NEW
Font size
WorksheetsПЕДАГОГИКА 4
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді тәрбиелеу.
Педагогикалық қызметтің мақсаты
Педагогикалық қызметтің мазмұны
Педагогикалық қызметтің құралдары
Педагогикалық қызметтің әдістері
Педагогикалық қызметтің нәтижесі
Мұғалімнің практикалық дайындығының мазмұнына енетін іскерліктер
ұйымдастырушы, коммуникативті
аналитикалық, жобалаушы, болжаушы, рефлексивті
аналитикалық, рефлексивті
коммуникативті, дамытушы, бейімдеуші
аналитикалық, ақпараттық, бейімдеуші
Қазақ жазуына реформа жасаған қазақ “әліппесінің” алғашқы авторы:
А.Байтұрсынов
М.Жұмабаев
Ы.Алтынсарин
С.Торайғыров
С.Көбеев
Демократиялық стиль-
педагог оқушы рөлін арттыруға, мәселені шешуге бағытталған
педагог іс-әрекетке аз араласады
оқушыларға мұғалім белсенділік танытпайды
оқушы рөлін арттыру
жеке оқушының басындағы мәселелерді өзі ғана шешеді
Педагог мына позицияларда көрінуі мүмкін: егер ол қоғамдық нормалар, талаптар, пікірлерді және т.б. ақпаратты тек хабарлап тұрса ғана (мысалы, шыншыл болу керек), онда педагог –
информатор
диктатор
кеңесші
сұраушы
шабыт тудырушы
... бұл педагогикалық қызмет субъектісінің тек өзін түсінуі не білуі ғана емес, сонымен бірге білім беру процесіне қатысушылардың мұғалімді, оның тұдғалық ерекшеліктерін, эмоциональды реакцияларын және кәсіби қабілеттері мен мүмкіндіктерін қаншалықты білетіндігін және түсінетіндігін анықтау.
рефлексия
аналитикалық
болжаушы
ұйымдастырушы
дамытушы
Педагогтың ұйымдастырушы іскерліктеріне ... енеді.
бейімдеуші, ақпараттық, дамытушы, бағытталушы
аналитикалық, жобалаушы, болжаушы, рефлексивті
аналитикалық, рефлексивті, коммуникативті
коммуникативті, дамытушы, бейімдеуші
аналитикалық, ақпараттық, бейімдеуші
В.А.Сластенин педагогикалық іскерліктерді қанша топқа біріктіреді:
4
3
5
6
2
Ең алғаш оқыту мен тәрбиенің заңдарын, табиғатқа сәйкестік принципін, сынып-сабақ жүйесінің теориялық негізін белгілеген...
Я.А.Коменский
Жан Жак Руссо
Джон Локк
А.С.Макаренко
А.Гербарт
Оқу материалдарын түрлі жолдармен ұсыну, оқушылардың дүниетанымдық көзқарастарын қалыптастыру – мұғалім қызметінің қандай функциясына жатады...
ақпаратты-түсіндірмелі
талдау-бағалау
құрылымдық-жобалау
болжаушы
диагностикалық
Оқу-тәрбие үрдісінің барысын талдау, нәтижесіне баға беру, кемшіліктері мен ауытқушылықтарын анықтау, түзету, жою – мұғалім қызметінің қандай функциясына жатады...
зерттеу-шығармашылық
диагностикалық
құрылымдық-жобалау
талдау-бағалау
болжаушы
Мұғалімнің қарым-қатынас стилі:
бағалауында, бағытталуында ұжымға деген қарым-қатынас сипаты
басқару стилі
оқушылар ұжымына деген қарым-қатынас сипаты
ұжымға ықпал ету
бағалауы
М. Жұмабаевтың педагогикалық еңбегі-
Педагогика
Педагогикалық дастан
Балаға жүрек жылуы
Дидактика
Жантану
Педагог тұлғасында аналитикалық іскерліктердің болуы ...
білім беру процесінің формасы мен құрылымын анықтау; педагогикалық процестің әрбір кезеңінің мақсат-міндеттерін анықтау
педагогикалық құбылысты дұрыс диагностикалау; педагогикалық міндетті белгілеу; педагогикалық міндетті шешу жолдарын табу
білім берудің мақсат-міндеттерін белгілеу; оларға қол жеткізу әдістерін таңдау
алынған нәтижені үлгімен салыстыру арқылы бақылау; сана деңгейінде орындалған іс-әрекеттің мүмкін болатын нәтижелерінің негізіндегі бақылау
оқу материалын оқушыларға жеткізу; түрлі әдістер көмегімен оқу ақпаратын жеткізу процесін дұрыс құру
А.Байтұрсынов: “ең әуелі мектепке керегі-білімді, педагогика, методикадан хабардар мұғалім”,-деген пікірді қандай еңбегінде көрсетті?
Тіл құралы
Қирағат
Мектеп керектері
Әдебиет танытқыш
Әліпби
Педагогикалық іскерлік ...
теориялық білімге негізделген, педагогикалық міндеттерді шешуге бағыт талған, бір бөлігі автоматтандырылған (дағды), бірізділікпен жүретін іс-әрекеттердің жиынтығы
педагогикалық қызметті жүзеге асырудағы мұғалімнің теориялық және практикалық дайындығының бірлігі
ересек ұрпақтың адамзат мәдениеті мен тәжірибесін жас ұрпаққа беруге, олардың тұлғалық дамуына жағдай жасауға және оларды қоғамда белгілі бір әлеуметтік рольді орындау үшін дайындауға бағытталған
тәрбиелік ортаны ұйымдастыру және тұлғаның жан-жақты дамуын қамтамасыз ететін түрлі іс-әрекеттерді басқаруға бағытталған педагогикалық қызмет
педагогикалық қызметті жүзеге асырудағы оның теориялық және практикалық дайындығының бірлігі
“Тек ақиқат білім ғана адамға күдік туғызбайды, ол өмірді бағалауға, тұрмыс құруға үйретеді”,- деген пікірдің авторы кім?
Ш.Уалиханов
М.Дулатов
Ш.Құдайбердиев
Ы.Алтынсарин
А.Құнанбаев
Аристотельдің ескертуінше бүкіл тәрбие жұмысын әскери мақсатта жүргізген ел?
Спарта
Рим
Греция
Ежелгі Рим
Афины
Педагогикалық шеберлік- бұл......
педагогтың кәсіби іс-әрекетінің ең жоғары деңгейі
оқушыларға оқу материалын неғұрлым түсінікті қылып беру қабілеті
оқушыларға педагогикалық ықпал жасаудың әдістер жүйесін тиімді қолдануға қажетті іскерліктер мен дағдылар жиынтығы
ғылымның белгілі бір сапасы бойынша білімді меңгерту
тұлғаның кәсіптік бағытталуының жоғары формасы
Педагогикалық қарым-қатынастың басқа қарым-қатынас түрлерінен айырмашылығы:
оқушылардың дамуы мен тәрбиесіне арнайы педагогикалық міндетті шешу
тұрмыстық проблеманы шешу
психологиялық проблеманы шешу
әлеуметтік проблеманы шешу
кәсіби проблеманы шешу
Жалпы педагогикалық білім берудің мазмұнына енетін блоктар:
жалпымәдени, психологиялық-педагогикалық, пәндік
психологиялық-педагогикалық, пәндік
педагогикалық, психологиялық, экономикалық
кәсіптік, мәдени, жалпыадамзаттық
жалпымәдени, пәндік
ішінараҚандай стиль педагогтың іс-әрекетке мүмкіндігінше аз араласу ұмтылысымен сипатталады, мұғалім белсенділік танытуға жоқ?
бейтарап
аралас
авторитарлық
демократиялық
ішінара
Педагогикалық қабілеттердің коммуникативті түріне сипаттама беріңіз ...
оқушылармен қалыпты дұрыс қарым-қатынас жасай білу, педагогикалық әдептілікті жетілдіру
оқушының ішкі дүниесін тани білуі
тіл арқылы өз ойын, ішкі сезімін нақты, түсінікті етіп жеткізе білуі
мұғалім қабілетінің пән саласына (математика, физика, химия, биология, тарих және т.б.) сәйкестігі
мұғалімнің оқушыға оқу материалын жеткізу қабілеті, оқушының білім дәрежесін, іскерлігін, дағдысын дұрыс анықтай білу, өз пәніне қызығушылығын арттыру, таным белсенділігі мен ойын дамыту
«Мектептегі ең басты тұлға – мұғалім»,- деп есептеген ағартушы-педагог
Алтынсарин Ы.
Жұмабаев М.
Байтұрсынов А.
Құнанбаев А.
Уалиханов Ш.
Ежелгі Грекияда мұғалімдерді қалай атады?
дидаскалдар
педагогтар
педотрибтер
абыздар
тәрбиешілер
