WorksheetsPre Test IHT 2023
Total questions: 20
Worksheet time: 38mins
Berikut ini yang merupakan acuan utama dalam pengembangan desain kurikulum adalah ...
Kebutuhan dan karakteristik Murid
Perkembangan teknologi
Kemajuan ilmu pengetahuan
Perubahan zaman
pernyataan yang tepat mengenai umpan balik
a. Umpan balik harus diberikan sesering mungkin dan seketika saat peserta didik menyelesaikan tugasnya
b. Umpan balik hanya diberikan ketika peserta didik melakukan kesalahan/kekeliruan pemahaman
c. Umpan balik dapat diberikan secara lisan atau tulisan dan dapat diberikan kapan saja
d. Kemampuan guru memberikan umpan balik sangat memengaruhi pemahaman dan prestasi peserta didik
a, b. dan d
b dan d
semua jawaban benar
a, c, dan d
Peserta didik kelas 1 baru akan memmulai pembelajaran mengenai konsep penjumlahan dalam pemalajaran matematika. Berikut adalah tindak lanjut yang sesuai dengan tahapan Capaian belajar peserta didik, kecuali :
Peserta didik diajak untuk bermain lompat lantai yang telah diberi angka berurutan dari 1 - 10
Peserta didik diajak untuk mendalami penjumlahan dengan menggunakan benda konkret di sekitar mereka
Peserta didik adu cepat menjawab soal penjumlahan susun 3 ke bawah
Peserta didik diajak untuk bermain ular tangga. Mereka diminta untuk menuliskan setiap langkah selama permainan dalam bentuk operasi penjumlahan
Mengapa CP dirancang dengan menggunakan metode "backward design"?
Metode perancangan kurikulum ini dimulai dengan menentukan tujuan akhir terlebih dahulu sebelum menentukan tujuan di setiap kegiatan pembelajaran.
Pemahaman tidak bersifat statis, tetapi berevolusi dan berubah secara konstan.
Karena ingin membangun pemahaman nyata dan kontekstual dari peserta didik
Pemahaman terbentuk dari pengalaman yang berhubungan dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap mental atau nilai kehidupan tertentu.
Pak Asep selaku kepala sekolah penggerak akan mengimplementasikan kurikulum merdeka, beberapa langkah awal yang bisa dilakukan adalah :
1.Mempelajari karakteristik dari kurikulum merdeka secara umum dan kebijakan perundangan yang terkait.
2.Menganalisis buku panduan KOSP, buku panduan pembelajaran dan asessmen serta buku panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
3.Membuat sendiri capaian pembelajaran.
4.Mawajibkan guru untuk mengimplementasikan Projek Penguatan Profil pelajar Pancasila yang langsung menghasilkan produk.
5.Menyusun KOSP sesuai dengan karakteristik sekolah.
Pernyataan yang salah adalah ….
4 dan 5
3 dan 4
2 dan 3
1 dan 2
Berikut merupakan prinsip pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan, kecuali
Berpusat pada peserta didik
Sama dengan satuan pendidikan lain yang sejenjang
Melibatkan berbagai pemangku kepentingan
Kontekstual
Penggolong-golongan seseorang berdasarkan hasil assesmen. Penggolongan ini termasuk kegiatan :
Seleksi
Skrinning
Setifikasi
Klasifikasi
Analisis hasil need assessment dalam pelayanan bimbingan dan konseling digunakan untuk…
mengetahui kebutuhan peserta didik
Menentukan masalah peserta didik
mengetahui kondisi nyata peserta didik
menyusun program bimbingan dan konseling
Pada struktur Kurikulum Merdeka terdiri dari dua kegiatan utama yaitu, pembelajaran intrakulikuler, dan projek penguatan profil pelajar pancasila. Berikut ini manakah pernyataan yang tepat mengenai projek penguatan profil pelajar pancasila...
Alokasi waktu digabung dengan kegiatan ekstrakulikuler
Mengacu pada capaian pembelajaran mata pelajaran sesuai dengan fase peserta didik
Tidak terikat dengan mata pelajaran apapun
Tema projek ditentukan oleh satuan pendidikan
Hasil asesemen yang telah diinterprestasi dapat dipergunakan dalam kepentingan?
kelengkapan administrasi
rekomendasi kebutuhan asesemen untuk penulusuran minat, bakat, dan kemampuan peserta didik di satuan pendidikan
koleksi guru BK
semua benar
Berikut adalah beberapa pernyataan mengenai projek penguatan profil pelajar Pancasila yang sering ditemukan di lapangan:
1. Projek profil harus menghasilkan produk untuk dipamerkan.
2. Kegiatan projek profil adalah integrasi dari berbagai mata pelajaran.
3. Sekolah dapat memodifikasi modul projek yang sudah disediakan oleh pemerintah.
4. Sudah ada projek profil, tidak perlu lagi ada pembelajaran berbasis projek di intrakurikuler.
5. Kegiatan projek profil tidak dapat dilakukan dalam satu atau beberapa pertemuan saja.
Pernyataan yang mengandung miskonsepsi ditunjukkan oleh nomor ....
2, 3, & 4
1, 3, & 5
2, 4, & 5
1, 2, & 4
Perhatikan pernyataan-pernyataan mengenai Profil Pelajar Pancasila berikut:
1. Terdiri dari 5 kompetensi yang merujuk pada setiap sila dalam Pancasila.
2. Merupakan pengertian dari pelajar sepanjang hayat yang kompeten dan memiliki karakter sesuai nilai-nilai Pancasila.
3. Terdiri dari 6 elemen yang saling berkaitan satu sama lain.
4. Merupakan bentuk penerjemahan tujuan pendidikan nasional.
5. Menjadi acuan utama untuk membangun karakter serta kompetensi peserta didik di jenjang Sekolah Dasar.
6. Dicapai melalui intrakurikuler, ekstrakurikuler, projek, dan budaya sekolah.
Pernyataan yang tepat ditunjukkan oleh nomor ....
1, 2, 4, 5
2, 3, 4, 6
2, 4, 5, 6
1, 3, 4, 6
Salah satu dari pernyataan berikut menggambarkan tentang tujuan satuan pendidikan:
Bersifat spesifik dan terukur, serta dapat dicapai dalam jangka waktu tertentu
Dirumuskan dalam kalimat yang menunjukkan tindakan
Menggambarkan upaya bersama yang berorientasi pada peserta didik
Memberikan panduan atau arahan serta motivasi
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan perlu dijadikan sebagai dokumen yang bersifat:
Statis dan permanen
Fleksibel dan dinamis
Definit dan absolut
Tertutup dan rahasia
Tujuan dari kegiatan Analisis Asesemen dalam Bimbingan dan Konseling adalah . . . .
Tuntutan dari profesi konselor
Perencanaan penyusunan program
Merekonsiliasi data yang bertentangan
Untuk diperolehnya informasi biaya dalam satu penanganan kasus
Berdasarkan CP PJOK Fase C berikut ini : "Pada akhir fase C, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan modifikasi berbagai aktivitas pola gerak dasar dan keterampilan gerak, dilandasi dengan penerapan konsep dan prinsip gerak yang benar, menerapkan konsep dan prinsip aktivitas untuk pengembangan kebugaran jasmani, serta pola perilaku hidup sehat, menunjukkan perilaku tanggung jawab personal dan sosial dalam jangka waktu yang lebih lama secara konsisten, serta meyakini nilai-nilai aktivitas jasmani." Apakah pelajaran paling bernilai dari CP tersebut yang dapat terus dibawa oleh siswa ke dalam hidupnya?
Kemampuan mengenali dan memodifikasi aneka gerak sesuai konsep dan prinsip gerak yang benar.
Pengembangan kebugaran jasmani serta pola perilaku hidup sehat secara konsisten sebagai perilaku tanggung jawab personal dan sosial.
Menimbulkan rasa sportivitas secara konsisten dalam kehidupan sehari-sehari melalui olah raga yang diminati dan dikuasainya.
Kemampuan melakukan berbagai gerak olahraga dengan konsep dan prinsip gerak yang benar.
Sebelum proses perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan, perlu dilakukan proses analisis karakteristik dan lingkungan belajar satuan pendidikan. Dari pertanyaan-pertanyaan berikut, mana yang perlu digunakan untuk pengumpulan informasi saat proses analisis karakteristik dan lingkungan belajar satuan pendidikan?
Seperti apakah gambaran ideal tentang masa depan yang ingin diwujudkan oleh satuan pendidikan?
Kompetensi apa saja yang perlu dimiliki peserta didik?
Apakah perlu membuat visi dan misi baru yang lebih sesuai dengan kondisi lingkungan dan karakteristik peserta didik
Apa saja visi, misi, dan tujuan daerah?
Urutkan proses berpikir dalam penyusunan rencana pembelajaran dan asesmen berikut dengan tepat:
1. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran untuk satu fase berdasarkan Tujuan Pembelajaran
2. Memahami Capaian Pembelajaran
3. Merancang Pembelajaran
4. Merumuskan Tujuan Pembelajaran
1-2-3-4
3-4-1-2
2-4-1-3
4-2-3-1
Bu Ceria sedang merancang kegiatan pembelajaran dan asesmen untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia Fase D. Berikut beberapa rencana kegiatan yang telah disusun Bu Ceria untuk membangun pemahaman peserta didiknya mengenai puisi. Urutkan kegiatan-kegiatan di bawah ini sehingga membentuk siklus asesmen yang tepat:
1. Peserta didik membacakan puisi hasil karyanya di depan kelas
2. Peserta didik mencari contoh puisi yang disukainya
3. Peserta didik mencari benda yang paling mewakili dirinya
4. Peserta didik menulis puisi mengenai benda yang paling mewakili dirinya
5. Peserta didik menerima umpan balik mengenai puisi karyanya dan diberi kesempatan untuk merevisi karyanya
6. Peserta didik membuat tulisan singkat mengenai apa yang dipahaminya mengenai puisi dan penilaian dirinya sendiri atas puisi karyanya
Select one:
2-3-4-1-6-5
3-4-5-6-2-1
2-3-4-5-1-6
6-5-4-3-2-1
Simak ilustrasi berikut:
Sebuah sekolah yang terletak di daerah pedalaman yang kaya dengan perkebunan kopi sedang merencanakan kegiatan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila. Meski berada di pedalaman, masyarakat di sekitar sekolah sudah dapat menikmati fasilitas internet yang biasanya digunakan untuk berkomunikasi. Fasilitas internet tersebut lebih banyak digunakan oleh pemuda pemudi desa untuk mengakses konten hiburan di media sosial. Secara demografis, masyarakat sekitar didominasi oleh usia produktif dari remaja hingga dewasa. Sebagian besar berprofesi sebagai petani dan sebagian kecilnya sebagai pekerja dan pedagang.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, ide projek manakah yang paling sesuai untuk dikembangkan?
Tema projek Suara Demokrasi yang menyasar dimensi Mandiri dan Bernalar Kritis. Peserta didik akan diajak mengidentifikasi persoalan yang terkait dengan isu lingkungan di sekitar sekolah. Kemudian mendorong tenaga produktif di desa menjadi lebih sadar akan hak dan kewajiban yang dimilikinya untuk mendukung pemerintahan desa yang efisien.
Tema projek Kewirausahaan yang menyasar dimensi Kreatif dan Bergotong Royong. Sekolah akan mendorong kreativitas peserta didik untuk membuat inovasi bagaimana mengoptimalkan potensi perkebunan melalui penggunaan internet, misalnya dengan menghubungkan langsung petani dan pembeli atau membuat dan mempromisikan brand atau merek dagang populer sehingga kesejahteraan masyarakat bisa lebih meningkat.
Tema projek Gaya Hidup Berkelanjutan yang menyasar dimensi Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. Melalui projek ini diharapkan peserta didik dapat memahami situasi yang terjadi di masyarakat perihal kemajuan teknologi serta demogradi wilayah sehingga dapat mengoptimalkan hasil kekayaan alamnya secara optimal.
Tema projek Bhinneka Tunggal Ika yang menyasar dimensi Bergotong Royong. Guru-guru akan membantu peserta didik mengolah potensi masyarakat yang beragam. Melalui penggunaan internet yang tepat guna diharapkan peserta didik dapat mengoptimalkan koneksi antar penduduk sehingga dapat bergotong royong membangun masyarakat yang toleran dan sejahtera.
