NEW
Font size
Worksheets51-100 Көркем жазу
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
1. <1>Қазақ тілінде дауыссыз дыбыс 20 деп кім айтқан ?
В.В. Радлов
П.И. Ильминский
С.Кенесбаев
Н.Сауранбаев
Ж.Аралбаев
1. <1>Қазақ тіліндегі «Ә» дыбысын фонема емес деп кім айтқан?
П.И. Ильминский
В.В. Радлов
А.Трентьев
В.Кантаренский
А.Арханельский
1. <1>Қос сөзді тап
ата-ана, бала-шаға
тасбақа, жартас
дәптерлер, таулар
аққу, бастау
болашақ, жақсылық
<1>Әрiп деген не?
дыбысты жазудағы таңба
сөздiң дұрыс айтылуы
сөздiң дұрыс жазылуы
дыбыстардың жиынтығы
дыбыстардың естiлуi
<1>Дыбыс болу үшiн неше шарт керек
3
4
5
2
6
<1>қазақ сөздерiнде жазылатын дыбыс
ө, ұ, i
а, ү, ә
ә, у, л
и, е, ы
о, ө, а
<1>Фонетика ненi зерттейдi?
тiл дыбыстарының жүйесiн
сөз тiркесiн
сөз мағынасын
сөз құрамын
барлық жауап дұрыс
1. <1>Көсемшенің жұрнағы бар етістікті көрсетіңіз
барып
келмес
айтатын
отырған
көрді
1. <1>Мезгіл пысықтауышты көрсетіңіз
өмір туралы ешқашан ойлаған емес
келмегендерді белгілеп алды
көлді жағалай үйлер салынған
кешігіп қалмайын деп асыға келеді
Асқар терезенің алдына барып тұрды
1. <1>Іс-әрекетті, жай-күйді білдіретін сөйлем мүшесі
баяндауыш
бастауыш
толықтауыш
анықтауыш
пысықтауыш
<1>Жуан дауысты сөз
қалалық
қазір
кітап
бірсыпыра
ешкім
1. <1>Іс-әрекеттің тура сөйлеуші хабарлап тұрған кезде өтетіндігін білдіретін етістіктің шағы
нақ осы шақ
ауыспалы осы шақ
жедел өткен шақ
мақсатты келер шақ
бұрынғы өткен шақ
<1>Жуан дауысты дыбыс қалай жасалады?
тiлдiң қатысына қарай
жақтың қатысына қарай
ерiннiң қатысына қарай
өкпеден шыққан ауаның
үн мен салдырдың қатысына қарай
1. <1>Жанама толықтауышты көрсетіңіз
Білімдіден - шыққан сөз -талаптыға болсын кез
Мәкен менің жолдастарымды таниды екен
Мен сіздің біліміңізді бағалаймын
Бала жас кезіндегісін ұмытпайды
Айжан бұл жолы да ұзақ күтті
1. <1>Үстеуді табыңыз
адамша, үнемі, ертең, осыншама
Алақай, бәрекелді, қап, апырым-ай.
соң, кейін, сайын, сияқты
жалт-жұлт, жыбыр-жыбыр, зу
анау, мынау, кім, ешқайда
<1>ұяң дауыссыз дыбыстар қайсы?
ж, һ, з
й, м, н
р, л, у
п, ф, к
ш, щ, х
1. <1>Күшейткіш үстеуді табыңыз
әбден, сәл, мүлдем
амалсыздан, текке, босқа
онша, әжептеуір, мұнша
қасақана, әдейі
ілгері, кейін, артқа
<1>Езулiк дауыстылы сөз
жемiс
бұлбұл
жону
мүше
көл
<1>Буын құрайтын дыбыстың аталуы
дауысты
фонема
дыбыс
әрiп
дифтонг
1. <1>Мөлшер үстеуді көрсетіңіз
бірталай, мұнша
кенеттен, шапшаң
жоғары, төмен
әлгінде, жаңа
бірден, дереу
<1>қысаң езулi дыбыс
и
о
а
у
ө
<1>Ерiндiк дауысты
о, ө, ұ
а, о, ү
а, е, у
ы, ұ, ү
у, а, ы
1. <1>Себеп үстеуді көрсетіңіз
лажсыздан, амалсыздан
нағыз, өңкей
ақырын, кенеттен
осынша, қыруар
ертеден, әрдайым
1. <1>Оқу үшін де жазу үшін де балаға сөздің несі өте маңызды?
дыбыстық құрлымы
әріптері
буынға бөлінуі
әріптердің әдемлілігі
барлық жауап тұрыс
1. <1>Қосарлану арқылы жасалған үстеуді табыңыз
қолма-қол
азғантай
қыстыгүні
бала-шаға
ата-ана
1. <1>Ахмет Байтұрсынов мұғалімдерге «Әліппені» пайдаланудың, сауат ашу әдістерін көрсеткен еңбегі қандай
«Баяншы»
«Қазақ хрестоматиясы»
«Тіл құралы»
«Қандай әдіс жақсы?»
«Сауатты бол»
1. <1>Оқу-әдістемелік кешенге енетін құралдарды анықта
дидактикалық материалдар, кесте, әдістемелік құрал
бағдарлама, кесте, күнтізбелік жоспар
әдістемелік құрал, хрестоматия, мазмұндамалар жинағы
бағдарлама, оқулық, әдістемелік құралдар, мазмұндамалар жинағы, хрестоматия, диктанттар жинағы, кесте, дидактикалық материалдар
бағдарлама, оқулық
1. <1>Дайындық кезеңінде тілдің қандай терминдерімен практикалық тұрғыда танысады
сөйлеу, сөйлем, сөз, дыбыс
дыбыс
сөз
сөйлесу
сөйлем
1. <1>Дайындық кезеңіндегі жазу сабақтарының мазмұны қанай
түрлі жазуға үйрету жұмыстары жүргізіледі (партаға отыру, дәптерді алдына қою, қалам ұстау, әр түрлі сызықтар сызу)
әріптерді жазады
сөйлемдер жазады
әріптер мен сөздер жазады
сөздер жазады
1. <1>« Ұяда не көрсең, ұшқанда соны ілерсің» мақалда не туралы айтылған?
тәрбие туралы
өнер, білім туралы
достық туралы
еңбек туралы
мәдениет туралы
1. <1>Дұрыс жазылған сөзді көрсетіңіз
Бесбай
Жампейіс
Көбжасар
Ағжан
Сөзщең
1. <1>Қазақ дәстүрі бойынша қуанышты хабар жеткізуші адамның сөзі
сүйінші
ұрын келу
жаушы жіберу
аттан
сыңсу
1. <1>Ат үстінде ойналатын ұлттық ойын
аударыспақ
алтыбақан
асық
тоғызқұмалақ
ақсүйек
1. <1>Шығарманы мазмұндық ой екпінін қоя кейіпкердің көңіл күйін сезіне оқи білу
мәнерлеп оқу
іштей оқу
дауыстап оқу
саналы оқу
хормен оқу
1. <1>Заттың, құбылыстың сапасын ашу үшін екінші бір затпен салыстыру
теңеу
әсірелеу
пейзаж
кейіптеу
мінездеу
1. <1>Бастауыш мектептегі грамматика курсын оқытуда іске асырылатын сабақтың түрі
аралас сабақ
тексеру сабағы
қайталау сабағы
жаңа сабақ
бекіту сабағы
1. <1>Оқушылар бақылау диктантын жазып болғаннан кейін, мұғалім мәтінді бастан-аяқ тағы неше рет оқиды
1
2
5
оқымайды
3
1. <1>Пайымдау мәтініне қойылатын сұрақ
неліктен
не істеді
қашан
қандай
кімге
1. <1>Дамыта оқыту технологиясының негізгі ерекше белгісі қандай
Оқушы-өз бетіндік жұмысқа бағытталған субьект
Суретпен жұмыс
Оқушы-обьект жүйесі
Сұрақ-жауап әдісіне бағытталған
Көрнекілікке негізделген
1. <1>Әліппеден кейінгі кезеңнен міндеті қандай
Оқу дағдысын жетілдіру
Сөйлеуге үйрету
Жазуға үйрету
Сауатын ашу
Сұраққа жауап беруге үйрету
1. <1>Әліппе кезеңінде ең алдымен қай дыбыстар таныстырылады
Жуан
Ұяң дауыссыз
Жіңішке
Қатаң дауыссыз
Еріндік дауысты
1. <1>Оқу дағдылары
дұрыс оқу, түсініп оқу, шапшаң оқу
дұрыс оқу, рөлге бөліп оқу, мәнерлеп оқу
дұрыс оқу, іштей оқу, түсініп оқу
мәнерлеп оқу, дауыстап оқу, саналы оқу
дұрыс оқу, хормен оқу, шапшаң оқу
1. <1>Оқушыға деген ерекше сүйіспеншілікті, құрметті талап ететін оқыту принципі
жас ерекшелігін ескерту
жүйелілік
саналылық
ғылымилық
ізгілендіру
1. <1>Бастауыш болатын негізгі сөз табы қайсы
Зат есім
Сан есім
Үстеу
Сын есім
Етістік
1. <1>Шығарма жазудың маңызы неде
Өз ойын жазбаша баяндау
Мазмұнын айту
Өз ойын білдіру
Суретпен жұмыс
Мәтінмен жұмыс
1. <1>Мазмұндама жазғызудың басты екі стилін көрсетіңіз
Сипаттау, сюжет оқиғаларын баяндау
Жазбаша жоспарлау
Мәтінмен жұмыс
Сұрақтармен жұмыс
Жоспарлы жазу
1. <1>Дайындық кезіндегі ең алғашқы сабақтың мақсаты қандай
Оқушылар сурет бойынша сөйлеуге үйренеді
Сауат ашу сабақтарында дамытыла түсетін білім, білік дағдының негізі қаланады
Оқушылар жаңа кітаппен таныстырылады
Оқушылар оқу жабдықтарымен таныстырылады
Оқушылармен әңгіме жүргізіледі
1. <1>Оқушыға сөйлемді алғаш рет талдауға үйрету қалай іске асырылғанда тиімді болады
Мұғалім өзі сөйлем айтып, сонан соң бір не екі сөзді сызықпен көрсетіп, оған сөз тауып қою арқылы
Оқулықтан сөйлемдер оқыту арқылы
Оқушылардың сөздеріне сөйлем құрату арқылы
«Кеспе әліппеден»сөйлемдер құратып үйрету арқылы
Мұғалім өзі құрған сөйлемді қайталап айтқызу арқылы
1. <1>«Жазу үлгілеріндегі» суреттер не үшін берілген
Саусақтарының ұсақ бұлшық еттерін қатайту үшін
Балалар кез-келген суретті сала алатын болуы үшін
Балаларды сурет салуға үйрету үшін
Суреттерін салған заттарды танып білуі үшін
Салған суреттері бойынша әңгіме жүргізу үшін
1. <1>1-сыныптың бірінші жарты жылдағы соңында бақылау диктантының көлемі қандай мөлшерде болады
20-25 сөз
65-70 сөз
45-50 сөз
55-60 сөз
30-40 сөз
