wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Method

Total questions: 53

Worksheet time: 27mins

Name
Class
Date
1.

Я.А.Каменский оқытудың қандай принципін «Оқытудың алтын ережесі»деп. атады:

a)

саналылық пен белсенділік

b)

көрнекілік;

c)

түсініктілік;

d)

ғылымилық;

e)

жүйелілік пен бірізділік;

2.

Білім беру мазмұны дегеніміз:

a)

оқу орнының арнайы типіне меңгеру үшін жасалған БІД-ның жүйесі;

b)

БІД-ның көлемі мен бағыты;

c)

ғылымдардың біреуі бойынша арнайы жасалған БІД-ның жүйесі;

d)

жеке адамның жан-жақты дамуы үшін қажет БІД-нің жүйесі;

e)

білім берудің мемлекеттік стандарттары;

3.

Материалдық теория бойынша:

a)

адамгершілікке тәрбиелеу;

b)

білім қорын жасау;

c)

ақыл-ойын дамыту;

d)

белсенділігін дамыту;

e)

логикалық ойын дамыту;

4.

Формальдық теория бойынша:

a)

адамгершілікке тәрбиелеу;

b)

ақыл-ойын дамыту;

c)

білім қорын жасау;

d)

белсенділігін дамыту;

e)

логикалық ойын дамыту;

5.

Білім берудің мазмұнын ашатын құжаттар:

a)

оқулық, оқу бағдарламасы;

b)

мемлекеттік стандарт, оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулық;

c)

мемлекеттік стандарт, оқу жоспары;

d)

оқу жоспары, оқулық;

e)

оқу бағдарламасы, әдістемелік құралдар;

6.

Мемлекеттік стандарт:

a)

оқытылатын пәндердің ретін анықтайды;

b)

білім берудің қалыпты нормасын көрсететін құжат;     

c)

сағат санын көрсетеді;

d)

апталық жүктемені көрсетеді;

e)

оқытудың мазмұнын ашатынқұжат;

7.

Оқу бағдарламасы:

a)

мектептің іс-әрекетіне бағыт беретін құжат;

b)

белгілі пән бойынша меңгеретін білім, іскерлік, дағдының көлемін анықтайды:

c)

білім, іскерлік, дағдының жиынтығы;

d)

дидактиканың талаптарына сай жасалған құрал;

e)

оқу пәндерінің құрамын, әрбір пәнді оқытуға қажетті апта бойынша салат санын анықтайтын мемлекеттік құжат;

8.

Оқу жоспары:

a)

белгілі пән бойынша меңгеретін білім, іскерлік, дағдының көлемін анықтайды:

b)

оқу пәндерінің құрамын, әрбір пәнді оқытуға қажетті апта бойынша салат санын анықтайтын мемлекеттік құжат;

c)

білім, іскерлік, дағдының жиынтығы;

d)

дидактиканың талаптарына сай жасалған құрал;

e)

мектептің іс-әрекетіне бағыт беретін құжат;

9.

Оқулық:

a)

белгілі пән бойынша меңгеретін білім, іскерлік, дағдының көлемін анықтайды:

b)

дидактиканың талаптарына сай жасалған құрал;

c)

білім, іскерлік, дағдының жиынтығы;

d)

мектептің іс-әрекетіне бағыт беретін құжат;

e)

оқу пәндерінің құрамын, әрбір пәнді оқытуға қажетті апта бойынша салат санын анықтайтын мемлекеттік құжат;

10.

Оқу жоспары қандай бөліктерден тұрады:

a)

вариативті, жылжымалы;

b)

инвариативті, вариативті.

c)

мектептік, жұмыстық;

d)

аймақтық;

e)

инвариативті, тұрақты;

11.

Оқу жоспарының түрлерін ата:

a)

мемлекеттік,жылжымалы;

b)

мектептік-жұмыстық, мемлекеттік, аймақтық;

c)

аймақтық, тұрақты;

d)

министерствода жасалатын оқу жоспары;

e)

мектепте жасалатын оқу жоспары;

12.

Оқу бағдарламасы неше бөліктен тұрады:

a)

2;

b)

3;

c)

4;

d)

1;

e)

5;

13.

Оқулыққа қандай талаптар қойылады:

a)

білімдік, тәрбиелік;

b)

гигиеналық, дидактикалық, эстетикалық;

c)

дамытушылық;

d)

ынталандырушылық;

e)

ізгілендіру;

14.

«Әдіс»қай тілден енген сөз:

a)

ағылшын;

b)

грек;

c)

неміс;

d)

орыс;

e)

латын;

15.

Оқыту әдісі дегеніміз:

a)

мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;

b)

мұғалім мен оқушының белгілі бір мақсатқа жету жолы;

c)

оқытудың басты ережелері;

d)

құбылыстар мен процестердің арасындағы мәнді байланыс;

e)

оқыту процес інде басшылыққа алынатын ережелер мен талаптардың жиынтығы;

16.

Оқыту әдісі қандай сұраққа жауап береді.

a)

не үшін оқыту керек;

b)

қалай оқыту керек;

c)

неге оқыту керек;

d)

қалай тәрбиелеу керек;

e)

қандай жолмен оқыту керек;

17.

Оқыту тәсілі:

a)

әдістердің жеке амалдары;

b)

іс-әрекеттің жеке бөлігі;

c)

мақсатқа жету жолы;

d)

ақиқатқа жету жолы;

e)

басты ереже;

18.

Сөздік, көрнекілік, практикалық әдістер тобы қандай жолмен жүйеленген:

a)

оқушылардың таным белсенділігін арттыруға қарай;

b)

білім алудың көзіне қарай;

c)

оқытудың мақсат-міндеттеріне қарай;

d)

мақсат-міндеттеріне қарай;

e)

сабақ кезеңдеріне қарай;

19.

Оқушылардың таным белсенділігін арттыруға негізделген оқыту әдістерінің қатары:

a)

үй тапсырмасын тексеру әдістері;

b)

зерттеу, проблемалық баяндау, ішінара іздену әдістері;

c)

әңгіме, түсіндіру, лекция;

d)

жаңа материиалды түсіндіру әдістері;

e)

кітаппен жұмыс, практикалық әдістер;

20.

Оқытудық көрнекілік әдістері:

a)

зерттеу, ішінара іздену;

b)

иллюстрация, демонстрация,бақылау;

c)

графикалық, лабораториялық;

d)

репродуктивті, түсіндірмелі-иллюстративті;

e)

практикалық;

21.

Проблемалық әдіс дегеніміз не:

a)

көрнекілік қолдану;

b)

мәселе туғызу;

c)

дайын білімді хабарлау;

d)

ішінара іздену;

e)

еске түсіру, қайталау;

22.

Оқытудың жүйелілігі мен бірізділік принципі:

a)

жеңілден қиынға , қарапайымдылықтан күрделілікке көшу;

b)

оқыту процесінде  балаларды үнемі өз бетімен жұмыс істеуге , білімдерін жүйелі түрде тексеріп, есебін алып отыруда, күнделікті сабаққа дайындықпен келуге үйретеді;

c)

оқушылардың таным қабілетінің дамуына, дүниеге көзқарасының және жоғары адамгершілік қасиеттерінің қалыптасуына әсер ету;

d)

еліміздің және шетелдердің өмірімен, оларда болып жатқан түрлі оқиғалармен таныстырып отыруды талап ету;

e)

білімді саналылықпен белсене қабылдап,оның өмір және практикамен байланысын тереңдету, оқытылатын фактілер мен құбылыстардың мәніне түсіну;

23.

Оқытудың саналылық пен белсенділік принципі:

a)

жеңілден қиынға , қарапайымдылықтан күрделілікке көшу;

b)

білімді саналылықпен белсене қабылдап,оның өмір және практикамен байланысын тереңдету, оқытылатын фактілер мен құбылыстардың мәніне түсіну;

c)

оқушылардыңтаным қабілетінің дамуына, дүниеге көзқарасының және жоғары адамгершілік қасиеттерінің қалыптасуына әсер ету;

d)

еліміздің және шетелдердің өмірімен, оларда болып жатқан түрлі оқиғалармен таныстырып отыруды талап ету;

e)

оқыту процесінде  балаларды үнемі өз бетімен жұмыс істеуге , білімдерін жүйелі түрде тексеріп, есебін алып отыруда, күнделікті сабаққа дайындықпен келуге үйретеді;

24.

Оқытудың ғылымилық принципі:

a)

жеңілден қиынға , қарапайымдылықтан күрделілікке көшу;

b)

оқушылардың таным қабілетінің дамуына, дүниеге көзқарасының және жоғары адамгершілік қасиеттерінің қалыптасуына әсер ету;

c)

білімді саналылықпен белсене қабылдап,оның өмір және практикамен байланысын тереңдету, оқытылатын фактілер мен құбылыстардың мәніне түсіну;

d)

еліміздің және шетелдердің өмірімен, оларда болып жатқан түрлі оқиғалармен таныстырып отыруды талап ету;

e)

оқыту процесінде  балаларды үнемі өз бетімен жұмыс істеуге , білімдерін жүйелі түрде тексеріп, есебін алып отыруда, күнделікті сабаққа дайындықпен келуге үйретеді;

25.

Аралас сабақтың құрылымын көрсет:

a)

жаңа материалды баяндау,алғашқы бекіту,үй тапсырмасы;

b)

ұйымдастыру кезеңі,үй тапсырмасын тексеру,жаңа материалды мұғалімнің баяндауы,жаңа материалды бекіту,үй тапсырмасын беру;

c)

ұйымдастыру кезеңі,үй тапсырмасын тексеру, бекіту;

d)

танымдық міндеттерді қою, мотивація;

e)

таңдау және оқып білудің бірізділігі;

26.

Оқу бағдарламасы,оқулық, оқу құралдары негізінде жасалатын жоспар:

a)

тақырыптық;

b)

күнтізбелік;

c)

оперативтік;

d)

апталық;

e)

айлық;

27.

Бағалау:

a)

педагогикалық басшылықтың және оқушылардың танымдық іс-әрекетін меңгерудің функциясы;

b)

оқушы  жұмысындағы дербестікті ,тапсырманы дұрыс орындау нәтижесін, білімнің,іскерліктің ,дағдының сапасын анықтауды айтады;

c)

оқу жұмысының сапасы туралы мағлұмат алу;

d)

оқу бағдарламасының белгілі тарауын оқып болғаннан кейін БІД-ын тексеру;

e)

оқушылардың алған білімі туралы хабар алу;

28.

Бақылау түрлері:

a)

жылдық, тоқсандық;

b)

тақырыптық, тара улар бойынша,қорытынды;

c)

қорытынды,  оқтын-оқтын бақылау;

d)

кезектегі, ағымдық;

e)

тарау бойынша, тақырыптық;

29.

Еңбек арқылы тәрбиелеу принципі:

a)

адамгершілікке жатпайтын іс-әрекеттермен қарсы күресу дағдысын қалыптастырады, тәрбие жұмысында формализм болмауына ықпал жасайды;

b)

адамды тек материалдық-рухани байлықтарды жасаушы  ғана емес, оны азамат ретінде көрінетін жеке тұлға етіп қалыптастыру;

c)

балаға жоғары талап қою, оның күш-жігері мен қабілеті, еркіне сенім көрсетумен ұштасуы керек;

d)

педагогикалық жұмыстың же місті болуының ең басты шарттарының бірі-тәрбиенің анық,айқын мақсатының болуы;

e)

адам бойында борыш, ар-ұят, талғам, мәдениетті мінез-құлықтың адамгершілік қадір-қасиеттің үйлесімді дамуының қажеттілігін қамтиды;

30.

Сендіру әдістерінің қатарын көрсет:

a)

мадақтау, жазалау,жарыс;

b)

әңгіме, үлгі өнеге, қоғамдық пікір;

c)

жаттығу, үйрету;

d)

тәрбиелеуші ситуация, мақтау;

e)

өзін-өзі бақылау, аутотренинг;

31.

Ынталандыру әдістерін көрсет:

a)

әңгіме, үлгі өнеге, қоғамдық пікір;

b)

мадақтау, жазалау,жарыс;

c)

жаттығу, үйрету;

d)

тәрбиелеуші ситуация, мақтау;

e)

өзін-өзі бақылау, аутотренинг;

32.

Әдістерінің сендіру қатарын көрсетініз:

a)

мадақтау, жазалау,жарыс;

b)

әңгіме, үлгі өнеге, қоғамдық пікір;

c)

жаттығу, үйрету;

d)

тәрбиелеуші ситуация, мақтау;

e)

өзін-өзі бақылау, аутотренинг;

33.

Тізімнен ынталандыру әдістерін көрсетініз:

a)

әңгіме, үлгі өнеге, қоғамдық пікір;

b)

мадақтау, жазалау,жарыс;

c)

жаттығу, үйрету;

d)

тәрбиелеуші ситуация, мақтау;

e)

өзін-өзі бақылау, аутотренинг;

34.

Оқушыны жан-жақты зерттеп тани білу қандай іскерлікке жатады:

a)

хабарлама;

b)

зерттеушілік;

c)

танымдық;

d)

қарым-қатынас;

e)

сөйлеу;

35.

Оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер, практикалық іскерліктер мен дағдылар, іс-әрекет және ойлау әдістері жүйесі:

a)

Тәрбие.

b)

Білім беру мазмұны.

c)

Оқыту.

d)

Оқыту тәсілдері.

e)

Білімі.

36.

Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор:

a)

Оқу құралдарымен жабдықтауы.

b)

Қоғам қажеттіліктері., ғылымның даму деңгейі.

c)

Мектептін мүмкіндіктері.

d)

Қоғамның экономикалық дамуы.

e)

Ата-ана қажеттіліктері.

37.

Білім беру мазмұнын анықтаудың дидактикалық материализм теориясы бойынша білім беру мақсаты:

a)

Оқушылардың ойлауын дамыту.

b)

Оқушыларға әртүрлі ғылымдардан неғұрлым көп білім беру.

c)

Тұлғаны дамыту.

d)

Іс-әрекет әдістерін қалыптастыру.

e)

Оқушылардың қиялын дамыту.

38.

Оқыту пәндерінің тізімін, сағат санын көрсетіп оқу жылдарына бөлетін, аптасына  әрбір пәнге тиісті сағат санын анықтайтын құжат – ол:

a)

Оқыту бағдарламасы.

b)

Оқыту жоспары.

c)

Сабақ жоспары.

d)

Календарлық жоспар.

e)

Тақырыптық жоспар.

39.

Оқыту пәнінің мазмұнын ашатын, тақырыптардың кезектестігін, оларды игеруге бөлінген уақыттарды және оқыту пәнінің мақсаты мен міндеттерін анықтайтын құжат:

a)

Мемлекеттік стандарт.

b)

Оқыту бағдарламасы.

c)

Оқыту жоспары.

d)

Оқулық.

e)

Оқу құралы.

40.

Белгілі бір тәртіппен және режиммен жүретін мұғалім мен оқушылардың біріккен іс-әрекеттерінің сырт көрінісі:

a)

Оқыту мазмұны.

b)

Оқытуды ұйымдастыру формасы.

c)

Оқыту процесі.

d)

Тәрбие процесі.

e)

Оқыту принципі.

41.

Қәзіргі заманғы мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы:

a)

Үйірмелер.

b)

Сабақ.

c)

Экскурсия.

d)

Консультация.

e)

Үйдегі оқу жұмысы.

42.

Оқытуды ұйымдастыру формасына жатпайды:

a)

Экскурсия.

b)

Бақылау.

c)

Семинар.

d)

Факультатив сабақ.

e)

Сабақ.

43.

Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары:

a)

Проблемалық оқыту, бағдарламалық оқыту, түсіндірмелі-иллюстративтік оқыту.

b)

Дербес, топтық және фронтальді.

c)

Дербес, топтық және жаппай оқыту.

d)

Дидактикалық ойындар, конференция-сабақ.

e)

Жаттығу.

44.

Сабақтың негізгі белгілері:

a)

Арнайы бөлмеде өтуі, оқу құралдары болуы.

b)

Оқушылардың тұрақты құрамы, бір пәнге арналуы, арнайы кесте бойынша жүруі.

c)

Сабақтың 45 минут жүруі.

d)

Мұғалімнің басшылығы, оқудың практикамен байланысы.

e)

Білім беру, тәрбиелеу, дамыту міндеттерінің шешілуі.

45.

Нәтижеге бағытталған білім беру үлгісінде жоғары сынып оқушыларының білім сапаларын жоғарылатуын басқару жүйесінің анықталуы айқындалған:

a)

«Білім берудің» мемлекеттік бағдарламасы мазмұнында

b)

ҚР-да бейіндік оқытуды дамытудың тұжырымдамасының мазмұнында

c)

ҚР-ы көптілді білім беру тұжырымдамасы мазмұнында

d)

Тілдер туралы ҚР Заңының мазмұнында

e)

«Балалар құқығы туралы» ҚР-ның Заңының мазмұнында

46.

Сабақта оқушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары — оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың:

a)

Фронтальді формасы.

b)

Жеке формасы.

c)

Топтық формасы.

d)

Бригадалық формасы.

e)

Ұжымдық формасы.

47.

Жаттығу, лабораториялық жұмыс, практикалық жұмыс:

a)

Ауызша әдістер.

b)

Практикалық әдістер.

c)

Көрнекілік әдістер.

d)

Зерттеу әдістері.

e)

Кітаппен жұмыс.

48.

Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

a)

Зерттеу әдісі.

b)

Танымдық ойындар.

c)

Демонстрация.

d)

Түсіндіру.

e)

Иллюстрация.

49.

Жоғары сыныптарда қолданылатын күрделі, көлемді оқу материалын монологтік  баяндау:

a)

Түсіндіру.

b)

Дәріс

c)

Әңгіме.

d)

Әңгіме-кеңес.

e)

Оқу дискуссиясы.

50.

Оқу материалын ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы игертуге бағытталған оқытудың диалогтік әдісі:

a)

Практикалық жұмыс.

b)

Әнгіме-кеңес.

c)

Дидактикалық ойын.

d)

Жаттығу.

e)

Түсіндіру.

51.

Дидактика:

a)

Тұлға қалыптасуының заңдылықтары туралы ғылым.

b)

Білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика бөлімі.

c)

Өсіп келе жатқан ұрпақты тәрбиелеу және білім беру туралы педагогиканың  бөлімі.

d)

Тұлға дамуының заңдылықтарын зерттейтін  ғылым.

e)

Тәрбиелей оқытуды зерттейтін ғылым.

52.

Сабақ, семинар:

a)

Педагогикалық жүйе.

b)

Ұйымдастыру формалары.

c)

Оқыту әдістері.

d)

Оқыту құралдары.

e)

Дидактиаклық жүйе.

53.

Ұйымдастыру кезеңі, өткен бөлімдер бойынша тапсырмалар жүйесін орындау, қортынды жасау:

a)

Білімді және іскерлікті бекіту сабағы.

b)

Жүйелеу және қорыту.

c)

Жаңа білім қалыптастыру сабағы.

d)

Аралас сабақ.

e)

Жаңа іскерлікті қалыптастыру сабағы.

Similar Resources on Wayground

xir 300-350

50 questions

xir 300-350

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ДЕНЕ - 4

58 questions

ДЕНЕ - 4

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

9-сынып Қаз Тарихы Гаш 1-Поток

50 questions

9-сынып Қаз Тарихы Гаш 1-Поток

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University

dan 400-450

50 questions

dan 400-450

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

dan 450-500

50 questions

dan 450-500

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Химия бойынша сұрақтар

57 questions

Химия бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

151-200 Менеджмент

50 questions

151-200 Менеджмент

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

астро 1-50

50 questions

астро 1-50

quiz

Worksheet

•

1st Grade