wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Айдарбек сабағы 2

Total questions: 85

Worksheet time: 43mins

Name
Class
Date
1.

Кәсіпқойлық спорт:

a)

Спорттық ойын-сауық шараларын ұйымдастыру және оларға қатысу арқылы пайда табудағы кәсіпкерлік қызметтің түрі

b)

Мақсаты: сауық шараларын ұйымдастыру арқылы, пайда табудың жолы

c)

Спорттық кәсіпкерлік қызметтің бір түрі, пайда табудың негізгі жолы

d)

Спортқа қатысу арқылы пайда табудың жолдары, спорттық ойындар

2.

Класс - сабақ жүйесіне теориалық негіздеме жасаған

a)

Коменский

b)

Ушинский

c)

Дистерверг

d)

Песталоций

3.

Климовтың жіктемесі бойынша педагогикалық мамандық жататын жүйе.

a)

адам-адам

b)

адам -табиғат

c)

адам -белгілер жүйесі

d)

адам-көркем бейне

4.

Коменскийдің пікірінше дидактиканың алтын ережесі

a)

көрнекілік

b)

жүйелілік

c)

қол жетерлік

d)

сабақтастық

5.

Көп қайшылық жүктеме мен тынығуды талап етпейтін әдіс?

a)

қатаң шектелген әдіс

b)

ойын әдісі

c)

жарыс әдісі

d)

сөздік әдіс

6.

Көрнекілікті қолдану қай әдіс түріне жатады ?

a)

жалпы әдіс

b)

толық әдіс

c)

шын әдіс

d)

әдістеме

7.

Көру, есту, сөйлеу мүшелерінде және ақыл-ойында кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін педагогиканың мына саласы зерттейді:

a)

 Дефектология

b)

Олигрофренопедагогика

c)

Тифлопедагогика

d)

  Логопедия

8.

қазіргі білім берудің мақсаты

a)

жеке тұлғаның танымдық белсенділігі мен қызығушылығын арттыру

b)

қлттық мәдениетті қалыптастыру 

c)

оқушылар үлгерімінің пайыздық көрсеткішінің артуы 

d)

қазіргі білім беру технологияларын ендіру

9.

Қазіргі жаңашыл педагогтардың негізгі идеясы

a)

баланы мәжбүр етпей оқыту,өзін-өзі қадірлеу,мақсаттылық,өзін іс жүзінде көрсете білу 

b)

оқушылармен авторитарлық қарым-қатынас жасау

c)

қатал тәртіп,жоғары талап

d)

білімді қатаң есептеу ,сабаққа ерікті қатыстыру

10.

Қазыргі кездегі отбасының тәрбиесі педагогиканың мына принцепіне негізделеді

a)

Авторитарлық педагогикаға

b)

  Гуманистік педагогикаға

c)

Технокртиялық педагогикаға 

d)

Әлеуметтік педагогикаға

11.

Қайта тәрбиелеу әдістері

a)

Мадақтау,жазалау

b)

Жаттығу ,жазалау

c)

Практикалық жұмыстар

d)

Асыра сендіру,іс-әрекетке қосу

12.

қалыптасу - бұл:

a)

жеке тұлғаның дамуының нәтижесі

b)

қарама-қайшы процсс

c)

қоғамдық көзқарас 

d)

мұғалімнің шығармашылық қиялы

13.

Қандай білім міндетті деп есептеледі

a)

орта білім

b)

арнайы

c)

жоғарғы білім

d)

бастауыш білім

14.

Қоғамда қабылданған ережелер мен нормаларға қайшы келетін мінез-құлық :

a)

девианттық

b)

әлеуметтік

c)

  қоғамдық

d)

  инстинктивтік

15.

Мадақтау:

a)

әр жеке баланың жақсы қасиеттерін дамыту мақсатында педагогикалық ықпал тигізу тәсілі 

b)

теріс іс-қимылдарын тоқтату үшін ықпал ету тәсілі 

c)

тәрбиелік деңгейді бағалау 

d)

балалардың іс-әрекетін стимулдау тәсілі

16.

Мектеп құжаттарын тексеру,ауызша және жазбаша бақылау жұмыстары, анкеталау озық педагогикалық тәжірибені зерттеу.

a)

мектепшілік бақылау әдістері

b)

мектепшілік бақылау құралдары

c)

мектепшілік бақылау түрлері

d)

басқару әдістері

17.

Мектеп оқушыларының дене тәрбиесінің міндеттері:

a)

Дене шынықтыру мақсатымен тәрбие беру, білім беру, сауықтыру

b)

Төзімділікті дамыту

c)

Күшті дамыту

d)

Спорттық ойындар сабағы

18.

Мектепішілік ақпараттар

a)

күнделікті,апталық,айлық,тоқсандық,жылдық

b)

сабақтық,тоқсандық

c)

оқудан тыс

d)

жеке,тұлғаарлық,топтық

19.

Мектептану - педагогика ғылымының саласы ретінде, зертейтіні

a)

білім беру жүйесін басқару мен ұйымдастыру

b)

орта мектепті басқару

c)

білім беру жүйесін ұйымдастыру

d)

орта мектепті басқару мен ұйымдастыру

20.

Мектепте негізгі тәрбиелік функция жіктеледі:

a)

Сынып жетекшісіне

b)

Мектеп директоры орынбасарына

c)

Сынып старостасына

d)

Пән мұғаліміне

21.

Мектепте оқытуды ұйымдастырудың жетекші түрі:

a)

сабақ

b)

факультатив сабақ

c)

оқу диалогы

d)

оқу кеңесі 

22.

Мектептегі оқыту процесін ұжымдық басқаруда басты рөл ойнайтын, педагогикалық ұжымның өзін-өзі басқаруының ең жоғарғы ұйымы-бұл:

a)

Педагогикалық кеңес 

b)

әдістемелік кеңес 

c)

Аттестациялық комиссиясы 

d)

Дене шынықтыру және спорт жөніндегі кеңесі 

23.

Мектепті басқару:

a)

Мектептің іс-әрекетін жоспарлау, ұйымдастыру және басқару жүйесі

b)

Мектеп директорының оқу-тәрбие жұмысы жөніндегі  орынбасарының іс-әрекеті

c)

Оқу мекемелерін басқару принциптері

d)

Мектеп директорының іс-әрекеті

24.

Мектептің жұмысын есепке алғанда негізге алынады

a)

 Оқушылардың білім саласы

b)

Мектеп әкімшілігін сабаққа қөатысуын есепке алу

c)

Мектепті инспекторлык тексеру

d)

Сабақтағы мұғаліммен оқушылардың жоғағы белсендігін есепке алу

25.

Мектептің жылдық жоспарын бекітеді,мектеп жұмысының қортындысын шығарады

a)

Педагогикалық кеңес

b)

Әдістемелік кеңес

c)

Оқушылар ұжымы

d)

Мектерп кекңесі 

26.

Мектептің тәрбие жүйесі:

a)

 ұжымның өмір сүруі және психологиялық ахуалы сияқты интегративтік қасиетері бар және тәрбиенің негізгі компоненттерінің бір-бірімен байланыста болған жағдайда ғана көрінетін тұтас әлеуметтік организм 

b)

Түрлі тәрбие мекемелерінің жиынтығы

c)

авторлық» мектептердің жүйесі

d)

  ағарту саласында мемлекеттік саясаттың негізгі принциптерін жүзеге асыратын ,бір-бірімен 

27.

Мектепшілік басқарудың атқаратын қызметтері : 

a)

жоспарлау , ұйымдастыру, ынталандыру , бақылау 

b)

алқа түрінде басшылық 

c)

әкімшілік

d)

бірінғай басшылық 

28.

Мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әр түрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі:

a)

Тәрбиелік жағдайлар туғызу

b)

  Талап қою

c)

Жаттығу 

d)

  Әңгіме

29.

Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдісі

a)

Жазалау

b)

Тапсырма беру

c)

  Диспут

d)

  Инструктаж

30.

Мұғалім (педагог - жаттықтырушы )

a)

 Педагогиколық іс-әрекетін кәсіби түрде айналысатын және арнайы дайындығы бар    тұлға

b)

Жалпы білім беретін мектеп қызметкері

c)

Білім беру саласындағы мемлекеттік саясатты жүзеге асыруымен айналысатын лауазымды адам

d)

Білімнің әр түрлі саласы бойынша ғалым-маман,сарапшы

31.

Мұғалімге талап

a)

  Педагогикалық іс-әрекет табыстарын айқындайтын кәсіби сапалықтың императивтік жүйесі

b)

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің жұмысына байланысты мектеп директорының басқару шешімдері

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің жұмысына байланысты мектеп директорының басқару шешімдері

c)

Өздігінен білімін жетілдіру жоспарын жұзеге асыру үшін практикалық ұсыныстар

d)

Дене шынықтыру пәнінен оқушылардың бағдармалық талаптарды орындауы

32.

Мұғалімнің басты функциясы:

a)

тәрбиелеу, оқыту, дамыту процестерін басқару

b)

қоғамдық

c)

азаматтық

d)

аналитикалық

33.

Мұғалімнің беделі

a)

 оқушыларға кенес беріп, бағалауға, ґзіндік ықпал етуге құқық беретін ерекше кәсіби ұстаным

b)

  жаттықтырушы, немесе дене шынықтыру пәні мұғалімі тарапынын оқушыларға кґрсетілетін 

c)

 агрессиялық

d)

жас ерекшелігініѕ артықшылығы

34.

Мына әңгіме ғылыми -педагогикалық зерттеу әдісіне жатқызамыз

a)

Сынып жетекшісі ата-аналармен отбасында тәрбиелеу туралы әңгіме өткізеді

b)

  Мектеп директоры қыз баланы ренжіткен ер баламен сөйлесті

c)

  Екі оқушы кезінде бір-бірімен сөйлесті

d)

  Сынып жетекшісі оқушылардың негізгі міндеттерімен құлықтары  туралы айтады

35.

Нақты спорттық командалармен сайыста жеңіске жету ұжымдық міндетін жүзеге асыратын, таңдаған спорт түріне сүйіспеншілік негізінде бірлескен балалар тобы:

a)

Спорттық ұжым

b)

Сынып ұжымы

c)

Педагогикалық ұжым

d)

Жалпы мектептік ұжым

36.

Озат педагогикалық тәжірибені талдау және зерттеу әдісі

a)

жаңашыл мұғалімдердің іс - тәжірибесімен танысу, насихаттау

b)

нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық процесті әдейі зерттейтін ғылыми тәжірибені

c)

оқушылардың жазба, бақылау және графикалық жұмыстары т. б. зерттеу

d)

мәліметтерді әңгіме әдісі арқылы толықтыру

37.

Ойын әдісіне тән қай әдіс?

a)

арнайы әдіс

b)

шын әдіс

c)

жалпы әдіс 

d)

толық әдіс

38.

Оқу - тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау

a)

математикалық - кибернетикалық әдіс

b)

тест

c)

педагогикалық озат тәжірибені модельдеу

d)

сұхбаттасу

39.

Оқу бағдарламасы

a)

 Оқу бағдарламасында білім мазмұны сипатталады,пәндер бойын,ша әр жылға және оқылатын курс тарауларымен тақырыптарына бґлінетіѕ сағаттар саны белгіленеді

b)

  Белгілі сыныпта берілетін білімніѕ кґлемі

c)

Пән иелеріне арналған оқу процессініѕ сценариі

d)

Оқу пәндерініѕ оқыту тәртібін,оларға бґлінген сағаттар саныѕ әр тоқсанныѕ басталуымиен аяқталуын белгілейді

40.

Оқу- жаттықтыру процесінде педагогикалық міндеттерді шешудің жаңа баламаларын табу, жаңа тәсілдерін қолданудың кәсіби икемдіктері- бұл педагогикалық...:

a)

шығармашылық

b)

қарым- қатынас

c)

техника

d)

қасиеттер

41.

Оқу жоспары.

a)

оқу пәнінің құрамын әрбір сынып және пән болғанша апталық сағат санын анықтайтынмемлекеттік құжат

b)

оқу пәндерінің саны,сонымен бірге әр оқу пәнінен білімнің мазмұны

c)

білімнің негізгі «қайнар көзі

d)

пәндер бойынша оқу материалының мазмұны,тақырыптар мен тарауларға бөлінген сағаттар саны,оқу жылының басталуы мен аяқталуы,оқушылар демалысының ұзақтылығы

42.

Оқу жоспарының негізінде құрылады:

a)

Сабақтардың кестесі

b)

Мектеп жұмысының жылдық жоспары

c)

Мұғалім жұмысының тақырыптық жоспары

d)

Жеке сұрау 

43.

Оқу орнының педагогикалық процесі қоғамның әлеуметтік-экономикалық қажеттілігіне сай болады деген ол:

a)

педогогикалық процестің заңдылығы 

b)

оқыту прициптері

c)

тәрбиелеу принциптері

d)

Тәрбиелеу ережелері

44.

Оқушыларды тәрбиелеу барысында есепке алынатын:

a)

Жас ерекшеліктері 

b)

Спорт шеберлігі 

c)

Интеллект

d)

Дене дайындығы 

45.

Оқушылардың өзіндік оқу жұмысы.

a)

оқушының мұғалім тапсырмасы бойынша оқудағы іс-әрекеті

b)

мұғалімнің жеке тапсырмаларын орындау

c)

мұғалімнің қатысуынсыз оқу әрекетінің түрі

d)

жеке оқу іс-әрекеті

46.

Оқыту бағдарламасының құжат ретінде анықтайтыны.

a)

 әрбір оқу ретінде игеруге, меңгеруге тиісті білім, білік және дағдының көлемімен мазмұны

b)

  әрбір оқу пәні курсының белгілі тақырыбы мен сұрығына тиісті сағат саны мен білім көлемі

c)

  әрбір тоқсанның басталуы мен аяқталуы,оқу пәндерінің оқылу реті мен олардың сағат саны

d)

белгілі бір сыныптың оқытатын сағат саны

47.

Оқыту әдісінің жеке көрінісі немесе құрамдас бөлігі -бұл:

a)

оқыту тәсілдері 

b)

оқыту ережелері

c)

  оқыту құралдары

d)

  оқыту заңдылықтары

48.

Оқыту әдістері сөздік, көрнектілік, практикалық болып бөлінеді:

a)

білім алу көздері бойынша

b)

құрылым әрекетінің орны бойынша

c)

дидактикалық мақсаттар бойынша

d)

педагогикалық мақсатқа жетудің жолдары

49.

Оқыту мазмұны оқушыларды объективті  ғылыми дәйектермен.теориялармен және заѕдармен таныстырса және ғылымныѕ қазіргі жағдайын кґрсете алса,ол мына принципке жатады

a)

 Ғылымилық 

b)

Жүйелік пен бірізділік

c)

Кґрнекілік 

d)

Саналылық 

50.

Оқыту мен тәрбиелеудің нақты шарттары ескеріліп, ғылыми тұрғыда қойылған тәжірибе, бұл:

a)

Эксперимент

b)

Экспертиза

c)

Тестелеу

d)

Бақылау

51.

Оқыту принципі:

a)

белсенділік пен саналылық

b)

нақтылық.

c)

птимизациялау

d)

өзектілік

52.

Оқыту процесінің нәтижесін дәл анықтау:

a)

диагностика

b)

ранжирлеу

c)

болжау

d)

аттестациялау

53.

Оқыту-бұл

a)

оқушы мұғалімнің мақсатты түрде білім,білік,дағдыны меңгеруге бағытталған өзара әрекет жасау процесі

b)

тұлғалық қасиеттерді қалыптастыру

c)

ұжымды мойындамауы

d)

  Басқару менг ґзін-ґзі басқарудыѕ диалектикалық тепе теѕдігі

54.

Оқытудағы саналық және белсенділік

a)

дидактикалық принцип

b)

Оқушылардың дүниетанымын қалыптастыру

c)

Балалардың жалпыоқулық икемділіктерін дамыту

d)

Ұжымдық шығармашылық істерді ұйымдастыру

55.

Оқытудың көрнекілік әдісі 

a)

Иллюстрация

b)

Танымдық ойындар

c)

Лабороториялық әдіс

d)

 Лекция

56.

Оқытудың педагогикалық технологияларына кірмейді:

a)

Өндіріс технологиялары

b)

Модульді оқыту технологиясы

c)

Проблемалық оқыту технологиясы

d)

Бағдарламалық оқыту технологиясы

57.

Оқыту-педагогиканың негізгі категориясы ретінде

a)

білім,білік,дағдынытмеңгеруге бағытталған,дүниетанымды қалыптастыратын мұғалім мен оқушның өзара әрекетін ұйымдастыратын,мақсатты және басқарылатын оқу процесі

b)

нақты тәрбиелеу міндетімен тұлғаны қалыптастыру мақсатында

c)

Басқару әдісі

d)

материалдық құндылықтарды қалыптастыру

58.

Ол нағыз мұғалім ретінде жетілген, егер оның оқушылар мен өз ісіне деген бірлескен сүйіспеншілігі болса-деп айтқан.

a)

  В.А.Сухомлинский

b)

Ы.Алтынсарин

c)

А.С.Макаренко

d)

М.Жұмабаев

59.

Осы бақылауды ғылыми -зерттеу әдісіне жатқызамыз 

a)

компьютерлік бағдарламалардың көмегімен мұғалім пәннің жеке тақырыптарын меңгергендегі оқушылардың дамуын бақылайды

b)

Бала өз достарының футбол алаңындағы ойындарын бақылады

c)

сынып жетекшісі оқушылардың дұрыс киінуін бақылайды

d)

Кезекші мұғалім асханадағы тәртіпті бақылайды 

60.

Отбасы тәрбиесін дұрыс ұйымдастыру жағдайларына жататын:

a)

баланың өмірлік кеңістігін ұйымдастыру

b)

отбасындағы кикілжіңдер

c)

отбасындағы қарама-қайшылықтар

d)

баланың әр әрекеті мен жүріс-тұрысын үнемі қадағалау

61.

Отбасы тәрбиесінің принциптеріне жатпайды:

a)

Тәрбиенің баламалылығы

b)

Гуманизм

c)

Мәдениетке сәйкестілік

d)

Тәрбиенің мақсаттылығы

62.

Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің қарқындылығы көрінеді:

a)

Сәбилік жаста

b)

Қарттық жаста

c)

Жасөспірім жаста

d)

Орта жаста

63.

Педагогика ғылымы міндеттерінің бірі:

a)

Оқыту мен тәрбие заңдылықтарын зерттеу 

b)

Балалар ұжымын қалыптастыру 

c)

Тұлғаның рухани дамуын зерттеу 

d)

Оқушылар білімін бақылаумен анықтау

64.

Педагогика ғылымының мына саласы дене шынықтыру педагогикасымен байланысты:

a)

Жалпы педагогика

b)

Кәсіби техникалық білім беру

c)

Дефекталогия

d)

Мектеп педагогикасы

65.

Педагогика ғылымының негізгі категориялары

a)

тәрбие,оқыту,білім беру,педогогикалық процесс

b)

педагог,тәрбиеленуші,мектеп

c)

дамыту,қалыптастыру

d)

оқыту,тәрбиелеу процесі

66.

Педагогика ғылымының функциялары

a)

ғылым-теориялық,технологиялық

b)

оқыту,тәрбиелеу заңдылықтарын ашу

c)

зерттеу нәтижелерін практикаға еңгізу

d)

педагогикалық озық тәжірбиені қорыту,игеру

67.

Педагогика тығыз байланысты

a)

психологиямен

b)

кибернетикамен

c)

технологиямен

d)

мінез бітістері

68.

Педагогикадағы табиғи эксперимент

a)

оқу тәрбиесі процесін бұзбау,зерттеу педагогикасын тексеру

b)

зерттеу гипотезасын арнайы лабараториялық жағдайда тексеру

c)

гипотезаны жалпы тексеру

d)

педагогикалық процесс гипотезасын тексеру

69.

Педагогикалық біліктілік:

a)

мұғалімнің жемісі,әрекеті,мақсатты оқытуды тарату

b)

Тәрбиеленушілердің тұрақты құрамы 

c)

Басқару диагностикасы 

d)

Балалардың ұжымдық-танымдық іс-әрекеті 

70.

Педагогикалық білім:

a)

Педагогикалық категорияларды,оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру заңдылықтарын ,әдістерін,қағидаларын білуі

b)

пәнін оқыту саласындағы терең білімі

c)

философиялық,психологиялық,әлеуметтік білімі

d)

Педагогикалық ой-пікірлердің даму тарихи бойынша білімі

71.

Педагогикалық ғылымы төмендегі ғылымдар мен тығыз байланысады

a)

Философия,психология,физиология

b)

Философия,астрономия,медицина

c)

Филология,Физика,тамақ өнер кәсібі

d)

Дене тәрбиесі,сурет,еңбек 

72.

Педагогикалық зерттеу әдісі:

a)

объективті шындықты танып-білудің жолдары

b)

проблемалық қасиеттерді шешудің жолдары

c)

жаңа білімдерді игеру жолдары 

d)

тұлғалық қасиеттерді қалыптастыру жолдары

73.

Педагогикалық іс-әрекет анықталады:

a)

оқу-тәрбиелік жұмыстармен

b)

теориялық зерттеумен

c)

өзара қарым-қатынасымен

d)

Тақырыптық жоспар

74.

Педагогикалық іс-әрекет компонентіне жатпайды:

a)

ізденіс

b)

коммуникативтік

c)

ұйымдастырушылық

d)

конструтивтік

75.

Педагогикалық кеңестін төрағасы

a)

Мектеп директоры

b)

мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары

c)

Ата-аналар комитетінің төрағасы

d)

Әдістемелік кеңестін мүшесі

76.

Педагогикалық қабілеттердің ең басты компоненті

a)

Балаларға сүйіспеншілік 

b)

Қатаң талап етушілік

c)

Борыш сезімі

d)

Жауапкершілік

77.

Педагогикалық құбылыстар мен олардың сапалық өзгерістер арасындағы сандық тәуелділігін анықтау үшін қолданылатын әдіс-ол

a)

Математикалық және статистикалық әдістер

b)

Бақылау

c)

Озат спорттық педагоги калық тәжірибені зерттеумен жинақтау

d)

Спорттық нәтижелерді өлшеу

78.

Педагогикалық құбылыстарды олардың өту барысының нақты тіркелген жағдайларында зерттеуге бағытталған ғылыми зерттеудің негізгі әдісі 

a)

педагогикалық эксперемент 

b)

спорттық нәтижелерді өлшеуі 

c)

анкет жүргізу 

d)

медициналық-биологиялық тестілер 

79.

Педагогикалық құбылыстармен олардың сапалық өзгерістері арасындағы сандық тәуелділікті анықтау үшін қолданылатын әдіс-ол

a)

Математикалық және статистикалдық әдістер

b)

Бақылау

c)

Озат спорттық педагогикалық тәжірибені зерттеумен жинақтау

d)

 үлгілеу

80.

Педагогикалық мақсатқа лайықтылық қарым-қатынасты ұйымдастыруда және тіл мен денесін, эмоциялары мен көңіл күйін басқарудағы мұғалімнің жалпы педагогикалық икемділіктерінің кешені-ол

a)

Педагогикалық техника

b)

Педагогикалық мәдениет 

c)

Педагогикалық әдеп 

d)

Педагогикалық қарым-қатынас

81.

Педагогикалық менеджмент - бұл:

a)

Білім беру процесін басқару әдісінің технологиясы және ұйымдастыру нормасының тәсілдері мен қағидалар жиынтығы

b)

Нарық заңының негіздегі оқушы мен мұғалімнің өзара қарым - қатынасының жиынтығы

c)

Білім беру қызметін іске асыру, жоспарлау, алға қарай жылжыту құнын анықтау үрдісі.

d)

Маман даярлаудың сапасын көтеру, тұтас мемлекеттік саясатпен қамтамасыз ету

82.

Педагогикалық менеджменттің негізгі құрастырушы,жұйелік қағидасы 

a)

 Әр адамды  құрметтеп,оған сеніммен қарау қағидасы

b)

Мықтылық қағидасы

c)

ықтималдық қағида 

d)

ғылымилық қағида 

83.

Педагогикалық парадигма-бұл

a)

педагогикалық мәселелерді шешудегіі үдгі,модель,стандарт ретінде ұстанатын педагогикалық қауымдастық қабылдаған теориялар ,жиынтығы

b)

ақпараттық құралдар

c)

формалар мен әдістер жүйесі

d)

педагогикалық зерттеулер әдістемесі мен нәтижесінің қойылған міндеттерге сәйкестігі

84.

Педагогикалық процесс-

a)

Оқушылардың бірлечскен ұстаздардың қатысуымен және басшылығымен жұзеге асатын іс-әрекет

b)

Мұғалімнің танымдық іс-әрекетін бақылау

c)

Оқушыларға бағытталған педагогикалық іс-әрекет

d)

Мектептің әкімшілік жұмысын басқару 

85.

Педагогикалық процесс- екі жақты процесс, ол ұстаздар мен оқушылардың міндетті түрдегі екі жақты іс-әрекеті». Бұл:

a)

Педагогикалық процесінің заңдылығы

b)

Тәрбиелеу ережесі 

c)

Педагогикалық басқару ережесі 

d)

Тәрбие принципі 

Similar Resources on Wayground

ҮркекМодулі

88 questions

ҮркекМодулі

quiz

Worksheet

•

University