Free Printable Инкл 1 рк 1

1.

«Біз дүниеге әлсіз және ұсқынсыз болып туылатын балаларды өлтіреміз және суға батырамыз. Біз оны ашуланғаннан және қапаланғаннан емес, сана ережелеріне сүйене отыра: дені саудан қажет еместерді алып тастау үшін жасаймыз» - деп философ Сенека ерекше білім қажеттілігі бар балаларға деген қарым-қатынастың қай кезеңін сипаттаған.

a)

адам емес

b)

оқыту

c)

интеграция

d)

емдеу

e)

баспана

2.

:«Бірде-бір мүгедек баланы тамақтандыруға болмайды деген Заң күшіне еңсін», - деп Аристотель ерекше білім қажеттілігі бар балаларға деген қарым-қатынастың қай кезеңін сипаттаған.

a)

емдеу

b)

оқыту

c)

баспана

d)

интеграция

e)

адам емес

3.

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімнің психологиялық даярлығына не жатпайды?

a)

Педагогикалық білім алуға мотивацияның бар болуы

b)

Балаларды құндылық ретінде қабылдау

c)

Эмпатия деңгейінің жоғарлығы

d)

Толеранттылық деңгейінің жоғарлығы

e)

Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу

4.

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімнің психологиялық даярлығына не жатады?

a)

Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу

b)

Толеранттылық деңгейінің жоғарлығы

c)

Инклюзивті білім беру ерекшеліктерін білу

d)

Оқу бағдарламаларын бейімдей алу

e)

Арнайы педагогика негіздерін білу

5.

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімнің педагогикалық дарлығына не жатпайды?

a)

Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу

b)

Арнайы педагогика негіздерін білу

c)

Оқу бағдарламаларын бейімдей алу

d)

Эмпатия деңгейінің жоғарлығы

e)

Инклюзивті білім беру ерекшеліктерін білу

6.

«Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу», «арнайы педагогика негіздерін білу», «оқу бағдарламаларын бейімдей алу», «инклюзивті білім беру ерекшеліктерін білу» - бұл мұғалімнің ... дарлығы.

a)

арнайы

b)

психологиялық

c)

дефектологиялық

d)

әлеуметтік

e)

кәсіби

7.

«Педагогикалық білім алуға мотивацияның бар болуы», «балаларды құндылық ретінде қабылдау», «эмпатия деңгейінің жоғарлығы», «толеранттылық деңгейінің жоғарлығы» - бұл мұғалімнің ... дарлығы.

a)

кәсіби

b)

арнайы

c)

психологиялық

d)

әлеуметтік

e)

дефектологиялық

8.

Инклюзивті білім беру жағдайында баланы мектепке қабылдау үшін ата-аналар тарапынан қандай құжаттар қажет?

a)

ата-аналардың өтініші мен реабилитациялық жеке бағдарлама

b)

ПМПК-ның шешімі, емделуші анықтамасы

c)

ПМПК-ның шешімі, медициналық карта

d)

ата-аналардың өтініші, тұрғылықты мекен-жайы туралы анықтама

e)

ата-аналардың өтініші мен ПМПК-ның шешімі

9.

Жалпы білім беру мектептерінде және балабақшадағы топтарда түзету сыныптарын құруды көздейді

a)

түзету білімі

b)

коррекциялық білімі

c)

интеграция

d)

инклюзивті білім беру

e)

арнайы білім беру

10.

«Толық», «тұрақты», «жартылай», «уақытша» - бұл ... түрлері.

a)

инклюзивті білім берудің

b)

интеграцияның

c)

коррекциялық білімнің

d)

түзету білімінің

e)

арнайы білім берудің

11.

Қандай да бұзылыс түрі бар балыны қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бірге мектепке дейінгі топтарда, сыныптарда оқыту – бұл интеграцияның қай түрі?

a)

толық интеграция

b)

жартылай интеграция

c)

уақытша интеграция

d)

ұзақ мерзімді интеграция

e)

тұрақты, бірақ толық емес интеграция

12.

Қалыпты дамудағы құрбыларымен қажетті іскерліктер мен дағдылардың аз ғана мөлшерін меңгере алатын, сыныптан тыс уақыттың аз ғана мөлшерін балалармен өткізе алатын балалармен нәтижелі жүргізіледі. Интеграцияның қай түрі сипатталып тұр?

a)

толық интеграция

b)

тұрақты, бірақ толық емес интеграция

c)

уақытша интеграция

d)

ұзақ мерзімді интеграция

e)

жартылай интеграция

13.

Арнайы топтың немесе сыныптың тәрбиеленушілері жеткен жетістік деңгейлеріне қарамастан қалыпты деңгейде дамитын құрбыларымен айына бір реттен кем емес тәрбиелік мәнді іс-шараларды бірге өткізуге кездеседі. Бұл интеграцияның қай түрінің сипаттамасы?

a)

уақытша интеграция

b)

жартылай интеграция

c)

толық интеграция

d)

тұрақты, бірақ толық емес интеграция

e)

ұзақ мерзімді интеграция

14.

Уақытша интеграцияның сипаттамасын белгілеңіз.

a)

Арнайы топтың немесе сыныптың тәрбиеленушілері жеткен жетістік деңгейлеріне қарамастан қалыпты деңгейде дамитын құрбыларымен айына бір реттен кем емес тәрбиелік мәнді іс-шараларды бірге өткізуге кездеседі.

b)

Қалыпты дамудағы құрбыларымен қажетті іскерліктер мен дағдылардың аз ғана мөлшерін меңгере алатын, сыныптан тыс уақыттың аз ғана мөлшерін балалармен өткізе алатын балалармен нәтижелі жүргізіледі.

c)

Психофизикалық дамуы жас ерекшелік деңгейі қалыптыдан сәл төмен, жүйелі және түзету көмегін қажет ететін, бірақ бірқатар пәндер аймағында қалыпты дамыған құрбыларымен бірге оқи алатын, олармен сыныптан тыс уақыттың көп мөлшерін өткізетін балалар үшін нәтижелі болады.

d)

Қандай да бұзылыс түрі бар балыны қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бірге мектепке дейінгі топтарда, сыныптарда оқыту.

e)

Арнайы сыныптағы балалар үзілісте жалпы білім беретін сыныпқа ойнауға барады.

15.

Толық интеграцияның сипаттамасын белгілеңіз.

a)

Арнайы сыныптағы балалар үзілісте жалпы білім беретін сыныпқа ойнауға барады.

b)

Қандай да бұзылыс түрі бар балыны қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бірге мектепке дейінгі топтарда, сыныптарда оқыту.

c)

Психофизикалық дамуы жас ерекшелік деңгейі қалыптыдан сәл төмен, жүйелі және түзету көмегін қажет ететін, бірақ бірқатар пәндер аймағында қалыпты дамыған құрбыларымен бірге оқи алатын, олармен сыныптан тыс уақыттың көп мөлшерін өткізетін балалар үшін нәтижелі болады.

d)

Қалыпты дамудағы құрбыларымен қажетті іскерліктер мен дағдылардың аз ғана мөлшерін меңгере алатын, сыныптан тыс уақыттың аз ғана мөлшерін балалармен өткізе алатын балалармен нәтижелі жүргізіледі.

e)

Арнайы топтың немесе сыныптың тәрбиеленушілері жеткен жетістік деңгейлеріне қарамастан қалыпты деңгейде дамитын құрбыларымен айына бір реттен кем емес тәрбиелік мәнді іс-шараларды бірге өткізуге кездеседі.

16.

Жартылай интеграцияның сипаттамасын белгілеңіз.

a)

Қалыпты дамудағы құрбыларымен қажетті іскерліктер мен дағдылардың аз ғана мөлшерін меңгере алатын, сыныптан тыс уақыттың аз ғана мөлшерін балалармен өткізе алатын балалармен нәтижелі жүргізіледі.

b)

Қандай да бұзылыс түрі бар балыны қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бірге мектепке дейінгі топтарда, сыныптарда оқыту.

c)

Психофизикалық дамуы жас ерекшелік деңгейі қалыптыдан сәл төмен, жүйелі және түзету көмегін қажет ететін, бірақ бірқатар пәндер аймағында қалыпты дамыған құрбыларымен бірге оқи алатын, олармен сыныптан тыс уақыттың көп мөлшерін өткізетін балалар үшін нәтижелі болады.

d)

Арнайы сыныптағы балалар үзілісте жалпы білім беретін сыныпқа ойнауға барады.

e)

Арнайы топтың немесе сыныптың тәрбиеленушілері жеткен жетістік деңгейлеріне қарамастан қалыпты деңгейде дамитын құрбыларымен айына бір реттен кем емес тәрбиелік мәнді іс-шараларды бірге өткізуге кездеседі.

17.

Толық интеграцияны / инклюзивті білім беруді тәжірибеге еңгізген мемлекет.

a)

Франция

b)

Ресей

c)

Ұлыбритания

d)

Польша

e)

Германия

18.

Мүмкіндігі шектеулі балаларды арнайы мектепте оқытпай, жалпы білім беру ортасына қосудың қажеттілігін сипаттаған ғалым:

a)

И.П. Павлов

b)

А.Н. Леонтьев

c)

С.Л. Рубинштейн

d)

Л.С. Выготский

e)

А.С. Макаренко

19.

Инклюзивті білім беруді Қазақстанда алғашқы болып зерттеген ғалым.

a)

З.А. Мовкебаева

b)

Р.А. Сулейменова

c)

С.М. Жақыпов

d)

А.А. Байтурсынова

e)

А.З. Закаева

20.

Мүмкіндігі шектеулі балалардың қайда білім алуын анықтайтын

a)

жергілікті дәрігер

b)

медициналық сараптама

c)

ата-аналар

d)

психолог

e)

ПМПК

21.

Инклюзивті білім беру жағдайында тірек-қимыл аппараты тежелген балаларға қолайсыз жағдайды белгілеңіз.

a)

есіктердің екі жақты ашылуы

b)

табалдырықтың болуы

c)

пандус болуы

d)

парталардың арасында 1,5 м кем емес орынның болуы

e)

есіктердің 1-1,5 м кем болмауы

22.

Мүгедектер арбасын қолданатын ЕБҚбБ сынып ішіндегі парталар арасындағы өтуге қолайлы көлем.

a)

2 м

b)

0,5 м

c)

90 см – 1 м

d)

1,5

e)

1,2 м

23.

Көру қабілеті тежелген ЕБҚбБ бар сыныпқа қойылатын талаптар болады. Қажет емес дегенді белгілеңіз.

a)

жиһаздарды жиі ауыстыруды шектеу керек

b)

арнайы жанып-өшетін түсті шам болуы қажет

c)

жұмыс үстелінің жарықтығына көңіл аудару қажет

d)

еденнің үсті төсемелі немесе бедерлі өңдеумен қапталған

e)

партаның бұрыштары үшкір болмауы керек

24.

Есту қабілеті тежелген ЕБҚбБ бар сыныпқа қойылатын талапты белгілеңіз.

a)

жұмыс үстелінің жарықтығына көңіл аудару қажет

b)

арнайы жанып-өшетін түсті шам болуы қажет

c)

еденнің үсті төсемелі немесе бедерлі өңдеумен қапталған

d)

жиһаздарды жиі ауыстыруды шектеу керек

e)

партаның бұрыштары үшкір болмауы керек

25.

Көру қабілеті тежелген ЕБҚбБ-мен жұмыс жасауда әдістемелік ерекшеліктер бар. Артығын белгілеңіз.

a)

Пайдаланатын суреттердің түстері анық және қою болуы қажет

b)

Диктофон қолдануға шектеу қоймау

c)

Барлық айтылған мәліметті көрсету қажет

d)

Қолданатын материалдың барлығының шрифтын үлкейту қажет

e)

Барлық көрсеткен мәліметті сөзбен сипаттау қажет

26.

Есту қабілеті тежелген ЕБҚбБ-мен жұмыс жасаудағы әдістемелік ерекшелікті белгілеңіз.

a)

Барлық айтылған мәліметті көрсету қажет

b)

Барлық көрсеткен мәліметті сөзбен сипаттау қажет

c)

Қолданатын материалдың барлығының шрифтын үлкейту қажет

d)

Пайдаланатын суреттердің түстері анық және қою болуы қажет

e)

Диктофон қолдануға шектеу қоймау

27.

Инклюзивті білім беруде ЕБҚбБ-ға қатысты этикалық тұрғыда қолданбайтын сөзді белгілеңіз.

a)

есту қабілеті тежелген

b)

тірек-қимыл аппараты зақымдалған

c)

Соқыр

d)

көру қабілеті тежелген

e)

ойлау қабілеті тежелген

28.

ЕБҚбБ-дың әлеуметтік ортаның ережелерін, оның тәртібін, өзін-өзі ұстауды меңгеруі

a)

әлеуметтену

b)

әлеуметтік бейімделу

c)

кірігу

d)

әлеуметтік дезадаптация

e)

реабилитация

29.

«Білім адам тұлғасының толық дамуына, адам құқығын құрметтеуі мен негізгі еріктіктерін жоғарлатуына бағытталуы тиіс. Білім барлық ұлттар, нәсілдер және діни топтардың өзара түсіністікке, толеранттылық пен достыққа, сонымен қатар БҰҰ-ның татулықты сақтау әрекетіне ықпал етуі қажет…» - деп қай құжатта көрсетілген?

a)

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясында

b)

Білім беру саласындағы кемсітушілікпен күрес туралы конвенциясында

c)

Бала құқықтары декларациясында

d)

Мүгедектерге қатысты дүниежүзілік іс-қимыл бағдарламасында

e)

Мүгедектер құқығы туралы конвенциясында

30.

«Әрбір баланың, оның ата-анасының қандай да бір кемсітушіліксіз, нәсіліне, түр-түсіне, жынысына, тіліне, дініне, саяси немесе өзге де сенім-нанымдарына, ұлттық, этникалық немесе әлеуметтік шығу тегіне, мүліктік жағдайына, баланың денсаулығының және туылуының жай-күйіне немесе өзге де жағдайларына қарай ажыратпай және кемсітпей, барлық құқықтарын құрметтейді және қамтамасыз етеді» - деп қай құжатта көрсетілген?

a)

Бала құқықтары декларациясында

b)

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясында

c)

Бала құқығы туралы конвенцияда

d)

Білім беру саласындағы кемсітушілікпен күрес туралы конвенциясында

e)

Мүгедектерге қатысты дүниежүзілік іс-қимыл бағдарламасында

31.

«Инклюзивті білім беруді барлық деңгейде және өмір бойы оқумен» қамтамасыз ету қағидасы» - деп қай құжатта көрсетілген?

a)

Білім беру саласындағы кемсітушілікпен күрес туралы конвенциясында

b)

Мүгедектер құқығы туралы конвенцияда

c)

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясында

d)

Бала құқығы туралы конвенцияда

e)

Мүгедектерге қатысты дүниежүзілік іс-қимыл бағдарламасында

32.

Бұл құжатта қатаң, ережелі білім беру жүйесінің аяқталуын жіне икемді жүйенің уақыты келгендігін жариялады. Сонымен қатар, барлық мемлекеттерді өз білім жүйелерін қолданушылардың сұранысына олардың мұқтаждықтарына, мәдени және тарихи жағдайларға қарай икемдеп беймдеуге шақырды.

a)

Баршаға бірдей білім туралы Дүниежүзілік декларациясы

b)

Саламан декларациясы

c)

Мүгедектер құқығы туралы конвенциясы

d)

Іс-әрекеттің дакарлық шеңберлері

e)

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы

33.

«Білім беру саласында ерекше қажеттілігі бар тұлғалардың, ең бірінші кезекте балалардың осы қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатына бағытталған педагогикалық тәсілдердің негізінде қажетті жағдай тудыруға жауапты әдеттегі мектептерде оқу мүкіндіктері болуға міндетті» - деп қай құжатта белгіленген?Саламан декларациясы

a)

Мүгедектер құқығы туралы конвенциясы

b)

Саламан декларациясы

c)

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы

d)

Іс-әрекеттің дакарлық шеңберлері

e)

Баршаға бірдей білім туралы Дүниежүзілік декларациясы

34.

Бұл құжатта 2015 жылға дейін барлық балалар, әсіресе қаздар, сонымен қатар күрделі жағдайда өмір сүріп жатқан балалар және этникалық азшылық сапалы тегін бастауыш білімге қол жеткізетініне кепіл берілген.

a)

Мүгедектер құқығы туралы конвенциясы

b)

Іс-әрекеттің дакарлық шеңберлері

c)

Саламан декларациясы

d)

Баршаға бірдей білім туралы Дүниежүзілік декларациясы

e)

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы

35.

Бұл құжатта «арнаулы педагогикалық тәрбиенi қажет ететiн кемтар балаларға мемлекеттiк бюджеттен белгiленген стандарттар деңгейiнде олардың бiлiм алуына кепiлдiк беретiн қосымша қаражат бередi» - деп нақты белгіленген.

a)

«Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Заңы

b)

Мүгедектер құқығы туралы конвенциясы

c)

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы

d)

Қазақстан Республикасының Конституциясы

e)

«Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңы

36.

«Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес әлеуметтік көмек көрсетілетін Қазақстан Республикасы азаматтарының санатына кірмейтіндер.

a)

-:көп балалы отбасылардың балалары

b)

дарынды және бір ата-анасынан айырылған балалар

c)

интернаттық ұйымдардың тәрбиеленушілері

d)

кәмелетке толмағандарды бейімдеу орталықтарындағы балалар

e)

жетім балалар

37.

Бұл құжатта «елдi мекендер қоныстану үлгiсiне және сол жердiң жағдайына сәйкес халықтың барлық санаттары үшiн (мүгедектер мен iс-қимылы шектеулi басқа да топтарды қоса алғанда) жұмыс орындарына, жалпыға ортақ пайдаланылатын орындарға, әлеуметтiк, рекреациялық, инженерлiк және көлiк инфрақұрылымы объектiлерiне (ғимараттарына, коммуникацияларына) қол жеткiзуiн оңтайлы жағдайлармен және құралдармен қамтамасыз етiлуге тиiс» - деп белгіленген.

a)

Мүгедектер құқығы туралы конвенциясы

b)

Қазақстан Республикасындағы сәулет, қала құрылысы және құрылыс қызметі туралы Заңы

c)

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы

d)

Қазақстан Республикасының Конституциясы

e)

«Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңы

38.

Инклюзивті білім берудің Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында көрсетілген анықтамасын белгілеңіз.

a)

ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке-дара мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық білім алушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін процесс

b)

ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар адамдардың (балалардың) оларсыз жалпы білім беретін оқу және білім беру бағдарламаларын меңгеруі мүмкін болмайтын, арнайы оқу бағдарламаларын және оқыту әдістерін, техникалық және өзге де құралдарды, тыныс-тіршілігін, сондай-ақ медициналық, әлеуметтік және өзге де көрсетілетін қызметтерді қамтитын жағдайлар

c)

білім алушы мен педагог қызметкердің жанама (алыстан) немесе толық емес жанама өзара іс-қимылы кезінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды және телекоммуникациялық құралдарды қолдана отырып жүзеге асырылатын оқыту

d)

білім алушылардың, тәрбиеленушілер мен мамандардың жан-жақты қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатында жүзеге асырылатын тәрбиелеу, оқыту процесі

e)

білім алушылар мен тәрбиеленушілердің білімдерді, машықтарды, дағдыларды және құзыреттерді иелену, қабілеттерді дамыту, білімдерін күнделікті өмірде қолдану тәжірибесін иелену және бүкіл өмір бойы білім алуға ынталануын қалыптастыру жөніндегі қызметін ұйымдастырудың мақсатты бағытталған процесі

39.

Инклюзивті білім беру жағдайындағы арнайы педагогтың негізгі функцияларының бірін белгілеңіз.

a)

Оқу іс-әрекетінің дағдаларын қалыптастыру

b)

Ерекше білім қажеттілігі бар балаларға когнитивті, эмоциялық, әлеуметтік тұрғыда және мінез-құлық ерекшеліктерін диагностикалау

c)

ЕБҚбБ әлеуметтік дағдыларды қалыптастыруға бағытталған сабақтар ұйымдастыру

d)

Ұжымда жағымды қарым-қатынасты қалыптастыруға көмектесу

e)

Оқушылармен ерекше білім қажеттілігі бар балалармен қарым-қатынастағы кедергілерді жеңуге бағытталған тренингтер ұйымдастыру

40.

Инклюзивті білім беру жағдайындағы арнайы педагогтың функциясына жатпайды ...

a)

Оқу құралдарын бейімдеу

b)

Оқытудың қолайлы әдісін іздеп, педагогқа кеңес беру

c)

Ерекше білім қажеттілігі бар балаларға когнитивті, эмоциялық, әлеуметтік тұрғыда және мінез-құлық ерекшеліктерін диагностикалау

d)

Оқу киындықтарын сәйкестендіру

e)

Оқу іс-әрекетінің дағдаларын қалыптастыру

41.

Психологтың функциясына кірмейді ...

a)

Ерекше білім қажеттілігі бар балаларға когнитивті, эмоциялық, әлеуметтік тұрғыда және мінез-құлық ерекшеліктерін диагностикалау

b)

Оқытудың қолайлы әдісін іздеп, педагогқа кеңес беру

c)

Ерекше білім қажеттілігі бар балаларға когнитивті, эмоциялық, әлеуметтік тұрғыда және мінез-құлық ерекшеліктерін бақылау

d)

Оқушылар мен ерекше білім қажеттілігі бар балалар арасындағы қарым-қатынас кедергілерін жеңуге бағытталған тренингтерді әлеуметтік педагогпен бірге ұйымдастыру

e)

Балалардың психикалық даму қозғалысын бақылау

42.

Психологтың негізгі функцияларының бірін белгілеңіз.

a)

Ерекше білім қажеттілігі бар балаларға когнитивті, эмоциялық, әлеуметтік тұрғыда және мінез-құлық ерекшеліктерін диагностикалау

b)

Оқу киындықтарын сәйкестендіру

c)

Оқу құралдарын бейімдеу

d)

Оқытудың қолайлы әдісін іздеп, педагогқа кеңес беру

e)

Оқу іс-әрекетінің дағдаларын қалыптастыру

43.

ЕБҚбБ-дың әлеуметтік дағдыларын қалыптастыруға бағытталған сабақтарды ұйымдастыру кімнің функциясы?

a)

әлеуметтік қызметкердің

b)

әлеуметтік педагогтың

c)

психологтың

d)

арнайы педагогтың

e)

тьютордың

44.

Әлеуметтік педагогтың негізгі функциясын белгілеңіз.

a)

Педагогтар мен ерекше білім қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарына кеңес беру

b)

Балалардың тиімсіз/ жағымсыз іс-әрекеттерінің себебін анықтау

c)

Ерекше білім қажеттілігі бар балаларға когнитивті, эмоциялық, әлеуметтік тұрғыда және мінез-құлық ерекшеліктерін диагностикалау

d)

Балалардың психикалық даму қозғалысын бақылау

e)

Оқытудың қолайлы әдісін іздеп, педагогқа кеңес беру

45.

Әлеуметтік педагогтың функциясына жатпайды.

a)

Әлеуметтік мәселелер бойынша педагогтарға, ата-аналарға, оқушыларға көмек көрсету

b)

Оқытудың қолайлы әдісін іздеп, педагогқа кеңес беру

c)

Балалардың тиімсіз/ жағымсыз іс-әрекеттерінің себебін анықтау

d)

Оқушылар мен ерекше білім қажеттілігі бар балалар арасындағы қарым-қатынас кедергілерін жеңуге бағытталған тренингтерді психологпен бірге ұйымдастыру

e)

Жағымсыз іс-әрекеттердің себептерін талдау

46.

Инклюзивті білім беру жағдайында «оқу құралдарын бейімдеу» кімнің функциясы болып табылады?

a)

әлеуметтік педагогтың

b)

әлеуметтік қызметкердің

c)

арнайы педагогтың

d)

психологтың

e)

тьютордың

47.

Инклюзивті білім беру жағдайында «оқу киындықтарын сәйкестендіру» кімнің функциясы болып табылады?

a)

арнайы педагогтың

b)

психологтың

c)

әлеуметтік қызметкердің

d)

тьютордың

e)

әлеуметтік педагогтың

48.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімге көмек көрсетіп, оқу құралдарын бейімдейтін қай маман?

a)

әлеуметтік қызметкер

b)

тьютор

c)

әлеуметтік педагог

d)

Арнайы педагог

e)

психолог

49.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімге көмек көрсетіп, ЕБҚбБ қозғалуына көмек ететін қай маман?

a)

әлеуметтік педагог

b)

тьютор

c)

арнайы педагог

d)

әлеуметтік қызметкер

e)

психолог

50.

Ерекше білім қажеттілігі бар балаларға когнитивті, эмоциялық, әлеуметтік тұрғыда және мінез-құлық ерекшеліктерін диагностикалау, бақылау қай маманның функциясына жатады?

a)

әлеуметтік педагогтың

b)

әлеуметтік қызметкердің

c)

арнайы педагогтың

d)

психологтың

e)

тьютордың

51.

Инклюзивті білім беру жағдайында мамандардың топтағы жұмысы тиімді болу үшін арнайы ерекшеліктері бар. Сол ерекшеліктерге жатпайтын қағиданы белгілеңіз.

a)

Нәтижеге барлығы жауапты!

b)

Ең бастысы – ынтымақтастық!

c)

Кеңес беру мәдениеті ынтымақтастық мәдениетіне алмасады!

d)

Талқылауда барлық топ мүшелерінің жауапкершілігі бірдей!

e)

Ынтымақтастық мәдениеті кеңес беру мәдениетіне алмасады!

52.

Отбасында «ерекше бала» туылғанда ата-аналар әр түрлі күй кешеді. Бірінші сатыдағы көңіл-күйді белгілеңіздер.

a)

депрессиялық жағдайда баланың «ерекшелігін» мойындау

b)

баланың «ерекшелігіне» адекватты қарамау

c)

есеңгіреу, абыржу, шарасыздық, қорқыныш

d)

барлық отбасылар мүшелерінің бейімделуінің бастамасы

e)

мамандарға және олардың нұсқауларына адекватты қарау

Инкл 1 рк 1

Total questions: 52

Worksheet time: 26mins

Similar Resources on Wayground