat memeriksa secara rinci untuk mengetahui cara kerjanya.

c)

Ketika kita hendak berangkat ke kampus, ada jam jam dimana jalanan padat dan macet. Jika kita sudah mengetahui jam jam tersebut, kita akan berangkat lebih awal untuk menghindari jam jam tersebut dan sampai tujuan tanpa menghadapi macetnya jalan

d)

Ketika kita sedang mengerjakan tugas kita, kita hanya fokus terhadap tugas yang kita kerjakan dengan komputer kita. Kita tidak memikirkan susunan yang terdapat di dalam komputer dan bagaimana komputer tersebut bisa memproses hal yang sedang kita lakukan karena kurang penting untuk kita

61.

Dalam rangka meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap profesional dalam mengemban sebagai tugas sebagai pendidik, Kementerian Agama menyelenggarakan program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru. Regulasi yang menjadi dasar hukum pelaksanaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan adalah ... *

a)

PMA Nomor 38 Tahun 2017

b)

PMA Nomor 38 Tahun 2018

c)

PMA Nomor 90 Tahun 2017

d)

PMA Nomor 90 Tahun 2018

62.

Peserta didik diminta untuk menyebutkan contoh aplikasi elastisistas dalam kehidupan sehari-hari. Aktivitas pembelajaran tersebut termasuk ke dalam dimensi pengetahuan …

a)

Faktual

b)

Konseptual

c)

Procedural

d)

Metakognitif

63.

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali pemberian rangsangan, mengajak peserta didik dalam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data, dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran di atas adalah …

a)

Discovery Learning

b)

Problem Based Learning

c)

Project Based Learning

d)

Inquiry Learning

64.

Perhatikan pernyataan di bawah ini

(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran

(2) Keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan

(3) Keterampilan merencanakan solusi, melaksanakan dan mengeavluasi solusi pemecahan masalah

(4) Enam elemen dasar FRISCO, yaitu Focus, Reason, Inference, Situation, Clarity dan Overview

(5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.

Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai problem solving adalah …

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

4 dan 5

65.

Di akhir pembelajaran, guru sasaran harus memilih opsi perasaannya dengan menggunakan simbol ngantuk, senang, sedih atau bosan. Aktivitas tersebut merupakan penerapan dri literasi …

a)

Sains

b)

Digital

c)

Finansial

d)

Numerik

66.

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning tahapan …

a)

Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement)

b)

Pengumpulan data (Data Collection)

c)

Pengolahan data (Data processing)

d)

Pembuktian (Verification)

67.

PKB adalah singkatan dari …

a)

Pengembangan Karir Berkelanjutan

b)

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

c)

Pengembangan Kompetensi Berkelanjutan

d)

Peningkatan Keprofesian Berkelanjutan

e)

Peningkatan Kompetensi Berkelanjutan

68.

Motto Program PKB GPAI adalah …

a)

jelas profilnya tepat pelatihannya

b)

tepat profilnya jelas pelatihannya

c)

jelas programnya tepat pelatihannya

d)

tepat programnya jelas pelatihannya

e)

jelas profilnya tepat programnya

69.

Pelaksanaan PKB berdasarkan kepada Peraturan Menteri Negara PAN-RB Nomor …

a)

14 Tahun 2009

b)

15 Tahun 2009

c)

16 Tahun 2009

d)

17 Tahun 2009

e)

18 Tahun 2009

70.

Pengertian dari PKB adalah …

a)

Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan karirnya

b)

Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan jabatannya

c)

Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya

d)

Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensinya

e)

Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan penghasilannya

71.

Kompetensi khusus yang menjadi pembeda Guru Pendidikan Agama Islam dengan Guru Mapel lainnya adalah …

a)

Spiritual dan Profesional

b)

Spiritual dan Sosial

c)

Spiritual dan Kepribadian

d)

Spiritual dan Leadersip

e)

Spiritual dan Pedagogik

72.

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru PAI adalah program setrategis dalam pengembangan kompetensi guru PAI yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, secara bertahap, sistematis, dan berkelanjutan adalah untuk …

a)

meningkatkan Kompetensi guru PAI

b)

meningkatkan keprofesian guru PAI

c)

meningkatkan karir guru PAI

d)

meningkatkan jabatan guru PAI

e)

eningkatkan penghasilan guru PAI

73.

Perhatikan data berikut (1. AGPAI, 2. FKG, 3. MGMP, 4. PGRI, 5. KKG). Berdasarkan data tersebut yang termasuk lerning community dalam PPKB-GPAI adalah ...

a)

AGPAI, FKG, dan MGMP

b)

FKG, MGMP, dan PGRI

c)

AGPAI, MGMP, dan PGRI

d)

FKG, MGMP, dan KKG

e)

FKG, PGRI, dan AGPAI

74.

Karakteristik Peserta Didik, analisis SKL, KI, KD, minggu epektif, Pengembangan Indikator Pencapaian Kompetensi, Penyususnan Silabus, Program Tahunan dan Semester, Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), Pengembangan Materi Ajar, Penyusunan RPP, dan Program remedial dan pengayaan, merupakan materi pelatihan …

a)

Pedagogik 1

b)

Pedagogik 2

c)

Pedagogik 3

d)

Profesional 1

e)

Profesional 2

75.

Konsep Model Pembelajaran, Pembelajaran HOTS, Analisis KI-KD dengan Model Pembelajaran, Teknik dan Strategi Pembelajaran, Sintak Pembelajaran, dan Praktek Model Pembelajaran, merupakan materi pelatihan …

a)

Pedagogik 1

b)

Pedagogik 2

c)

Pedagogik 3

d)

Profesional 1

e)

Profesional 2

76.

Konsep penilaian, analisis SKL, KI, KD dan kaitan dengan Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan, Penilaian Keterampilan, Pengembangan IPK dan Soal HOTS, merupakan materi pelatihan …

a)

Pedagogik 1

b)

Pedagogik 2

c)

Pedagogik 3

d)

Profesional 1

e)

Profesional 2

77.

Pendalaman Materi PAI dalam meningkatkan pemahaman dan penguasaan terhadap materi ajar yang meliputi aspek Al-quran, Aqidah, Fiqh, Akhlak, dan Tarikh, merupakan materi pelatihan …

a)

Pedagogik 1

b)

Pedagogik 2

c)

Pedagogik 3

d)

Profesional 1

e)

Profesional 2

78.

Konsep Publikasi Ilmiah, Karya Tulis Ilmiah, Penilaian Tindakan Kelas (PTK), Penulisan Artikel, Pembuatan Web dan Blog, dan penyusunan Buku atau Modul, merupakan materi pelatihan …

a)

Pedagogik 1

b)

Pedagogik 2

c)

Pedagogik 3

d)

Profesional 1

e)

Profesional 2

79.

Teknologi Tepat Guna, Karya Seni PAI, Alat Peraga PAI, dan Penyusunan Standar, Pedoman, Soal PAI, merupakan materi pelatihan …

a)

Pedagogik 1

b)

Pedagogik 2

c)

Profesional 1

d)

Profesional 2

e)

Profesional 3

80.

Personal Branding, Character Building, Wawasan Kebangsaan dan lain-lain, merupakan materi pelatihan …

a)

Kompetensi Sosial dan Kepribadian

b)

Kompetensi Sosial dan spiritual

c)

Kompetensi Sosial dan Leadership

d)

Kompetensi Sosial dan Profesional

e)

Kompetensi Sosial pedagogik

81.

Pendalaman Islam Rahmatan lil alamin, Penyususnan Program Keagamaan sekolah, Tatakelola Ekstrakurikuler Rohis, merupakan materi pelatihan …

a)

Kompetensi Spiritual dan Leadership

b)

Kompetensi Spiritual dan sosial

c)

Kompetensi Spiritual dan kepribadian

d)

Kompetensi Spiritual dan professional

e)

Kompetensi Spiritual dan pedagogik

82.

Menurut peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009, Penilaian Kinerja Guru adalah penilaian yang dilakukan terhadap setiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka …

a)

pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya

b)

pembinaan karier kepangkatan dan profesinya

c)

pembinaan karier kepangkatan dan kompetensinya

d)

pembinaan karier kepangkatan dan penghasilannya

e)

pembinaan karier dan jabatannya saja

83.

Membentuk manusia Indonesia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia dan mampu menjaga kedamaian dan kerukunan hubungan inter dan antar umat beragama merupakan Fungsi Pendidikan Agama Islam menurut Keputusan Menteri Agama RI Nomor …

a)

210 Tahun 2011

b)

211 Tahun 2011

c)

212 Tahun 2011

d)

213 Tahun 2011

e)

214 Tahun 2011

84.

Proses interaksi peserta didik dengan guru dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian, untuk tercapainya tujuan pembelajaran disebut …

a)

Proses Pembelajaran

b)

Metode pembelajaran

c)

Strategi pembelajaran

d)

Model pembelajaran

e)

Interaksi pembelajaran

85.

Kemampuan kepribadian guru yang mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi teladan peserta didik disebut dengan kompetensi …

a)

pedagogik

b)

profesional

c)

sosial

d)

kepribadian

e)

spiritual

86.

Kemampuan guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar disebut dengan kompetensi …

a)

pedagogik

b)

profesional

c)

sosial

d)

kepribadian

e)

spiritual

87.

Kemampuan guru untuk mengorganisasi seluruh potensi sekolah yang ada dalam mewujudkan budaya Islami (Islamic religious culture) pada satuan pendidikan disebut dengan kompetensi …

a)

profesional

b)

sosial

c)

kepribadian

d)

spiritual

e)

leadership

88.

Perhatikan alur pembelajaran berikut!

1) peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, 2) kelompok diminta untuk melakukan literasi materi, 3) kelompok menyususn alur peristiwa sejarah dakwah Rasulullah periode Mekkah yang memuat informasi waktu, peristiwa dan tokoh yang terlibat, 4) kelompok menyajikan informasi mengenai alur yang sudah disusun dalam satu bentuk informasi lini waktu, 5) kelompok mempresentasikan hasil diskusinya). Gambaran dari alur pembelajaran tersebut merupakan sintak dari teknik pembelajaran …

a)

Time line

b)

Inquiry learning

c)

Descovery Learning

d)

Problem Based Learning

e)

Project Based Learning

89.

Perhatikan Sintaks Model Pembelajaran berikut,

1) Observasi untuk menemukan masalah. 2) Merumuskan masalah, 3) Mengajukan hipotesis, 4) Merencanakan pemecahan masalah (melalui eksperimen atau cara lain), 5) Melaksanakan eksperimen (atau cara pemecahan masalh yang lain), 6) Melakukan pengamatan dan pengumpulan data, 7) Analisis data, dan 8) Penarikan kesimpulan dan penemuan. Alur di atas merupakan model pembelajaran …

a)

Time Line

b)

Inquiry learning

c)

Descovery Learning

d)

Problem Based Learning

e)

Project Based Learning

90.

Perhatikan sintak berikut!

1) Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan), 2) Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah), 3) Data Collection (Pengumpulan Data), 4) Verification (Pengolahan Data dan Pembuktian), dan 5) Generalization (Menarik Kesimpulan/Generalisasi).

Alur di atas merupakan model pembelajaran …

a)

Time Line

b)

Inquiry learning

c)

Descovery Learning

d)

Problem Based Learning

e)

Project Based Learning

Similar Resources on Wayground

untitled

87 questions

untitled

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Soal CAT untuk Perangkat Desa #2

90 questions

Soal CAT untuk Perangkat Desa #2

quiz

Worksheet

•

Professional Development

ROMANTPK-11

92 questions

ROMANTPK-11

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Bac 2,3,4 ngoai nghiep

89 questions

Bac 2,3,4 ngoai nghiep

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Smk negeri 1 sambi farmasi

95 questions

Smk negeri 1 sambi farmasi

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Definisi Peramalan

89 questions

Definisi Peramalan

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Try Out PPPK POPT Teknis Excel

93 questions

Try Out PPPK POPT Teknis Excel

quiz

Worksheet

•

Professional Development

PAPIKOSTIK

90 questions

PAPIKOSTIK

quiz

Worksheet

•

Professional Development