Free Printable Мен 206-256

1.

Талдау жəне жаңа міндеттерді белгілеу үшін көзделген жоспарлардың орындалуы жөнінде уақтылы ақпараттар алып тұру – бұл басқарудың ... қызметі.

a)

жоспарлау

b)

мақсатты айқындау

c)

қадағалау

d)

реттеу

e)

ұйымдастыру

2.

Педагогикалык кеңес – бұл:

a)

шығармашылықпен жұмыс жасайтын мұғалімдердің педагогикалық шеберлік орталығы

b)

педагогикалық іскерлік мектебі

c)

мектептің әдістемелік жұмыстарын басқарудың жоғары сатысы

d)

мектептің барлық іс-әрекетін басқарудың тұрақты органы

e)

тәжірибелі мұғалімдердің педагогикалық шеберлік мектебі

3.

Берілген мақсатқа сәйкес басқару объктісін реттеу, бақылау, ұйымдастыру, шешім шығару, талдау қорытынды жасауға бағытталған іс-әрекет – бұл:

a)

өзара әрекет

b)

ықпал ету

c)

ынтымақтастық

d)

басшылық ету

e)

басқару

4.

Жоспарланған нәтижеге жетуге бағытталған мектептің басқарушысы мен басқару жүйесінің мақсатқа бағытталған жоспарлы өзара әрекеті – бұл:

a)

мектепішілік басқару

b)

эккаутинг басқару

c)

сабақ

d)

мектепішілік іс-әрекет

e)

жүйелердің өзара байланысы

5.

Берілген мақсатқа сәйкес басқару объктісін реттеу, бақылау, ұйымдастыру, шешім шығару, талдау қорытынды жасауға бағытталған іс-әрекет – бұл:

a)

өзара әрекет

b)

басқару

c)

басшылық ету

d)

ынтымақтастық

e)

ықпал ету

6.

Жоспарланған нәтижеге жетуге бағытталған мектептің басқарушысы мен басқару жүйесінің мақсатқа бағытталған жоспарлы өзара әрекеті – бұл:

a)

эккаутинг басқару

b)

сабақ

c)

жүйелердің өзара байланысы

d)

мектепішілік басқару

e)

мектепішілік іс-әрекет

7.

Өндірілетін өнімнің сапасы, өндірілетін өнімнің тұтыну қасиеттерінің жиынтығы, жеке тұлғаның даму әлеуетін анықтайтын оқушы білімінің сапалық көрсеткіші– бұл:

a)

оқыту сапасы

b)

тәрбиелеу сапасы

c)

басқару сапасы

d)

даму сапасы

e)

білім сапасы

8.

Нақты органның не лауазымды тұлғаның заң жүзінде белгіленген өкілеттіліктері, құқықтары мен міндеттерінің жиынтығы:

a)

педагогикалық талап

b)

құзырет (компетенция)

c)

іскерлік

d)

құзырлық

e)

біліктілік

9.

Адамның іс-әрекеті саласына сай құзырлықтарды меңгеруі – бұл:

a)

педагогикалық талап

b)

құзырлық

c)

іскерлік

d)

құзырет (компетенция)

e)

біліктілік

10.

Субъектінің қойылған мақсатқа жету үшін оның ішкі және сыртқы ресурстарын тиімді пайдаланатын білім берудің нәтижесі:

a)

іскерлік

b)

құзыреттілік

c)

іскерлік

d)

креативтілік

e)

біліктілік

11.

А.В.Хуторский жалпы білім берудегі 6 құзыреттілікті ажыратады: жалпы мәдени; оқу-танымдық; ақпараттық; коммуникативтік; әлеуметтік-еңбектік; ... .

a)

тұлғалың өзін-өзі жетілдіруі

b)

іскерлік

c)

мониторинг

d)

креативтілік

e)

рефлексия жасай алуы

12.

Тұлғаның меңгерген білімі мен тәжірибесіне негізделген, оның жалпы қабілеті мен іс-әрекетке даярлығы ретінде айқындалатын тұлғаның кіріктірілген қасиеті – бұл:

a)

іскерлік

b)

мониторинг

c)

креативтілік

d)

рефлексия

e)

құзыреттілік

13.

Жеке тұлғаның кәсіби іс-әрекетті атқаруға теориялық және практикалық даярлығы мен қабілеттерінің бірлігі:

a)

кәсіби құзыреттілік

b)

педагогикалық мониторинг

c)

креативтілік

d)

педагогикалық рефлексия

e)

кәсіби іскерлік

14.

Педагогтің кәсіби қасиеті:

a)

педагогикалық мониторинг, диагностика жасай алуы

b)

ұйымдастыру қабілеті; білімнің тереңдігі; ғылыми білімі; дарындылығы; шығармашылығы; интеллектуалдық қасиеттері

c)

кәсіби іскерлік, рефлексия жасай алуы

d)

қарапайымдылығы; ақиқатқа құштарлығы; мейірімділігі; адамгершілігі.

e)

сыртқы келбеті; сөйлеу мәдениеті; киім киісі; әдептілігі.

15.

Педагогтің моральдық-этикалық сапасы:

a)

педагогикалық мониторинг, диагностика жасай алуы

b)

қарапайымдылығы; ақиқатқа құштарлығы; мейірімділігі; адамгершілігі.

c)

сыртқы келбеті; сөйлеу мәдениеті; киім киісі; әдептілігі.

d)

ұйымдастыру қабілеті; білімнің тереңдігі; ғылыми білімі; дарындылығы; шығармашылығы; интеллектуалдық қасиеттері

e)

кәсіби іскерлік, рефлексия жасай алуы

16.

Педагогтің психологиялық даярлығы:

a)

қарапайымдылығы; ақиқатқа құштарлығы; мейірімділігі; адамгершілігі

b)

педагогикалық мониторинг, диагностика жасай алуы

c)

сыртқы келбеті; сөйлеу мәдениеті; киім киісі; әдептілігі

d)

ұйымдастыру қабілеті; білімнің тереңдігі; ғылыми білімі; дарындылығы; шығармашылығы; интеллектуалдық қасиеттері

e)

қарапайымдылығы; ақиқатқа құштарлығы; мейірімділігі; адамгершілігі

17.

Педагогтің ұйымдастырушылық-басқарушылық құзіреттілігі:

a)

оқу жоспары, тоқсандық кестелер, кесте жасау, құзіреттілік деңгейін анықтау критерийлерін әзірлеу, білімдік процесті материалдық техникалық қамтамасыз ету

b)

қарапайымдылығы, ақиқатқа құштарлығы,мейірімділігі, адамгершілігі; педагогикалық мониторинг, диагностика жасай алуы

c)

сабақтардың мазмұнын таңдау, түрлі курстарды кіріктіру, жетекші идеяларды айқындап алу.

d)

оқушылардың даму диагностикасын іске асыру, оқу уәжін ынталандыру жүйесі, оқушыларды бірлесе басқаруға тарту

e)

бақылау, бағалау, оқытудың белсенді түрлерін ұйымдастыру, құзіреттілікке енетін біліктердің тобын анықтау, инновациялық технологияларды қолдану.

18.

Педагогтің технологиялық құзіреттілігі:

a)

қарапайымдылығы, ақиқатқа құштарлығы,мейірімділігі, адамгершілігі; педагогикалық мониторинг, диагностика жасай алуы

b)

сабақтардың мазмұнын таңдау, түрлі курстарды кіріктіру, жетекші идеяларды айқындап алу.

c)

оқу жоспары, тоқсандық кестелер, кесте жасау, құзіреттілік деңгейін анықтау критерийлерін әзірлеу, білімдік процесті материалдық техникалық қамтамасыз ету

d)

оқу жоспары, тоқсандық кестелер, кесте жасау, құзіреттілік деңгейін анықтау критерийлерін әзірлеу, білімдік процесті материалдық техникалық қамтамасыз ету

e)

бақылау, бағалау, оқытудың белсенді түрлерін ұйымдастыру, құзіреттілікке енетін біліктердің тобын анықтау, инновациялық технологияларды қолдану

19.

Психологиялық-педагогикалыққұзіреттілік:

a)

бақылау, бағалау, оқытудың белсенді түрлерін ұйымдастыру, құзіреттілікке енетін біліктердің тобын анықтау, инновациялық технологияларды қолдану

b)

қарапайымдылығы, ақиқатқа құштарлығы, мейірімділігі, адамгершілігі, педагогикалық мониторинг, диагностика жасай алуы

c)

оқушылардың даму диагностикасын іске асыру, оқу уәжін ынталандыру жүйесі, оқушыларды бірлесе басқаруға тарту

d)

оқу жоспары, тоқсандық кестелер, кесте жасау, құзіреттілік деңгейін анықтау критерийлерін әзірлеу, білімдік процесті материалдық техникалық қамтамасыз ету

e)

сабақтардың мазмұнын таңдау, түрлі курстарды кіріктіру, жетекші идеяларды айқындап алу

20.

Бір адамнан екінші адамға не болмаса бір топ адамдар арасындағы сөз арқылы ақпараттармен алмасу процесі:

a)

пантомимика

b)

аксиалды қарым-қатынас

c)

ретиалды қарым-қатынас

d)

вербальды қарым-қатынас

e)

вербальсыз қарым-қатынас

21.

Ақпаратты бір адамнан екінші бір адамға жеткізу процесі:

a)

пантомимика

b)

вербальды қарым-қатынас

c)

ретиалды қарым-қатынас

d)

аксиалды қарым-қатынас

e)

вербальсыз қарым-қатынас

22.

Мимика, ым-ишара, пантомимика арқылы сөзсіз қарым- қатынас:

a)

пантомимика

b)

вербальсыз қарым-қатынас

c)

ретиалды қарым-қатынас

d)

аксиалды қарым-қатынас

e)

вербальды қарым-қатынас

23.

Қарым-қатынаста адамның қолының, денесінің, аяқтарының кимылдарының қатысуы:

a)

вербальсыз қарым-қатынас

b)

аксиалды қарым-қатынас

c)

вербальды қарым-қатынас

d)

ретиалды қарым-қатынас

e)

пантомимика

24.

Адам бетінің бұлшық еттерінің қимыл-қозғалыстары арқылы оның психикалық жағдайының, сезімдерінің, көңіл-күйінің көрінісі:

a)

ретиалды қарым-қатынас

b)

вербальсыз қарым-қатынас

c)

пантомимика

d)

вербальды қарым-қатынас

e)

мимика

25.

Педагогикалық мәдениеттің басты құндылықтары: бала тұлғасы; жеке тұлғаның дамуы; бала тәрбиесі; баланың әлеуметтік қорғалуы;. .. .

a)

вербальды қарым-қатынас

b)

баланың құқығы мен абыройын қолдау

c)

баланың денсаулығын қорғау

d)

баланың денсаулығын қорғау

e)

баланың шығармашылығын дамыту

26.

Педагогикалық мәдениеттің компоненттері: ізгілікті педагогикалық көзқарас; мұғалімнің теориялық білімі мен шығармашылық ойлауы; ... .

a)

вербальды қарым-қатынас

b)

вербальсыз қарым-қатынас

c)

ретиалды қарым-қатынас

d)

педагогтың тұлғалық қасиеттері

e)

педагогикалық іс-әрекет

27.

Жалпы басшылық стилінің түрлері: өктемдік (авторитарлық) ; демократиялық (жариялылық) ; ... .

a)

вербальды қарым-қатынас

b)

либералдық

c)

әріптестік

d)

ынтымақтастық

e)

достық

28.

Басшының жеке басының үстемдігіне негізделген басшылық, басшы әрбір қарамағындағылардың іс-әрекетін тек өзі анықтайды, ал қарамағындағылар оны бұлжытпай орындауға міндетті – бұл:

a)

вербальды қарым-қатынас

b)

демократиялық (жариялылық )

c)

ынтымақтастық (достық)

d)

либералдық

e)

авторитарлық (өктемдік) стиль

29.

Басшылық бөлінеді, басшылыққа педагогтар да қатыстырылады, жауапкершілік бөлінеді – бұл:

a)

вербальды қарым-қатынас

b)

демократиялық (жариялылық ) стиль

c)

ынтымақтастық (достық)

d)

авторитарлық (өктемдік) стиль

e)

либералдық стиль

30.

Басшының іс-әрекеті аздау, ал оның қарамағындағы қызметкерлер өз шешімдерін қабылдауда толық еркіндік алады – бұл:

a)

вербальды қарым-қатынас

b)

авторитарлық (өктемдік) стил

c)

ынтымақтастық (достық)

d)

либералдық стиль

e)

демократиялық (жариялылық ) стиль

31.

Адамның қоғамдық және жеке өміріндегі құлықтық ережелер мен талаптарды біріктіретін қоғамдық сананың ерекше формасы, мораль туралы ілім – бұл:

a)

эстетика

b)

шеберлік

c)

деонтология

d)

андрагогика

e)

этика

32.

Педагогикалық әдептің белгілері: ілтипаттылық; сенім;. төзім мен сабыр сақтау; ...

a)

зерттеушілік

b)

шеберлік

c)

шығармашылық

d)

креативтік

e)

әділдік

33.

Монологты басқарудан диалогты басқаруға көшуді көздейді, яғни ақпаратты дайын күйінде беруден гөрі өзара түсінушілік қарым- қатынас жасауға көшу – бұл:

a)

тұлғаның дербес ерекшеліктерін ескеру принципі

b)

ынтымақтастық принципі

c)

тұлғаны ынталандыру принципі

d)

әлеуметтік әділдік принципі

e)

адамға жеке тұлға ретінде біртұтастықта қарау принципі

34.

Адамның болып жатқан жағдаятты әріптесінің, яғни қарым-қатынас жасап тұрған адамның көзімен көріп, түсіне білуі – бұл:

a)

ашықтық

b)

сүйіспеншілік

c)

эмпатия

d)

тілектестік

e)

ынталылық

35.

Адамның өзгелерге өз ішкі дүниесін ашуға дайын тұруы, ойларын ашық айта білуі – бұл:

a)

сүйіспеншілік

b)

тілектестік

c)

эмпатия

d)

ынталылық

e)

ашықтық

36.

Басқамен қарым-қатынаста іскерлік позицияға бейімділік; өз бетінше қарым-қатынас орната білу; басқаның сөзін, ісін күтпей, жағдайды жақсартуды өз қолына ала білу – бұл:

a)

ынталылық

b)

ашықтық

c)

эмпатия

d)

тілектестік

e)

сүйіспеншілік

37.

Болашақты меңзей алатын, ұжымды артынан ілестіре алатын, жеке басының идеясы бар жаңашыл адам:

a)

модератор

b)

көшбасшы

c)

спикер

d)

менеджер

e)

директор

38.

Авторитарлық басшылық:

a)

басшы өзінің қарамағындағылардың алдына үлкен мақсат қояды, олардың белсенділігін ынталандырады

b)

басшы өзінің қарамағындағылардың алдына үлкен мақсат қояды, олардың белсенділігін ынталандырады

c)

басшы өз қарамағындағыларға қамқор болатындығын көрсетеді және ұдайы оларды қолдайды

d)

басшы өз қарамағындағылардан жұмысқа қатысты мәселелерді шешуге, шешім қабылдауға қатысуға рұқсат береді

e)

басшы өз қарамағындағыларға нені қалай істеу керектігін алдын-ала жеткізіп отырады

39.

Алқалық басшылық:

a)

басшы өзінің қарамағындағыларға жоғары деңгейдегі шешім қабылдау қажеттілігін басып айтады

b)

басшы өз қарамағындағылардан жұмысқа қатысты мәселелерді шешуге, шешім қабылдауға қатысуға рұқсат береді

c)

басшы өзінің қарамағындағылардың алдына үлкен мақсат қояды, олардың белсенділігін ынталандырады

d)

басшы өз қарамағындағыларға қамқор болатындығын көрсетеді және ұдайы оларды қолдайды

e)

басшы өз қарамағындағыларға нені қалай істеу керектігін алдын-ала жеткізіп отырады

40.

Жетістікке бағытталған басшылық:

a)

басшы өз қарамағындағылардан жұмысқа қатысты мәселелерді шешуге, шешім қабылдауға қатысуға рұқсат бермейді

b)

басшы өзінің қарамағындағылардың алдына үлкен мақсат қояды, олардың белсенділігін ынталандырады

c)

басшы өз қарамағындағылардан жұмысқа қатысты мәселелерді шешуге, шешім қабылдауға қатысуға рұқсат береді

d)

басшы өз қарамағындағыларға қамқор болатындығын көрсетеді және ұдайы оларды қолдайды

e)

басшы өз қарамағындағыларға нені қалай істеу керектігін алдын-ала жеткізіп отырады

41.

Қолдаушылық басшылық:

a)

басшы өз қарамағындағыларға қамқор болатындығын көрсетеді және ұдайы оларды қолдайды

b)

басшы өз қарамағындағылардан жұмысқа қатысты мәселелерді шешуге, шешім қабылдауға қатысуға рұқсат береді

c)

басшы өзінің қарамағындағылардың алдына үлкен мақсат қояды, олардың белсенділігін ынталандырады

d)

басшы өз қарамағындағыларға нені қалай істеу керектігін алдын-ала жеткізіп отырады

e)

басшы өз қарамағындағылардан жұмысқа қатысты мәселелерді шешуге, шешім қабылдауға қатысуға рұқсат бермейді

42.

Адамның өзінің ішкі жан дүниесіне, өзінің өмірлік тәжірибесіне сүйенуі, білім беру іс-әрекетінде субъектінің мотивін ұйымдастыру формасы:

a)

ашықтық

b)

диагностика

c)

мониторинг

d)

рефлексия

e)

эмпатия

43.

Рефлексия – бұл:

a)

басқамен қарым-қатынаста іскерлік позицияға бейімділік; өз бетінше қарым-қатынас орната білу

b)

педагогикалық құбылыстардың өзара әрекеттестігін анықтау

c)

тұтас құбылысты ойша құрамдық элементтерге немесе құбылыстарға жіктеп, ары қарай зерттеу

d)

басқаның сөзін, ісін күтпей, жағдайды жақсартуды өз қолына ала білу

e)

адамның өзінің ішкі жан дүниесіне, өзінің өмірлік тәжірибесіне сүйенуі, білім беру іс-әрекетінде субъектінің мотивін ұйымдастыру формасы

44.

Р.Стогдилл бойынша көшбасшының сипаттамалық мінездемесін көрсетіңіз:

a)

көзтартарлық сыртқы тұлғалылық, мінезі мен көзқарасындағы тұрақтылық, тез қозғала алушылық, әр сөзіне, ісіне сенімділік

b)

энергия, мотивация, тұрақтылық, сенімділік, танымдылық қабілеттілік, нақты мақсатты жете түсінуі

c)

интеллект, бейімділік, басқа адамдарға өз ықпалын жүргізе алушылық, ақпаратты тез қабылдаушылық

d)

интеллект, білімге ұмтылыс, сенімділік, жауапкершілік, әлеуметтік белсенділік

e)

парасаттылық, айналасындағыларға ықпал ете алушылық, жігерлік, кәсіпкерлік, салмақтылық

45.

Интегративтілік құзыреттілік – бұл:

a)

іс-әрекетті жоспарлай алу, сандық ақпаратты талдай алу, есептеу техникасы мен технологиясын білу

b)

кез келген қиындықты жеңе алуы, ақпаратты жинау және талдау

c)

көшбасшылыққа ұмтылу, адамдарға көмектесу

d)

білім, білік, дағдыны интеграциялау қабілеті және оны тез өзгеретін талаптарға қатысты дұрыс қолдана алуы

e)

басшының жеке басының дара ерекшеліктеріне қатысты қабілеттері

46.

Эмоционалдық құзыреттілік – бұл:

a)

іс-әрекетті жоспарлай алу, сандық ақпаратты талдай алу, есептеу техникасы мен технологиясын білу

b)

кез келген қиындықты жеңе алуы, ақпаратты жинау және талдау

c)

білім, білік, дағдыны интеграциялау қабілеті және оны тез өзгеретін талаптарға қатысты дұрыс қолдана алуы

d)

көшбасшылыққа ұмтылу, адамдарға көмектесу

e)

басшының жеке басының дара ерекшеліктеріне қатысты қабілеттері

47.

Перцептивтік құзыреттілік–бұл:

a)

іс-әрекетті жоспарлай алу, сандық ақпаратты талдай алу, есептеу техникасы мен технологиясын білу

b)

басшының жеке басының дара ерекшеліктеріне қатысты қабілеттері

c)

көшбасшылыққа ұмтылу, адамдарға көмектесу

d)

білім, білік, дағдыны интеграциялау қабілеті және оны тез өзгеретін талаптарға қатысты дұрыс қолдана алуы

e)

кез келген қиындықты жеңе алуы, ақпаратты жинау және талдау

48.

Басшылық жасайды, күшті жүйе мен құрылымға бағыттайды, бақылауға сүйенеді:

a)

оқу ісінің меңгерушісі

b)

мұғалім

c)

оқу ісінің меңгерушісі

d)

менеджер

e)

көшбасшы

Мен 206-256

Total questions: 48

Worksheet time: 24mins

Similar Resources on Wayground