NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets3335
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Дамудың генитальды сатысы қай жас шамаларын қамтиды (Фрейд бойынша)?
a)
11-14
b)
12-18
c)
16-19
d)
8-15
e)
10-17
2.
Бала дамуына әсеретуші биологиялық факторларды атап көрсетіңіз:
a)
тұқымқуалаушылық, орта
b)
тәрбие, сезімталдығы
c)
психологиялық дамуы
d)
орта, көзқарасы
e)
ортасы, танымы
3.
Л.С.Выготскийдің айтуынша
a)
бала психикасы тек оқытудың негізінде қалыптасады
b)
балалар логикалық ойлауға қабілетті болады
c)
оқу баланың дамуының белгілі бір деңгейіндегі мүмкіндігі
d)
жоғарғы психикалық функция оқыту үдерісінде қалыптасады
e)
оқыту баланың есеюін тездетеді, алға қарай сүйрейді
4.
Вильям Штерн неше фактор конвергенциясын бөліп шығарды?
a)
2
b)
3
c)
4
d)
8
e)
6
5.
“Екі фактор да баланың психикалық дамуы үшін бірдей қажет және оның екі линиясын анықтайды”-деген ойда болған ғалым?
a)
В.Штерн
b)
М.Коул
c)
Ж.Пиаже
d)
В.В.Давыдов
e)
Фрейд
6.
Даму деген ұғымды көпшілік әдебиеттерде қалай түсіндіреді
a)
қарапайым түрден күрделі түрге көшу
b)
күрделі түрмен қарапайым түр арасында көшу
c)
күрделі түрден қарапайым түрге көшу
d)
күрделі түрлер арасында көшу
e)
қарапайым түрлер арасында көшу
7.
Кез-келген психологиялық зерттеу неше кезеңнен тұрады:
a)
4
b)
3
c)
2
d)
5
e)
6
8.
Ж.Пиаже 1921-1922 жж. Француз тілінде аударылған еңбегінде не делінген:
a)
баланы оқытсаң да, оқытпасаң да психикасының дамуына, ақыл-ойының өріс алуына ықпалын тигізбейді
b)
оқу баланың дамуының белгілі бір деңгейіндегі мүмкіндігіне сәйкес болуы керек
c)
адамның жоғарғы психикалық функциялары мәдени-тарихи дамудың өнім
d)
бала психологиясы үшін басты мәселе — баланың психикалық дамуының факторларын, психикалық даму шарттарын түсіндіру
e)
бала психологиясында жалпы психологияның негізгі әдістері жас ерекшеліктеріне орай өзгертіліп қолданылады
9.
Кез-келген психологиялық зерттеу төрт кезеңнен тұрады, олардың 4-ші кезеңін атаңыз:
a)
интерпретациялау, болжамның расталуын айқындау
b)
нақты әдістемелерді қолдана отырып, зерттеу жұмыстарын жүргізу
c)
дайындық кезеңі
d)
алынған мәліметтерді өңдеу
e)
алынған мәліметтерді талдау
10.
Психоанализдің негізін қалаушы, психикалық ауруларды емдеу әдісі, сонымен қатар адамның мінез-құлқын түсіндіретін теорияны жасаған философ, психаналитик:
a)
З.Фрейд
b)
Ж.Пиаже
c)
В.Штерн
d)
Л.Выготский
e)
М.Коул
11.
Зигмунд Фрейд қай психологиялық тәсілді ұсынды
a)
Психоанализ
b)
Жүргізушілік
c)
Когнитивті психология
d)
Жан Пиагет
e)
Ешқайсысын
12.
Когнитивті психология:
a)
мінез-құлыққа реакцияда пайда болды және белгілі бір ынталандыру мен белгілі бір мінез-құлыққа араласатын ішкі процестерді зерттеуге жауапты
b)
жоғарғы психикалық функция оқыту үдерісінде қалыптасады
c)
тәртіптер үшін даму осы салада қарастырылатын әр түрлі оқыту түрлерімен ғана түсініледі
d)
өз әлемін құрастыратын идеядан басталады, оның құрылысы оны кездесетін мәселелерге байланысты жасалады
e)
адамның дамуы түрлі құралдарды меңгеру арқылы болады
13.
Дамыта оқыту технологиясын ұсынған ғалым:
a)
Л.Выготский
b)
Д.Локк
c)
З.Фрейд
d)
М.Коул
e)
Ж.Пиаже
14.
Қазіргі заманымызда зерттеу әдістерін неше топқа бөліп қарастырамыз:
a)
4
b)
8
c)
3
d)
2
e)
6
15.
Бала дамуына әсер етуші биологиялық факторларгане жатпайды?
a)
даму
b)
тәрбие
c)
орта
d)
тұқым қуалаушылық
e)
ешқайсысы
16.
Жан-табиғаттың бір бөлігі, ол сол табиғат заңына ыңғайланбайды деген пікірді қай ғұлама қолдады:
a)
Демокрит
b)
Гераклит
c)
Фрейд
d)
Платон
e)
Выготский
17.
Платон...
a)
жан-мәңгілік нәрсе, ол өлмейді, өшпейді деген қорытынды жасады
b)
өз заманында үстемдік құрған билеуші топтың мүддесін қорғап, психиканы түсіндіруде идеалистік бағытты жақтады
c)
психологиядағы материалдық пен рухани дүние екеуі бірдей қатар өмір сүреді деген дуалистік көзқарастың негізін салды.
d)
психиканы (жанды) оттың атомдарындай қозғалмалы қасиет деп санады.
e)
психологиялық ой-пікірді табиғи негізге сүйеп, биология мен медицина саласына бағыттады.
18.
Тест, анкета, интервью, әңгімелесу қай зерттеу әдісіне жатады:
a)
эмпирикалық
b)
ұйымдастыру
c)
интерпретациялық әдіс
d)
генетикалық
e)
адаптация
19.
Жан-табиғаттың бір бөлігі деген кім:
a)
Демакрит
b)
Фрейд
c)
Маркс
d)
Платон
e)
Әл-Фараби
20.
Дамудың жақын зонасын кім ашты:
a)
Выготский
b)
Маркс
c)
Вебер
d)
Фрейд
e)
Платон
21.
Психоанализ -
a)
тәсілбейсаналық импульстарға, мінез-құлыққа әсері
b)
ғылыми әдіс
c)
ревалюция қажеттері
d)
психикалық зерттеуі
e)
қарым-қатынас зерттеуі
22.
«Баланы оқытсаң да, оқытпасаң да психикасының дамуына, ақыл-ойының өріс алуына ықпалын тигізбейді» деген кім
a)
Пиаже
b)
Рубинштейн
c)
Фрейд
d)
Штерн
e)
Выготский
23.
Даму дегеніміз...
a)
Жаңа механизмдердің, процестердің, құрылымдардың жаңадан туындауы және сапалық өзгеруі
b)
Жасанды байланыстар жасау
c)
Дамудың тоқырауы. Сәбилік шаққа тән дене және психикалық кейіптің белгілерін сақтау
d)
Сезімнің тез қозып, тез әсерленуі
e)
Қажеттілікті қанағаттандыру үшін әрекеттелу
24.
Сенсорлық кезең ...
a)
0 ден 2 жасқа дейін
b)
2-11 жасқа
c)
2-6 жасқа
d)
12 жастан ересектік кезеңге дейін
e)
6-15 жасқа
25.
Операциялы кезеңде:
a)
балалар логикалық ойлауға қабілетті болады
b)
ой эгецентрлік әрекет ету
c)
бала іс-әрекетпен орындау туралы ойша болжайды
d)
бала дүниені әрекет арқылы қабылдайды
e)
абстрактілі ойлау қасиетіне ие болады
26.
Қандай теорияның қайнар көзі И.Павловтан басталады:
a)
бихевноризм
b)
ферьмалды
c)
адаптация
d)
нақты
e)
конвергенция
27.
Формальды операция кезеңде:
a)
абстрактілі ойлау қасиетіне ие болады
b)
бала дүниені әрекет арқылы қабылдайды
c)
балалар логикалық ойлауға қабілетті болады
d)
бала іс-әрекетпен орындау туралы ойша болжайды
e)
ой эгецентрлік
28.
Нақты операция кезеңінде:
a)
бала іс-әрекетпен орындау туралы ойша болжайды
b)
балалар логикалық ойлауға қабілетті болады
c)
бала дүниені әрекет арқылы қабылдайды
d)
ой эгецентрлік
e)
абстрактілі ойлау қасиетіне ие болады
29.
Бала дамуына әсер етуші екінші фактор-
a)
тәрбие
b)
досы
c)
анасы
d)
санасы
e)
дамуы
30.
Қай ғұлама психиканы (жанды) оттың атомдарындай қозғалмалы қасиет деп санады
a)
Демокрит
b)
Гераклит
c)
Фрейд
d)
Платон
e)
В.Прейер
31.
Жан мәңгілік нәрсе, ол өлмейді, өшпейді деп қорытынды жасаған қай ғұлама
a)
Платон
b)
Гераклит
c)
Фрейд
d)
Демокрит
e)
Выготский
32.
Ресей педагогикалық психология саласындағы дамытушы оқыту теориясының негізін қалаушы
a)
В.Давыдов
b)
М.Коул
c)
Д.Шерп
d)
Пиаже
e)
Гераклит
33.
Э. Эриксон адамның туғаннан дүниеден өткенге дейінгі өмірлік цикліне шекезеңді қамтиды
a)
8
b)
12
c)
15
d)
7
e)
5
34.
Жасөспірімдік кезең қамтитын жас аралығы (Э.Эриксн бойынша)
a)
12-19
b)
12-25
c)
9-19
d)
7-12
e)
9-21
35.
Д.Э.Бэлькониннің психикалық даму ерекшелігіне байланысты өмірлік циклді қанша кезеңге бөлді?
a)
6
b)
9
c)
12
d)
7
e)
5
36.
А.Валлон концепциясында тұлға дамуының қанша сатысы бар
a)
6
b)
3
c)
5
d)
7
e)
9
37.
Атақты балалар психологі Д.Б. Эльконин өзінің жасты кезеңдерге бөлу жүйесінде негізгі екі принципті атап өтеді:
a)
жетекші іс-әрекет принципі
b)
өзіндік сана, мінез құлық
c)
қарым-қатынас, сөйлеу, ойлау, жүру, түйсіну
d)
өзіндік сана, үлкендік мінез құлық
e)
қарым-қатынас,үлкендік мінез құлық
38.
Д.Э.Элькониннің бөлу кезеңі бойынша бастауыш мектеп оқушыларының жас аралығы
a)
7-11
b)
6-11
c)
5-12
d)
7-12
e)
9-13
39.
Қарым-қатынастың екі жағдаяттық қалпы:
a)
жағдаяттық-жеке жəне жағдаяттық-іскер
b)
жағдаяттық-жеке жəне жағдаяттық-бастауыш
c)
жағдаяттық-бастауыш жəне жағдаяттық-іскер
d)
жағдаяттық-зерттеуші жəне жағдаяттық-іскер
e)
жағдаяттық-жеке жəне жағдаяттық-зерттеуші
40.
Баланың ересекпен қарым-қатынасының жағдаяттан тыс екі түрі ажыратылады, олар:
a)
Жағдаят тантыс-танымдық және жағдаяттан тыс - жеке
b)
Жағдаят тантыс зерттеуші жəне жағдаяттан тыс - бастауыш
c)
Жағдаят тантыс-бастауыш жəне жағдаяттан тыс - іскер
d)
Жағдаят тантыс-зерттеуші жəне жағдаяттан тыс - іскер
e)
Жағдаят тантыс-жеке жəне жағдаяттан тыс - зерттеуші
41.
Д.Э.Элькониннің бөлу кезеңі бойынша жастық шақ кезеңі
a)
15-18
b)
15-20
c)
12-18
d)
7-12
e)
14-17
42.
Д.Э.Элькониннің бөлу кезеңі бойынша нәрестелік кезеңі
a)
0-1
b)
0-3
c)
0-4
d)
0-5
e)
0-2
43.
Э. Эриксон адамның туғаннан дүниеден өткенге дейінгі өмірлік циклді бөлу бойынша жасөспірімдік кезең
a)
12-19
b)
12-20
c)
11-19
d)
7-19
e)
9-16
44.
Д.Б.Элькониннің пікірі бойынша, жеткіншек кезеңіндегі негізгі әрекет түрі:
a)
Қарым-қатынас
b)
Ойын
c)
Достық
d)
Махаббат
e)
Сана
45.
Дамудың психологиялық нәрестелік кезең
a)
Əлемге базалық сену-сенбеу
b)
Автономия – ұят жəне күдік
c)
Бастамашылдық – күнə
d)
Эго-ұқсастық – ұқсастықтың алмасуы
e)
Өнімділік – тоқырау
46.
Дамудың психологиялық жасөспірімдік кезеңі
a)
Эго-ұқсастық – ұқсастықтың алмасуы
b)
Автономия – ұят жəне күдік
c)
Бастамашылдық – күнə
d)
Əлемге базалық сену-сенбеу
e)
Өнімділік – тоқырау
47.
Дамудың психологиялық қарттық кезеңі
a)
Эго-интеграция – қажу
b)
Автономия – ұят жəне күдік
c)
Бастамашылдық – күнə
d)
Əлемге базалық сену-сенбеу
e)
Өнімділік – тоқырау
48.
Баланың психикалық дамуындағы дағдарыс кезеңдері:
a)
1,3,7 жастарда
b)
1,3,4 жастарда
c)
1,3,8 жастарда
d)
1,5,2 жастарда
e)
1,8,4 жастарда
49.
Нәрестелік кезеңдегі дағдарыс
a)
Тік жүру және сөйлеу
b)
Сөйлеу және ойлау
c)
Тік жүру және ойлау
d)
Тік жүру және тоқырау
e)
Сөйлеу және тоқырау
50.
Л.С.Выготский үш жасар баланың қанша дағдарысын көрсетеді
a)
7
b)
6
c)
8
d)
9
e)
10
Reset
