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Evaluación del Estado Nutricional

Total questions: 76

Worksheet time: 38mins

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1.

¿Qué es el Estado Nutricional?

a)

Es la situación final del balance entre el ingreso, la absorción y el metabolismo de los nutrientes en un órgano y las necesidades de su organismo.

b)

Es la situación final del balance entre el ingreso, la absorción y el metabolismo de los nutrientes en un individuo y las necesidades de su organismo.

c)

Es la situación final del balance entre la excreción, la absorción y el metabolismo de los nutrientes en un individuo y las necesidades de su organismo.

d)

Es la situación final del balance entre el ingreso, la excreción y el metabolismo de los nutrientes en un individuo y las necesidades de su organismo.

2.

¿Qué es Evaluación del Estado Nutricional?

a)

Es un proceso de medición, intuición e interpretación de elementos que la condicionan directa o indirectamente.

b)

Es un proceso de calculo, análisis e interpretación de elementos que la condicionan directa o indirectamente.

c)

Es un proceso de medición, análisis e interpretación de elementos que la condicionan directa o indirectamente.

d)

Es un proceso de diagnostico, calculo e interpretación de elementos que la condicionan directa o indirectamente.

3.

La ADA define a la Evaluación del Estado Nutricional como:

a)

Un acercamiento integral para definir el estado de nutrición utilizando dietas, análisis de vista y de medicamentos.

b)

Un acercamiento familiar para definir el estado de nutrición utilizando historias médicas, alergias y de medicamentos.

c)

Un acercamiento integral para definir el estado de estomacal utilizando historias antiguas, artículos y de medicamentos.

d)

Un acercamiento integral para definir el estado de nutrición utilizando historias médicas, nutricias y de medicamentos.

4.

La American Dietetic Association, estableció en 2003 los lineamientos del Proceso de Cuidado Nutricio y estos son:

a)

1.Evaluación del estado nutricional

2.Diagnostico nutricional

3.Intervención nutricional

4.Monitoreo y Evaluación del estado nutricional

b)

1.Evaluación del estado mental

2.Diagnostico general

3.Intervención dietético

4.Monitoreo y Evaluación del estado nutricional

c)

1.Evaluación del estado de salud

2.Diagnostico nutricional

3.Intervención nutricional

4.Monitoreo y Evaluación del estado de salud

d)

1.Evaluación del estado nutricional

2.Diagnostico de laboratorio

3.Intervención diétetico

4.Monitoreo y Evaluación del estado nutricional

5.

¿Cuáles son los métodos de Evaluación del Estado Nutricional?

a)

Antropométrico

Bioquímico

Clínico

Dietético

b)

Abstinencia

Bajo peso

Cuidado nutricio

Dietas

c)

Antropométrico

Bioquímico

Cuidado nutricio

Dietas

d)

Abstinencia

Bajo peso

Clínico

Dietético

6.

El método antropométrico evalúa:

a)

Estimación de la composición corporal y dimensiones físicas

b)

Estimación de la composición celular y dimensiones físicas

c)

Estimación de la composición corporal y dimensiones corporales

d)

Estimación de la composición corporal y dimensiones métricas

7.

Los indicadores generales del método antropométrico son:

a)

Volumen, dimensión, composición y proporción cerebral.

b)

Volumen, dimensión, altura y proporción corporal

c)

Volumen, dimensión, composición y proporción corporal

d)

Volumen, inteligencia, composición y proporción corporal

8.

Los indicadores específicos del método Antropométrico son:

a)

Peso

Anchura

Circunferencias

Perimetros2

Panículos adiposos

b)

Peso

Estatura

Circunferencias

Diámetros

Panículos adiposos

c)

Peso

Estatura

Tamaños

Diámetros

Panículos esqueleticos

d)

Todas las anteriores

9.

El método dietético evalua:

a)

Estimación de la ingesta energético - expulsión

b)

Estimación de la calorías energético - nutrimental

c)

Estimación de la ingesta energético - nutrimental

d)

Estimación de la ingesta metabolismo - nutrimental

10.

Los indicadores generales del método Dietético son:

a)

Energía

Metabolismo

Alimentos

b)

Calorías

Nutrimentos

Alimentos

c)

Energía

Nutrimentos

Alimentos

d)

Energía

Nutrimentos

Agroalimentos

11.

Los indicadores específicos del método Dietético son:

a)

Ingesta calórica, de proteína, hierro, calcio y hábitos alimentarios

Índice de adecuación nutricional

b)

Ingesta calórica, de proteína, hierro, calcio y hábitos alimentarios

Índice de adecuación mental

c)

Ingesta calórica, de proteína, cinc, calcio y hábitos alimentarios

Índice de adecuación masa magra

d)

Ingesta calórica, de proteína, hierro, calcio y hábitos de rutina

Índice de adecuación nutricional

12.

A qué grupo etario pertenece un recién nacido

a)

(0-730 días)

b)

(0-6 días)

c)

(0-365 días)

d)

(0-15 días)

13.

A qué grupo etario pertenece un neonato

a)

(7-29 días)

b)

(0-60 días)

c)

(15-350 días)

d)

(9-29 días)

14.

A qué grupo etario pertenece un lactante menor

a)

(1-12 meses de vida)

b)

(1-6 meses de vida)

c)

(2-24 meses de vida)

d)

(3-12 meses de vida)

15.

A qué grupo etario pertenece un lactante menor

a)

(1-2 años de vida)

b)

(1-6 años de vida)

c)

(2-4 años de vida)

d)

(1-3 años de vida)

16.

A qué grupo etario pertenece un preescolar

a)

(3-5 años de vida)

b)

(4-5 años de vida)

c)

(3-7 años de vida)

d)

(1-5 años de vida)

17.

A qué grupo etario pertenece un escolar

a)

(6-11 años de vida)

b)

(7-11 años de vida)

c)

(6-12 años de vida)

d)

(7-12 años de vida)

18.

A qué grupo escolar pertenece un pre-adolescente

a)

(10-14 años de vida)

b)

(12-14 años de vida)

c)

(11-19 años de vida)

d)

(12-17 años de vida)

19.

A qué grupo etario pertenece un adolescente

a)

(15-18 años de vida)

b)

(12-18 años de vida)

c)

(15-19 años de vida)

d)

(17-20 años de vida)

20.

A qué grupo etario pertenece un adulto joven

a)

(20-59 años de vida)

b)

(20-49 años de vida)

c)

(19-39 años de vida)

d)

(19-59 años de vida)

21.

¿Cuál es la ventaja del método antropométrico?

a)

No segura, no invasiva, rápida

b)

Segura, no invasiva, rápida

c)

Segura, muy invasiva, rápida

d)

Segura, no invasiva, lento

22.

¿Cuál es la desventaja del método antropométrico?

a)

Requiere capacitación y es una técnica de medición simple

b)

No requiere capacitación y es una técnica de medición compleja

c)

No requiere capacitación y es una técnica de medición simple

d)

Requiere capacitación y es una técnica de medición compleja

23.

¿En qué consiste un estadiómetro?

a)

Se deberá colocarse en una superficie plana, horizontal y firme, así como estar calibrada.

b)

Consiste en una guía vertical graduada con una base móvil que se hace llegar a la cabeza del individuo y que corre sobre la guía vertical que es fija a una pared.

c)

Se coloca sobre una superficie plana (mesa de exploración) o se puede fijara la pared y bajo el mismo principio permite medir al niño acostado

d)

Todas las anteriores

24.

¿En qué consiste un infantómetro?

a)

Se coloca sobre una superficie plana (mesa de exploración) o se puede fijara la pared y bajo el mismo principio permite medir al niño acostado

b)

Se deberá colocarse en una superficie plana, horizontal y firme, así como estar calibrada.

c)

Ninguna de las anteriores

d)

Consiste en una guía vertical graduada con una base móvil que se hace llegar a la cabeza del individuo y que corre sobre la guía vertical que es fija a una pared.

25.

Los parámetros más utilizados en antropometría son:

a)

Peso

Talla

Perímetros

Pliegues de kerckring

b)

Peso

Longitud

Perímetros

Pliegues cutáneos

c)

Peso

Talla

Area2

Pliegues cutáneos

d)

Peso

Talla

Perímetros

Pliegues cutáneos

26.

¿Qué es la bioimpedancia?

a)

Todas las anteriores

b)

Muestra de manera precisa el porcentaje de masa grasa, masa músculo esquelética y porcentaje de grasa corporal y así mismo el agua corporal, las grasas, las proteínas, minerales.

c)

Es el punto en el borde inferior del frontal que esta situado entre los arcos supraorbitarios, por encima de la raíz de la nariz, entre las cejas y opistrocràneo. Es el punto mas saliente del occipital y corresponde al punto mas alejado de la glabela.

d)

Refleja la cuantía de la masa grasa a nivel del abdomen y se lo considera un excelente marcador de obesidad y de riesgo, aunque no discrimina el compartimiento subcutáneo del visceral.

27.

¿Qué significa peso corporal?

a)

Es la altura del cuerpo denominada masa corporal.

b)

Es la masa del cuerpo denominada masa corporal.

c)

Es la masa del cuerpo denominada masa grasa.

d)

Es la altura del cuerpo denominada masa grasa.

28.

Mencione los % de peso más utilizados

a)

Peso usual o habitual

Peso actual

Peso IMC

b)

Peso usual o habitual

Peso futuro

Peso ideal

c)

Peso usual o antiguo

Peso actual

Peso ideal

d)

Peso usual o habitual

Peso actual

Peso ideal

29.

¿Cuál es la formula de % de peso ideal?

a)

Peso actual (kg)Peso ideal (kg)=x 100\frac{Peso\ actual\ \left(kg\right)}{Peso\ ideal\ \left(kg\right)}=x\ 100

b)

Peso actual (kg)Peso habitual (kg)×100\frac{Peso\ actual\ \left(kg\right)}{Peso\ habitual\ \left(kg\right)}\times100

c)

P. hab.  P. act.(kg)P. hab.(kg)×100\frac{P.\ hab.\ -\ P.\ act.\left(kg\right)}{P.\ hab.\left(kg\right)}\times100

d)

IMC=Peso (kg)Talla (m2)IMC=\frac{Peso\ \left(kg\right)}{Talla\ \left(m^2\right)}

30.

¿Cuál es la formula de % de peso habitual (PPH)?

a)

Peso actual(kg)Peso ideal(kg)×100\frac{Peso\ actual\left(kg\right)}{Peso\ ideal\left(kg\right)}\times100

b)

IMC=Peso (kg)Talla (m2)IMC=\frac{Peso\ \left(kg\right)}{Talla\ \left(m^2\right)}

c)

Peso actual(kg)Peso habitual(kg)×100\frac{Peso\ actual\left(kg\right)}{Peso\ habitual\left(kg\right)}\times100

d)

P. hab.P. act.(kg)P. hab.(kg)×100\frac{P.\ hab.-P.\ act.\left(kg\right)}{P.\ hab.\left(kg\right)}\times100

31.

¿Cuál es la formula de % de perdida de peso (PPH)?

a)

IMC=Peso(kg)Talla(m2)IMC=\frac{Peso\left(kg\right)}{Talla\left(m^2\right)}

b)

Peso actual(kg)Peso habitual(kg)=×100\frac{Peso\ actual\left(kg\right)}{Peso\ habitual\left(kg\right)}=\times100

c)

P.hab.P.act.(kg)P.hab.(kg)=×100\frac{P.hab.-P.act.\left(kg\right)}{P.hab.\left(kg\right)}=\times100

d)

Peso actual(kg)Peso ideal(kg)×100\frac{Peso\ actual\left(kg\right)}{Peso\ ideal\left(kg\right)}\times100

32.

Indicadores de IMC, Peso Ideal, Peso Habitual, Perdida de Peso

a)

b)

33.

¿Qué es la circunferencia de cintura?

a)

Tomando como referencia la longitud existente entre la punta del hombro (acromion) y la cabeza del radio (olécranon).

b)

Es el punto en el borde inferior del frontal que esta situado entre los arcos supraorbitarios, por encima de la raíz de la nariz, entre las cejas y opistrocràneo (op).

c)

Se relaciona directamente con la cantidad de tejido adiposo ubicado a nivel del tronco.

d)

Todas las anteriores

34.

¿Qué evalúa la circunferencia de cintura?

a)

Evalúa la obesidad y de riesgo cardiovascular

b)

Evalúa la desnutrición y riesgo de desnutrición crónica

c)

Evalúa la obesidad y riesgo de desnutrición crónica

d)

Evalúa la desnutrición y riesgo cardiovascular

35.

Tabla de referencia de circunferencia de cintura

a)

b)

36.

Indique la formula de índice cintura cadera (ICC)

a)

ICCCinturaCaderaICC\frac{Cintura}{Cadera}

b)

ICCCaderaCinturaICC\frac{Cadera}{Cintura}

c)

ICCCircunferencia de brazoCaderaICC\frac{Circunferencia\ de\ brazo}{Cadera}

d)

IMCPeso(kg)Talla(m2)IMC\frac{Peso\left(kg\right)}{Talla\left(m^2\right)}

37.

¿Qué evalúa la relación de cintura cadera?

a)

Es un indicador importante de obesidad y se relaciona con la presencia de enfermedades crónicas y alteraciones metabólicas.

b)

Es un indicador importante de desnutrición y se relaciona con la presencia de enfermedades crónicas y alteraciones metabólicas.

c)

Es un indicador importante de obesidad y se relaciona con la presencia de enfermedades ETS y alteraciones metabólicas.

d)

Es un indicador importante de obesidad y se relaciona con la presencia de enfermedades crónicas y alteraciones en el sistema nerviso.

38.

Índice de cintura cadera

a)

b)

Tabla de referencia

39.

La evaluación del Estado Nutricional en mujeres embarazadas debe iniciarse de forma:

a)

Inmediata

b)

Después de 2 semanas

c)

Progresiva

d)

Descontrolada

40.

Las medidas antropométricas más utilizadas en el neonato son:

a)

Peso corporal

Longitud

Medición de circunferencias (brazo, tórax, muslo)

Pliegues cutáneos.

b)

Peso

Talla

Circunferencia cefálica

Circunferencia media del brazo izquierdo, pliegues cutáneos, tricipital y subescapular

Área grasa y área muscular.

c)

Peso para la edad (P/E)

Peso para la talla (P/T)

Talla para la edad (T/E),

d)

Todas las anteriores

41.

Las medidas antropométricas más utilizadas en el niño y el adolescente son:

a)

Peso para la edad (P/E)

Peso para la talla (P/T)

Talla para la edad (T/E),

b)

Todas las anteriores

c)

Peso corporal

Longitud

Medición de circunferencias (brazo, tórax, muslo)

Pliegues cutáneos

d)

Peso

Talla

Circunferencia cefálica

Circunferencia media del brazo izquierdo, pliegues cutáneos, tricipital y subescapular

Área grasa y área muscular

42.

Se evalúa a niños y adolescentes a través de los indicadores de dimensión corporal y estos son:

a)

Peso para la edad (P/E)

Peso para la talla (P/T)

Talla para la edad (T/E)

Circunferencia del brazo para la edad (CB/E)

Circunferencia cefálica para la edad (CC/E).

b)

% de PPI

% de PPH

% de PPP

c)

IMC Peso(kg)Talla(m2)\frac{Peso\left(kg\right)}{Talla\left(m^2\right)}

d)

ICCCinturaCaderaICC\frac{Cintura}{Cadera}

43.

¿Qué es el estado nutricional?

a)

Es la cantidad de tejido adiposo ubicado a nivel del tronco.

b)

Es el peso estable que refiere el paciente que ha mantenido en los últimos años.

c)

Es la cantidad de energía necesaria para mantener los procesos vitales estando en reposo.

d)

Es la situación final del balance entre el ingreso, la absorción y el metabolismo de los nutrientes en un individuo y las necesidades de su organismo.

44.

¿Cuál es el mejor referencial?

a)

Tabla inmersa

b)

Puntuación Z

c)

Sexo

d)

Valor medio

45.

¿Qué son los datos percentiles?

a)

Nos indica la posición de un individuo en una distribución de referencia, lo ubica para expresar en qué porcentaje está por debajo de un grupo.

b)

Nos indica la posición de un individuo en una distribución de referencia, lo ubica para expresar en qué porcentaje iguala o excede al grupo.

c)

Nos indica la posición de un individuo en una distribución de referencia, lo ubica para expresar en qué porcentaje iguala a un grupo.

d)

nos indica la posición de un individuo en una distribución de referencia, lo ubica para expresar en qué porcentaje siempre excede al grupo.

46.

La puntuación Z representa:

a)

La ordenación jerárquica creciente de los valores, situándolos en cuanto a la distancia que los mismos presentan del valor medio de aquel grupo de sexo y edad.

b)

La ordenación jerárquica creciente de los valores, situándolos en cuanto a la distancia que los mismos presentan del valor medio de aquel grupo de peso y talla.

c)

La ordenación jerárquica creciente de los valores, situándolos en cuanto a la distancia que los mismos presentan del valor medio de aquel grupo etario.

d)

a ordenación jerárquica creciente de los puntos de corte, situándolos en cuanto a la distancia que los mismos presentan del valor medio de aquel grupo de peso y edad.

47.

Los puntos de corte poseen:

a)

Validez diagnostica ya que son determinados de acuerdo al nivel de precisión elegido para el análisis clínico, a la prevalencia de desnutrición u obesidad.

b)

Validez diagnostica ya que son determinados de acuerdo al nivel de edades elegido para el análisis estadístico, a la prevalencia de obesidad tipo III.

c)

Validez diagnostica ya que son determinados de acuerdo al nivel de precisión elegido para el análisis estadístico, a la prevalencia de desnutrición crónica.

d)

Validez diagnostica ya que son determinados de acuerdo al nivel de precisión elegido para el análisis estadístico, a la prevalencia de desnutrición u obesidad.

48.

El indicador de Peso/Edad evalúa:

a)

Peso en relación a la edad de un niño y niña.

b)

Peso en relación a la altura de un niño y niña.

c)

Talla en relación al peso de un niño y niña.

d)

Peso en relación con el peso y la estatura del individuo

49.

El indicador de Peso/Talla evalúa:

a)

Peso en relación a la edad

b)

Peso en relación a la altura

c)

Estatura en relación la edad

d)

La relación entre el peso y la estatura del individuo

50.

El indicador de Talla/Edad evalua:

a)

Peso en relación a la edad.

b)

Peso en relación a la talla

c)

Estatura en relación a la edad

d)

La relación entre el peso y la estatura del individuo

51.

El indicador de IMC/Edad evalúa:

a)

Estatura en relación a la edad

b)

Peso en relación a la altura

c)

La relación entre el peso y la estatura del individuo

d)

Peso en relación a la edad

52.

El indicador de Peso/Edad detecta:

a)

Desnutrición-bajo peso

Obesidad-riesgo de obesidad

b)

Desnutrición (actual y aguda) y obesidad

No debe utilizarse en niños mayores de 5 años

c)

Desnutrición aguda-bajo peso

Obesidad-sobrepeso

No debe utilizarse en niños menores de 5 años

d)

Desnutrición crónica con alteración en el crecimiento lineal

53.

El indicador de Peso/Talla detecta:

a)

Desnutrición-bajo peso

Obesidad-riesgo de obesidad

b)

Desnutrición (actual y aguda) y obesidad

No debe utilizarse en niños mayores de 5 años

c)

Desnutrición aguda-bajo peso

Obesidad-sobrepeso

No debe utilizarse en niños menores de 5 años

d)

Desnutrición crónica con alteración en el crecimiento lineal

54.

El indicador de Talla/Edad detecta:

a)

Desnutrición-bajo peso

Obesidad-riesgo de obesidad

b)

Desnutrición aguda-bajo peso

Obesidad-sobrepeso

No debe utilizarse en niños menores de 5 años

c)

Desnutrición crónica con alteración en el crecimiento lineal

d)

Desnutrición (actual y aguda) y obesidad

No debe utilizarse en niños mayores de 5 años

55.

El indicador IMC/Edad detecta:

a)

Desnutrición (actual y aguda) y obesidad

No debe utilizarse en niños mayores de 5 años

b)

Desnutrición aguda-bajo peso

Obesidad-sobrepeso

No debe utilizarse en niños menores de 5 años

c)

Desnutrición-bajo peso

Obesidad-riesgo de obesidad

d)

Desnutrición crónica con alteración en el crecimiento lineal

56.

Cuales son los puntos de corte en las curvas de crecimiento (Peso/Edad-Altura/Edad-IMC/Edad)

a)

6

5

4

3

2

1

b)

1

2

3

4

5

6

c)

-3

-2

-1

0

1

2

3

d)

3

2

1

0

-1

-2

-3

57.

¿Cuál es el punto de corte del IMC que detecta desnutrición severa en las tablas de Fanta?

a)

<-3

b)

≥ -3 a <-2

c)

≥ -2 a ≤ +1

d)

> +1 a ≤ +2

58.

¿Cuál es el punto de corte del IMC que detecta desnutrición moderada en las tablas de Fanta?

a)

≥ -2 a ≤ +1

b)

<-3

c)

≥ -3 a <-2

d)

> +1 a ≤ +2

59.

¿Cuál es el punto de corte del IMC que detecta que una personal este en su valor normal en las tablas de Fanta?

a)

≥ -3 a <-2

b)

≥ -2 a ≤ +1

c)

> +1 a ≤ +2

d)

<-3

60.

¿Cuál es el punto de corte del IMC que detecta sobrepeso en las tablas de Fanta?

a)

<-3

b)

≥ -3 a <-2

c)

≥ -2 a ≤ +1

d)

> +1 a ≤ +2

61.

¿Cuál es el punto de corte del IMC que detecta obesidad en las tablas de Fanta?

a)

≥ -3 a ≤ -2

b)

≥ -2 a ≤ +1

c)

≥ +2

d)

< -3

62.

Una persona con problemas de crecimiento (kg) según las tabla de interpretación de se encuentra en una desviación estándar de:

a)

> +3

b)

< -2

c)

> +1

d)

+1 a -2

63.

Una persona con sobrepeso (kg) según las tabla de interpretación de se encuentra en una desviación estándar de:

a)

+1 a -2

b)

< -2

c)

> +2

d)

> +1

64.

Una persona con riesgo de sobrepeso (kg) según las tabla de interpretación de se encuentra en una desviación estándar de:

a)

> +2

b)

> +1

c)

+1 a -2

d)

< -2

65.

Una persona con peso normal (kg) según las tabla de interpretación de se encuentra en una desviación estándar de:

a)

< -3

b)

< -1

c)

> +1

d)

+1 a -2

66.

Una persona con peso bajo (kg) según las tabla de interpretación de se encuentra en una desviación estándar de:

a)

+1 a -2

b)

< -2

c)

> +1

d)

< -3

67.

Una persona con peso bajo severo (kg) según las tabla de interpretación de se encuentra en una desviación estándar de:

a)

> +1

b)

< -3

c)

< -2

d)

+1 a -2

68.

Una persona con talla muy alta (cm) según las tabla de interpretación se encuentra en una desviación estándar de:

a)

< -2

b)

< -3

c)

+3 a -2

d)

> +3

69.

Una persona con talla normal (cm) según las tabla de interpretación de se encuentra en una desviación estándar de:

a)

> +3

b)

+3 a -2

c)

< -2

d)

< -3

70.

Una persona con talla baja (cm) según las tabla de interpretación de se encuentra en una desviación estándar de:

a)

< -3

b)

< -2

c)

+3 a -2

d)

> +3

71.

Una persona con talla baja severa (cm) según las tabla de interpretación se encuentra en una desviación estándar de:

a)

> +3

b)

+3 a -2

c)

< -2

d)

< -3

72.

Una persona con obesidad (IMC) según las tabla de interpretación de se encuentra en una desviación estándar de:

a)

> +2 (equivalente al IMC de 30 kg/m2 a los 19 años)

b)

> +1 (equivalente al IMC de 25 kg/m2 a los 19 años)

c)

+1 a -2

d)

< -2

73.

Una persona con sobrepeso (IMC) según las tabla de interpretación de se encuentra en una desviación estándar de:

a)

> +2 (equivalente al IMC de 30 kg/m2 a los 19 años)

b)

< -3

c)

< -2

d)

> +1 (equivalente al IMC de 25 kg/m2 a los 19 años)

74.

Una persona normal (IMC) según las tabla de interpretación de se encuentra en una desviación estándar de:

a)

< -3

b)

+1 a -2

c)

< -2

d)

> +2 (equivalente al IMC de 30 kg/m2 a los 19 años)

75.

Una persona con delgadez (IMC) según las tabla de interpretación de se encuentra en una desviación estándar de:

a)

> +2 (equivalente al IMC de 30 kg/m2 a los 19 años)

b)

> +2 (equivalente al IMC de 30 kg/m2 a los 19 años)

c)

< -2

d)

+1 a -2

76.

Una persona con delgadez severa (IMC) según las tabla de interpretación de se encuentra en una desviación estándar de:

a)

+1 a -2

b)

< -3

c)

< -2

d)

> +1 (equivalente al IMC de 25 kg/m2 a los 19 años)