Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

инкл 1рк 3отв

Total questions: 23

Worksheet time: 17mins

Name
Class
Date
1.

Инклюзивті білім берудің міндеттері:

a)

бейімделгіш-білім беру ортасын құру.

b)

мүмкіндігі шектеулі балаларға жеке-педагогикалық көзқарасты қамтамасыз ету.

c)

арнайы тапсырмаларды, әдістерді бөлумен оқытуды ерекше түрде құру.

d)

Барлық баламен бір әдіспен қарау

e)

ерекшеліктеріне байланысты көзқарастырмау

2.

Инклюзивті білім берудің міндеттерін көрсет

a)

мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған арнайы бағдарламалар, әдістемелік кешендер әзірлеу;

b)

балалардың білім беру және әлеуметтік ортаға интеграциялануының психологиялық-педагогикалық процесін қамтамасыз ету, педагогтың көмегімен балаға және оның отбасына жәрдемдесу;

c)

даму процесі мен әлеуметтік тәжірибенің, өмірлік құзыреттердің білімдері мен оқу дағдыларын игеру процесін интеграциялау;

d)

мектеп бітіретін кезде жеке оқу орындарына баруы

e)

Оқшауланған жеке  мектептерде оқытылуы

3.

Инклюзивті білім беруші мұғалім талаптарына.

a)

әр түрлі профильдегі мамандар мен ата-аналардың өзара іс-қимылын үйлестіру және үйлестіру;

b)

әр түрлі спецификалы және айқын көрінген ДМШ балаларды оқыту және дамыту мәселелерінде педагогтердің кәсіби құзыреттілігі мен құзыреттілігін арттыру;

c)

білім беру процесіне қатысушылардың ДМШ балалардың әртүрлі бұзушылықтарына толерантты қабылдауын және қарым-қатынасын қалыптастыру.

d)

Мұғалім балалардың ерекшеліктерне мән бермейді тек оның жеке қараушыснын міндеті.

e)

білім беру процесінде гәне мүмкіндігі шектеулі баламен жұмыс жасайды.Басқа уақытта жұмыс жасамайды.

4.

Инклюзивті білім беру келесі принциптерін белгіле

a)

Баланың ауытқуы принципіне сәйкес

b)

баланың өзіндік белсенділігін қолдау принципі;

c)

білім беру процесіне оның барлық қатысушыларын белсенді қосу принципі;;

d)

жеке көзқарас принципі;

e)

Білім беру процесінде барлығына бір бағдарламасынын болмауы

5.

Инклюзивті білім беру келесі принциптерін тап

a)

отбасымен серіктестік қарым-қатынас қағидаты;

b)

балабақшаның білім беру моделінің динамикалық даму принципі.

c)

оқыту және тәрбиелеу процестерін ұйымдастырудағы вариативтілік принципі;

d)

Белсенділігін арттыру мақсатында жасалатын жұмыстардың болмауы.

e)

оқшаулату.

6.

Баланы білім беру процесіне қосу деңгейі бойынша инклюзияның мынадай нысандары (түрлері) шартты түрде белгіленеді:

a)

нақтылы;

b)

толық.

c)

жартылай;

d)

вариативті

e)

процессиялық

7.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде инклюзивті процесті құруда инклюзивті білім беруді жүзеге асыру келесі түрде жүзеге асырылу түрлерін көрсет

a)

баланың ресурстары мен тапшылығын пәнаралық бағалау, жеке білім беру бағытын және жеке білім беру жоспарын құру.

b)

топ балаларының жеке білім беру қажеттіліктерін ескере отырып, оқу процесін жоспарлау.

c)

инклюзивті топ балаларының жеке даму ерекшеліктерін диагностикалау.

d)

жеке білім беру бағытын және жеке білім беру жоспарын құрылмауы яғни ортақ болуы.

e)

топ балаларының жеке білім беру қажеттіліктерін ескермей, оқу процесін жоспарлау.

8.

: Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде инклюзивті процесті құруда инклюзивті білім беруді жүзеге асыру келесі түрде жүзеге асырылу түрлерін көрсет

a)

балалар мен ересектер қауымдастығын құру (бірге біз топтың әр мүшесінің жеке басына, оның жеке ерекшеліктеріне деген құрмет пен қызығушылыққа негізделген топпыз;

b)

жеке білім беру бағытын және жеке білім беру жоспарын құрылмауы яғни ортақ болуы.

c)

инклюзивтік топ жағдайында балалардың бірлескен тіршілік әрекетін ұйымдастыру.

d)

баланың ресурстары мен тапшылығын пәнаралық бағаламау

e)

әр түрлі адамдармен (жас, құрдастар, үлкендер, ересектер)қарым-қатынас орнату және қолдау қабілетін қалыптастыру;

9.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде инклюзивті процесті құруда инклюзивті білім беруді жүзеге асыру келесі түрде жүзеге асырылу түрлерін көрсет

a)

инклюзивтік топ жағдайында балалардың бірлескен тіршілік әрекетін ұйымдастырмау.

b)

өз қызметін таңдау, жоспарлау, бірлескен қызмет туралы басқалармен келісу, рөлдер мен міндеттерді бөлу қабілетін жандандыру;

c)

бір-бірін қолдау қабілетін қалыптастыру;

d)

қарым-қатынас дағдылары мен қарым-қатынас мәдениетін дамыту, оң эмоционалды көзқарас қалыптастыру;

e)

әр түрлі адамдармен (жас, құрдастар, үлкендер, ересектер)қарым-қатынас орнату және қолдау қабілетін қалыптастырмау

10.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде инклюзивті процесті құруда инклюзивті білім беруді жүзеге асыру келесі түрде жүзеге асырылу түрлерін көрсет

a)

баланың ресурстары мен тапшылығын пәнаралық бағалау, жеке білім беру бағытын және жеке білім беру жоспарын құру.

b)

ойын, танымдық, зерттеу қызметінің біліктері мен дағдыларын дамыту;

c)

өзін-өзі реттеу және өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастыру.

d)

әр түрлі адамдармен (жас, құрдастар, үлкендер, ересектер)қарым-қатынас орнату және қолдау қабілетін қалыптастырмау

e)

инклюзивтік топ жағдайында балалардың бірлескен тіршілік әрекетін ұйымдастырмау.

11.

Инклюзивті білім беру мазмұны әр түрлі формада жүзеге асырылуы

a)

басқа балалармен бірлескен іс-шаралар және микро топтарда ойнау;

b)

арнайы ұйымдастырылған ортадағы белсенді іс-қимылдар (топтық үй-жайда, арнайы жабдықталған үй-жайларда еркін ойнау, серуендеу);

c)

мамандармен жеке сабақтар;

d)

Балалардан жеке бағытта тәрбиелеу

e)

тек ата-анасымен жақсы қарым -қатынаста болуын қолдау.

12.

: басқа балалармен бірлескен іс-шаралар және микро топтарда қолдануға болатын шараларды белгіле

a)

мерекелер,конкурстар, экскурсиялар, демалыс күндері

b)

күндізгі ұйқы

c)

ас қабылдау;

d)

тек ата-ана қарамағында өткізілуі

e)

жеке кабинетте оқыту

13.

Мекеме инклюзивті тәжірибені сәтті жүзеге асырады, егер:білім беру процесіне енгізілген барлық балалар

a)

білім беру бағдарламасын меңгеруде көмек пен қолдауды тек оқшауланған жағдайда алады

b)

дамудың оң динамикасын көрсетеді (әсіресе әлеуметтік дағдыларды дамытуда);

c)

балалар тобы бейімдеп, білім беру мекемесіне барғысы келеді;

d)

балалар тобы бейімдеп, білім беру мекемесіне барғысы келеді бірақ жағдайдын жоқ болуы

e)

білім беру бағдарламасын меңгеруде көмек пен қолдау алады.

14.

мүмкіндігі шектеулі балалардың ата-аналарының міндетерін көрсет

a)

баланың білім беру мекемесінде болу тәртібі туралы ақпарат және қолдау  ;

b)

өз балаларын оқыту және дамыту процесіне толық қатысады;

c)

баланың даму перспективасын да, баланы білім беру ортасына қосу процесінде олардың алдында тұрған өзекті міндеттер мен жауапкершілікті де түсінеді;

d)

тек ата-ананың қарым қатынасына бейімдеп алуы

e)

психологтармен жұмыс жасамауы

15.

мүмкіндігі шектеулі балалардың ата-аналарының міндетерін көрсет

a)

баланы психологиялық-педагогикалық қолдау жүйесіне енгізілген.

b)

"ерекше бала" отбасына, мұғалімге, психологиялық-педагогикалық қолдау мамандарына қатысты ынтымақтастық пен қолдаудың белсенді позициясын алады.

c)

инклюзивті топқа қатысатын барлық балалардың ата-аналары

d)

білім беру процесін үй жағдвйында өзлерінің беруі

e)

психологтармен жұмыс жасамауы

16.

Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеудегі кездесетін ерекшеліктер ескеру.

a)

Шектеу немесе еркін мүмкін еместігі қозғалыстар.

b)

Тізбектің жеткіліксіз дамуы түзеткіш (статокинетикалық) рефлекстер.

c)

Балалардың қозғалыс дамуының ерекшеліктері церебральды сал ауруы.

d)

шектеу мүмкін қозғалыстар

e)

Балалардың қозғалыс дамуының ерекшеліктерін ескермеу

17.

Тізбектің жеткіліксіз дамуы түзеткіш (статокинетикалық) рефлекстерін белгіле

a)

Бұзушылықтар тепе-теңдік және үйлестіру қозғалыстар

b)

Синкинезия

c)

Бұзушылық бұлшық ет тонус

d)

патологиялық тоникалық рефлекстер.

e)

реакциялық рефлекс

18.

XX ғасырдың аяғында көптеген дамыған әлем елдерінде

мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытуды дамытуда алдыңғы орында тұрған инклюзивті білім беру

болды.Елдерді көрсет.

a)

Скандинавия, Германия

b)

Ұлыбритания, франция

c)

АҚШ, Ұлыбритания

d)

Швеция, Германия

e)

Австрия

19.

Психикалық дамудың тежелу себептері төмендегідей болуы мүмкін болу жағдайын тап

a)

Нәрестенің анасының құрсағында даму кезеңінің бастапқы немесе

соңғы айларында әртүрлі зиянды себептердің оның миына әсер етуі.

b)

Нәрестенің босану кезінде бас сүйегі мен миының жеңіл зақымдануы.

c)

Бала туғаннан кейін әсірісе алғашқы айлары мен жылдарында әртүрлі

соматикалық немесе жұқпалы аурулармен ауыруы.

d)

психикалық жағдай болғаныменде ол әсер етпейді

e)

ата-анасынын психикалық жағдайына байланысты қалыптасады

20.

Саламан Декларациясына сәйкес инклюзивті білім беру саясатының

Міндеттерін көрсет

a)

Әрбір бала білім алуға құқылы және оны алуға тиіс.

b)

Әрбір баланың дара қабілеттері, қызығушылықтары, қажеттіліктері және

оқуға деген мұқтаждықтары болады.

c)

Білім беру жүйесіне оң өзғерістер, яғни осы мұқтаждықтарды

қанағаттандыру мақсатына орай өзгерту.

d)

Білім беру жүйесіне оң өзғерістер, яғни осы мұқтаждықтарды

қанағаттандыру мақсатына орай өзгертпейді тек оқшаулайды.

e)

Әрбір баланың дара қабілеттерін ескемейді

21.

Инклюзивті білім берудің негізгі 8 принципі туындайды сол принциптерді тап

a)

Барлық адам бір-біріне қажет тек керек кезде

b)

Әрбір адам сезуге және ойлауға қабілетті.

c)

Адам құндылығы оның мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен, жеткен

жетістіктерімен анықталады.

d)

Әрбір адам қарым-қатынасқа құқылы.

e)

Адам құндылығы оның мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен, жеткен

жетістіктерімен анықталамайды қоғамдағы орны мен гәне

22.

АҚШ-тың мүмкіндігі балаларды оқытудағы қазіргі саясаты жалпы және арнайы оқытуды біріктіру ұсыныстарынан тұрады. Бұл біріктірулерде 3 негізгі жолдар бар көрсет

a)

негізгі бағыт

b)

жалпы білім инициативасы

c)

енгізу

d)

білімдегі өзгерістерді қарастырмау

e)

енгізу мақсатына үлкен реформалар қажет ететіні

23.

Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес мүмкіндігі шектеулі баланың білім алудағы тең құқықтар қағидалары қарастырылады.

Мүмкіндігі шектеулі баланың білім алу құқығына кепілдіктер Қазақстан

Республикасының Ата Заңы – Конституцияда...

a)

«Қазақстан Республикасында мүгедектерді әлеуметтік қорғау», «Арнай әлеуметтік қызметтер»,

b)

«Мүмкіндіктері шектеулі балаларды әлеуметтік – медициналық – педагогикалық және психологиялық түзете қолдау туралы»

c)

«Қазақстан Республикасында бала құқықтары», «Білім»,

d)

интеграциялық үдерістердің жүргізілуінің еркін сипаты, білім беретін және коррекциялық қызметті таңдау мүмкіндігі;

e)

әлеуметтік, нәсілдік, діни және басқа белгілері бойынша айрықшаланатын адамдарды бірлесіп оқыту үрдісінің пайда болуының алғышарттары, өзінің түп-тамырын соғыстан кейінгі жылдары қалыптасқан әлеуметтік жағдайдан алады.

Similar Resources on Wayground

методика 5

20 questions

методика 5

quiz

Worksheet

•

University

Культурология 2Р модуль 2024гг

26 questions

Культурология 2Р модуль 2024гг

quiz

Worksheet

•

University

Витаминдер

20 questions

Витаминдер

quiz

Worksheet

•

University

методика 19

20 questions

методика 19

quiz

Worksheet

•

University

Методика

20 questions

Методика

quiz

Worksheet

•

University

Ремонт Тест

20 questions

Ремонт Тест

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

Стиль

21 questions

Стиль

quiz

Worksheet

•

University