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WorksheetsTeorías del Desarrollo I S4-C2
Total questions: 52
Worksheet time: 26mins
¿Qué estudia el desarrollo humano?
Los cambios y la estabilidad durante el ciclo de vida humano
El ciclo vital de cualquier organismo vivo y sus cambios
La evolución de los organismos y los cambios en el ciclo vital
El desarrollo físico del ser humano durante el ciclo vital
El proceso de crecimiento del cuerpo humano con pautas de cambio en las capacidades sensoriales, motrices y de salud, corresponde a un desarrollo de tipo:
Cognitivo.
Físico.
Normal.
Anormal
¿Qué estudios recopilan datos a través del tiempo?
Los evolutivos.
Los transversales
Los longitudinales.
Los de tendencia.
¿Qué características tiene el enfoque cualitativo?
Se basa en un tema concreto que se puede medir y puede recolectar sus datos apoyándose de una metodología
Se generan hipótesis previas al estudio del fenómeno o problema, recolecta datos y usa la estadística
Se basa en la observación directa del fenómeno dentro de su contexto, no hay un método preestablecido
Se basa en evaluación directa, mixta e indirecta, apoyándose de una metodología previamente estructurada
¿Qué es el índice de desarrollo humano?
Es la medida de crecimiento en talla y peso de un niño
Es un indicador de adelanto en niños, adultos y ancianos
Es un indicador para medir el bienestar de la población
Es la tendencia de crecimiento de una población rural
Son los enfoque que utilizan Piaget y Vygotsky en sus teorías del desarrollo:
Conductuales
Psicoanalistas
Humanistas
Cognitivos
Es el periodo del desarrollo entre la concepción y el nacimiento:
Gestación
Edad gestacional
Etapa germinal
Etapa embrionaria
¿Cuál es el aproximado de semanas que dura un embarazo al término?
40 semanas
9 meses
36 semanas
9 semanas
¿En qué etapa de la gestación se da la división del endodermo, ectodermo y mesodermo?
Etapa embrionaria
Edad gestacional
Etapa germinal.
Etapa tipo fetal
Se le llama así al recién nacido y hasta las cuatro semanas de vida:
Bebé
Neonato
Producto
Infante
A esta edad los infantes descubren la diferencia anatómica entre niño y niña:
1 Año.
4 años.
2 Años.
5 Años.
¿A qué edad se da el estadio de personalismo?
Entre 4 y 5 años.
Entre 1 y 2 años.
Entre 2 y 3 años.
Entre 3 y 4 años.
A esta edad se observa una evolución escalonada del lenguaje con incremento en el vocabulario:
De 2 a 4 años.
de 4 A 6 años.
De 3 a 5 años.
De 5 a 7 años.
¿Cuáles son las emociones que puede expresar un recién nacido?
Sorpresa, placer y malestar.
Sorpresa, miedo, ansiedad.
Ansiedad, miedo, placer.
Malestar, miedo, sorpresa.
Así se le llama a la etapa que comprende del nacimiento hasta los 2 años de edad:
Etapa preoperacional.
Etapa sensoriomotora.
Etapa opresiones concretas.
Etapa operaciones formales.
¿A qué mes se llama periodo de ajuste?
Al tercer mes.
Al segundo mes.
Al primer mes.
Al cuarto mes.
Con base en Piaget, es un ejemplo de reacciones circulares:
Reproducir sucesos que conlleven malestares.
Reproducir sucesos que resultan interesantes.
Bloquear emociones que reproduzcan llanto.
Reproducir sonidos para llamar la atención.
Clasificación de conductas según Buhler:
Reacciones negativas, de malestar y adversas.
Reacciones positivas, negativas y espontáneas.
Reacciones positivas, de malestar y sociales.
Reacciones. adversas, espontáneas y de llanto.
¿A qué edad un niño se interesa por un adulto ajeno a la familia?
25 a 36 meses.
13 a 18 meses.
19 a 24 meses.
7 a 12 meses.
Durante estos meses los niños y las niñas comienzan a socializar y a desarrollar vínculos afectivos:
7 a 11 meses.
.
0 a 2 meses.
2 a 6 meses.
6 a 12 meses
En esta edad los niños y las niñas muestran tendencias y señales de temperamento que se manifiestan plenamente en sus interacciones cotidianas:
7 a 11 meses de edad.
0 a 2 meses de edad.
2 a 6 meses de edad.
6 a 12 meses de edad.
Se produce cuando el bebé está en calma con los ojos abiertos y atento parece estar inspeccionando deliberadamente su entorno:
Vigilia activa.
Alerta inactiva.
Alerta activa.
Vigilia inactiva.
¿A qué edad el niño o la niña puede reproducir un círculo en papel o arena?
12 a 24 meses.
24 a 36 meses.
36 a 48 meses.
18 a 28 meses.
¿A que edad el niño o la niña trata de imitar gestos?
12 a 18 meses.
24 a 30 meses.
14 a 20 meses
18 a 24 meses.
Sugirió que los niños desarrollan un grado de confianza o desconfianza en su cuidador según sus primeras experiencias en la ingesta de alimentos:
Erik Erikson.
Sigmund Freud.
Jean Piaget.
Lev Vygotsky.
Es esta edad los niños crecen más rápido:
4 a 7 años.
1 a 3 años.
3 a 6 años.
2 a 4 años.
Pueden saltar en un pie de cuatro a seis pasos:
Niños de 1 años.
Niños de 2 años.
Niños de 3 años.
Niños de 4 años.
¿Cuál es el peso y estatura promedio en la niñez temprana?
19.8 kg. y 100 centímetros.
22.8 kg. y 110 centímetros.
20.8 kg. y 117 centímetros.
21.8 kg. y 130 centímetros.
Según Piaget, en esta etapa los niños empiezan a utilizar símbolos para representar el mundo externo:
Estadio preoperacional.
Etapa de desarrollo oral.
Etapa de conformidad.
Intercambio instrumental.
¿En qué edad se da el estadio preoperacional?
1 a 2 años.
2 a 7 años.
5 a 7 años.
4 a 9 años.
Si el niño no recibe input lingüístico o no participa en situaciones comunicativas, ¿a qué tipo de factor se refiere en la adquisición del lenguaje?
Factor intrínseco.
Factor individual.
Factor extrínseco.
Factor cultural.
Se encarga de estudiar el desarrollo del pensamiento y las capacidades intelectuales del habla, escritura y lectura entre otros:
Ámbito social.
Ámbito cognitivo.
Ámbito biofísico.
Ámbito ambiental.
¿A qué se le llama la capacidad de pensar, sentir y actuar según Roy?
Interacción.
Cognición.
Conducción.
Metodología.
¿Cómo se expresa la cognición?
Funciones motoras.
Funciones biológicas.
Funciones metabólicas.
Funciones sociales.
¿Qué promueve la interacción además de tener un papel socializador?
Funciones grupales.
Desarrollo físico.
Desarrollo cognitivo.
Factores extrínsecos.
¿A través de qué los niños aprenden cuando la agresión es aceptable o no?
Proceso de socialización.
Proceso de integración.
Competencia social infantil.
Entorno educacional grupal.
¿Qué autor propone que el desarrollo se da a partir de la relación del contexto general y la situación social?
Jean Piaget.
Lev Vygotsky.
Sigmund Freud.
Burrhus Skiner.
Periodo del desarrollo donde la dependencia a los adultos para satisfacer las necesidades físicas y psicológicas es casi total:
Juventud.
Infancia.
Madurez.
Latencia.
En esta etapa se aprenden los aprendizajes sociales que le permitirán una relativa independencia y el desarrollo de habilidades asociadas a su asistencia regular a la escuela:
Niñez intermedia.
Adolescencia.
Juventud media.
Niñez temprana.
Son los tres ámbitos de estudio de la niñez temprana:
Físico, cognitivo, psico-social.
Anatómico, social, conductual.
Cognitivo, conductual, social.
Psico-social, conductual, físico.
Si no hay condiciones apropiadas durante la primera infancia se puede llegar a consecuencias neuronales negativas como:
Estimulación temprana
Muerte cerebral
Muerte de neuronas
Explosión de emociones
Un estudio realizado en Cuba mostró que durante el primer año de vida los niños pueden lograr:
Comprender lo que pueden o no hacer
Caminar adecuadamente sin ayuda
Un lenguaje intencional
Movimientos motrices de precisión
Durante los primeros tres meses de vida el desarrollo sensorial del bebé le permite:
Empezar a usar ojos y manos con coordinación
Preferir las sensaciones ásperas
Reconocer objetos a grandes distancias
Preferir olores de todos tipos
Para desarrollar adecuadamente el lenguaje de un niño de 18 meses, es necesario:
Repetir varias veces las palabras al niño
Usar diminutivos cariñosos
Llamar a las cosas por su nombre
Obligar al niño a decir las cosas
Durante el periodo de los 25 a los 36 meses de edad, si hay un ambiente estresante o el niño debe adaptarse a una nueva situación, pueden aparecer:
Terrores nocturnos
Berrinches incontrolables
Palabras inadecuadas
Movimientos descontrolados
Durante los primeros tres primeros años de vida el desarrollo de las destrezas sociales le permiten al niño pequeño:
Ser consciente de sí mismo como un ser independientes de otros
Ser consciente de las necesidades de las demás personas
Manejar y controlar adecuadamente las emociones
Distinguir las intenciones de personas extrañas a él
Durante la etapa de la niñez temprana se desarrolla la:
Comunicación asertiva
Empatía social
Identidad de género
Autorregulación de emociones
Es el tipo de memoria intencional y consciente, por lo general sobre hechos, nombres y sucesos, llamada en ocasiones memoria declarativa:
Memoria explícita
Memoria implícita
Memoria sensorial
Memoria episódica
Durante la etapa preescolar, el desarrollo cognitivo del niño le permite:
Completar un rompecabezas de 3 a 4 piezas
Comenzar a leer palabras cortas
Hacer operaciones básicas como sumar
Relacionar palabras e imágenes
Durante la etapa de la niñez preescolar los niños pueden identificarse:
Como parte de una sociedad
Como inteligentes o superdotados
Como individuos con derechos
Como capaces de tener un futuro
Durante la etapa entre los 3 y 4 años el lenguaje juega un papel fundamental porque les ayuda a comprender:
Los conceptos
Los objetos
Los colores
Los sabores
Según el estudio de Harter, es la edad en la que los niños parecen haber interiorizado los estándares de vergüenza y orgullo:
7-8 años
4-5 años
5-6 años
3-4 años
