WorksheetsПедагогика 133-155
Total questions: 23
Worksheet time: 12mins
Адамның дамуы мен қалыптасуына әсер ететін факторлар:
тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие
құқықтық, азаматтық
экономикалық фактор
мәдени-ағартушылық
моральдік қасиеттердің тұқым қуалауы
Педагогика ғылымының объектісі:
педагогикалық іс-әрекет
мұғалім өмірі
ұжым сатысы
оқушы танымы
жеке тұлға
Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі фактор:
тұқымқуалаушылық
ұжымдағы жағдай
мұғалімімдердің пікір
ата-анасы
жолдастары
Педагогика” терминінің шыққан жері:
Ежелгі Греция
Рим
Македония
Қытай
Чехия
Факультатив
оқытудың қосымша формасы
оқытудың зертханалық формасы
оқытудың жаңа формасы
оқытудың экскурсиялық формасы
оқытудың мектептен тыс формасы
Педагогикалық іс-әрекет компоненттеріне жатпайды:
мазмұндылық
конструктивті
ізденіс
ұйымдастырушылық
коммуникативті
Эстетикалық білімнің негізін қалыптастырады:
оқу пәндері
жаратылыстану пәндері
факультатив пәндер
зертханалық пәндер
зерттеу жобалары
Педагогиканың негізгі міндеттеріне жатпайды:
оқушыларды кәсіби мамандыққа баулу
үздіксіз білім берудің бірыңғай жүйесін жасау
оқу процесін интеграциялау, гуманитарландыру
білім беру мазмұнын, ғылыми дәрежесін көтеру
оқу процесінің тұтастығын қамтамасыз ету
Арнаулы педагогиканың салалары:
тифло, сурдо, олигофрено педагогика
кәсіби педагогика, салыстырмалы педагогика
педагогика тарихы, оқыту әдістемесі
мектепке дейінгі, мектеп педагогикасы
психология, физиология, анатомия
Педагогика ғылымының негізгі зерттеу әдістері:
бақылау, эксперимент, анкета сұрақтары
бақылау, анкета сұрақтары, лекция
лекция, әңгіме, әңгімелесу
жазалау, мадақтау, қолдау
диспут, өнеге, жарыс, сұрақ жауап
Тұлғаны әлеуметтендіру институтына жататындар:
отбасы, мектеп, микроорта (шағын орта)
форма, әдіс, тәсіл құралдары
педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестік
диспут, тәрбие сағаты, конференция
ата-аналар жиналысын ұйымдастыру
Тәрбиенің объективтік факторлары:
тұқым қуалаушылық, табиғи орта
сыртқы және ішкі орта
тұқымқуалаушылық және ішкі орта
ата-ана,сыртқы орта
табиғи және сыртқы орта
Педагогика алғашқыда қай ғылым саласында дамыды:
философия
этика
антропология
эстетика
психология
Жеке тұлға:
қоғамдық мәндегі адам
әділ адам
индивид, сәби
еңбексүйгіш адам
азаматтығы жоғары адам
Педагогика ғылымы жататын ғылым саласы:
әлеуметтік-гуманитарлық ғылымға
жаратылыстану ғылымына
экономикалық ғылымдарға
техникалық негізгі ғылымға
арнайы педагогикалық ғылымға
ҚР білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі:
білім беру бөлімдері аясында
тіл туралы заң тұжырымдамасы
білім беру заңының аясында
гуманитарлық білім берудің тұжырымдамасы
этномәдени білім беру тұжырымдамасы
Ұлы дидактика” еңбегінің авторы:
Я.А.Коменский
Ж.Ж. Руссо
А.Дистервег
И.Герберт
Джон Локк
Тәрбиеленушінің тұлғасына адамгершілік тұрғысынан қарау, ізгілік құндылықтарын қалыптастыру:
тәрбиенің гуманистік принципі
тәрбиенің жалпы принципі
тәрбиенің материалды принципі
тәрбиенің рухани принципі
тәрбиенің мәдени принципі
Эстетикалық тәрбиенің міндеттері:
оқушылардың әсемдікті тануға орайласқан санасын, қасиетін, бағалау
оқушылардың тазалықты тануға орайласқан санасын, қасиетін, бағалау
оқушылардың тәрбиені тануға орайласқан санасын, қасиетін, бағалау
оқушылардың қасиеттерді тануға орайласқан санасын, қасиетін, бағалау
оқушылардың теориялық тануға орайласқан санасын, қасиетін, бағалау
Тәрбие жұмысының формасы:
экскурсия
кітапхана
фильм
театр
сабақ
Түсіндіру, баяндау, сендіру ол …
тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері
тұлғаның санасын дайындау әдістері
тұлғаның санасына сіңіру әдістері
тұлғаның санасын баулу әдістері
тұлғаның санасын үйрету әдістер
А.С Макаренконың педагогикаға қосқан үлесі:
жеке тұлғаны ұжымда тәрбиелеу
шығармашылық дамыту теориясы
мектепті басқару теориясы
оқыту теориясының негіздері
таным теориясының қағидалары
Үй жұмысының айрықша белгісі:
оқушының дербес орындауы
оқушыны ұстаздың көмегін қолдануы
оқушының басқа адамдардың көмегін қолдануы
оқушыны ұстаздың көмегін қолдануы
оқушының ата-ананың көмегін қолдануы
