wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

МОА 2-нұсқа

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Математиканы оқытудың негізгі мақсаттары:

a)

Жалпы білім беру мақсаттары. Практикалық мақсаттар. Тәрбиелік, дамыту мақсаттары

b)

Жалпы түсінік беру.Диалектикалық көзқарастарын қалыптастыру. Санап үйрену мақсаттары

c)

Үйрету мақсаттары. Оқып үйрену мақсаттары

2.

Математиканы оқытудың негізгі дидактикалық принциптері:

a)

Ғылымилық, тәрбиелік. Көрнекілік, саналылық. Белсенділік, жүйелілік

b)

Ұйымдастырушылық. Танымдық. Саналымдық

c)

Оқытушылық. Біртұтастық

3.

Математиканы оқытудың жалпы білім беру мақсаттары:

a)

Математикалық ұғымдарды қалыптастыру. Формулаларды дәлелдей білуді үйрету. Өз бетімен нәтижелі ойлау интеллектісін дамыту

b)

Оқушылардың математикалық қабілеттерін дамыту. Оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу. Формулаларды дәлелдей білуді үйрету

c)

Оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу. Оқушылардың математикаға ықыласын дамыту. Оқушыларды ғылым негізімен таныстыру

4.

Математиканы оқытудың дамыту мақсаттары:

a)

Оқушылардың математикалық қабілеттерін дамыту. Оқушылардың математикаға ықыласын дамыту. Оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу

b)

Математикалық ұғымдарды қалыптастыру. Оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу. Формулаларды дәлелдей білуді үйрету

c)

 Оқушыларды ғылым негізімен таныстыру. Өз бетімен нәтижелі ойлау интеллектісін дамыту

5.

Математиканы оқытудың тәрбиелік мақсаттары:

a)

Оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу. .Оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу. Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру

b)

Математикалық ұғымдарды қалыптастыру.Оқушылардың математикалық қабілеттерін дамыту.Формулаларды дәлелдей білуді үйрету

c)

Оқушылардың математикаға ықыласын дамыту. Оқушыларды ғылым негізімен таныстыру

6.

Математиканы оқытудың практикалық мақсаттары:

a)

Оқушылардың алған білімдерін өз бетімен толықтыруға үйрету. Оқушыларды математикалық құрал-жабдықтарды қолдануға уйрету. Алған теориялық білімді есеп шығарғанда қолдана білуін қалыптастыру

b)

Оқушылардың математикалық қабілеттерін дамыту. Оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу. Оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу

c)

 Оқушылардың математикаға ықыласын дамыту. Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру

7.

Математиканы оқытудың тәрбиелеу қағидасына төмендегілер жатады:

a)

Оқушылардың білімге құштарлығын ояту. Оқушылардың диалектикалық-материалистік көзқарасын қалыптастыру. Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру

b)

Алған білімдерін өз бетімен толықтыру. Оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу. Математикалық құрал-жабдықтарды қолдану

c)

Оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу.Оқушыларды қоғамдағы құбылыстарды дұрыс талдауға бағыттау

8.

Математиканы оқытудың саналылық және белсенділік қағидасына төмендегілер жатады:

a)

Жаңа тақырыпты өткен материалмен байланыстыру. Жаңа тақырыптың қолданбалы жерлерін көрсету. Жаңа ұғымдарды модельдер көмегімен түсіндіру

b)

Оқушылардың білімге құштарлығын ояту. Оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу. Оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу

c)

Оқушылардың диалектикалық-материалистік көзқарасын қалыптастыру.

d)

Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру

9.

Математиканы оқытудың білімді берік, орнықты меңгеру қағидасына төмендегілер жатады:

a)

 Жаңа тақырыпты өткен материалмен байланыстыру. Өтілген материалды қайталауды ұйымдастыру. Өз бетімен жұмыстар ұйымдастыру

b)

Оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу. Жаңа тақырыптың қолданбалы жерлерін көрсету.Оқушылардың диалектикалық-материалистік көзқарасын қалыптастыру

c)

Оқушыларға есептер жүйелілігіне көңіл аударту. Жаңа ұғымдарды модельдер көмегімен түсіндіру

10.

Математиканы оқытудың жүйелілік қағидасына төмендегілер жатады:

a)

Қарапайымнан күрделіге өту. Көріністен ұғымға өту. Белгіліден белгісізге өту

b)

Өтілген материалды қайталауды ұйымдастыру. Оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу. Өз бетімен жұмыстар ұйымдастыру

c)

Оқушыларға есептер жүйелілігіне көңіл аударту

Жаңа ұғымдарды модельдер көмегімен түсіндіру

11.

Дәлелдеудің үш құрамды бөлігі:

a)

Тезис. Дәлелі.Көрсету

b)

Есеп. Аксиома .Теорема

c)

Жүйелеу.и Көрсету

. Көрнекілеу

12.

Дәлелдеу ережелері келесі заңдарға сүйенеді:

a)

В) Теңбе - теңдік

D) Қарама - қайшылық

Е) Ақиқаттық

b)

А) Біртұтастық

С) Дәлелдік

F) Аксиома

c)

G) Үшіншінің болмауы

H) Көрнекілік

13.

Теореманың үш бөлігі:

a)

А) Теореманың шарты

С) Теореманың қорытындысы

D) Теореманың дәлелі

b)

В) Теореманың жүйелілігі

Е) Теореманың біртұтастығы

F) Теореманың түсінік беру бөлігі

c)

G) Теореманың шешімі

H) Теореманың құрылымы

14.

Есеп талабына қарай келесі бөліктерге бөлінеді:

a)

А) Есептеу

С) Дәлелдеу

F) Зерттеу, салу

b)

В) Жүйелеу

Е) Оқыту

D) Толықтыру

c)

G) Қиюшы

H) Қысқарту

15.

Дидактикалық мақсатқа қарай есеп үш түрге бөлінеді:

a)

А) Қысқарту есептері

С) Жүйелеу есептері

Е) Даралау есептері

b)

G) Шығару есептері

H) Оқыту есептері

c)

В) Танымдық есептер

D) Машықтану есептері

F) Дамыту есептері

16.

Есептердің ойлау түріне қарай бөлінуі:

a)

А) Алгоритмдік

В) Танымдық

F) Эвристикалық

b)

С) Жартылай алгоритмдік

Е) Дамытушы

D) Сөздік

c)

G) Жүйелілік

H) Дағдылық

17.

Математиканың дамуының алғашқы үш кезеңі:

a)

А) Математиканың пайда болуы

С) Тұрақты шамалар немесе элементар математика

H) Айнымалы шамалар немесе жоғары математика кезеңі

b)

В) Математиканың бөлінуі

D) Айнымалы шамалар немесе математика кезеңі

Е) Жүйелі шамалар кезеңі

c)

F) Іріктеу математика кезеңі

G) Педагогикалық математика кезеңі

18.

«Математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі» курсы келесі сұрақтарға жауап береді:

a)

В) Математиканы не үшін оқыту керек

Е) Математикада нені оқыту керек

H) Математиканы калай оқыту керек

b)

А) Есептерді қалай шешеміз

С) Математика қандай ғылым

D) Математиканы қанша уақыт оқытамыз

c)

F) Есептердің қандай түрлері бар

G) Математикада қандай әдістер бар

19.

«Математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі» пәнін құрайды:

a)

А) Математиқалық білімнің мақсаты мен мазмұны

С) Оқыту формалары мен құралдары

D) Оқыту әдістері

b)

В) Оқыту міндеттері

Е) Оқыту нысаны

F) Бақыланатын құбылыстар, заттар, кґрнекі құралдар

c)

G) Оқушыларды дайындау

H) Көрнекілік принципі

20.

Теорема дәлелдеудің әдістері:

a)

А) Дедуктивтік әдіс

С) Кері жору әдісі

G) Аналитикалық-синтетикалық әдіс   

b)

В) Айнымалыны ауыстыру

D) Графиктік тәсілдер

Салыстыру

c)

Е) Кестелік

H) Модельдеу

21.

Үшбұрыштарды шешу үшін қолданылатын теоремалар:

a)

А) Пифагор теоремасы

Е) Синустар теоремасы

H) Косинустар теоремасы

b)

В) Көпбұрыштардың ұқсастығы туралы теорема

С) Үшбұрыштар теңсіздігі туралы теоремалар

D) Коши теоремасы

c)

F) Жазықтықтар туралы

G) Риман теоремасы

22.

Дұрыс көпжақтар:

a)

А) Икосаэдр, куб

С) Тетраэдр

F) Октаэдр, додекаэдр

b)

В) Призма, пирамида

D) Цилиндр, конус, шар

Е) Квадрат

c)

G) Параллелограмм, трапеция            

H) Ромб, квадрат

23.

Теңдеулер жүйесін шешудің тәсілдері:

a)

F) Айнымалыны ауыстыру

С) Қосу

H) Графиктік тәсілдер

b)

А) Көпбұрыштық

В) Аналитикалық

С) Қосу

c)

Е) Аналитико-синтетикалық әдіс

G) Дедуктивтік әдіс, кері жору әдісі, аналитико-синтетикалық әдіс

D) Синтетикалық

24.

Математикалық ойлаудың түрлері:

a)

В) Салыстырмалы, дерексіз

D) Нақтылы, абстрактілі

F) Диалектикалық, шығармашылық

b)

А) Функционалдық, интуитивтік

С) Топтап

Е) Жекелей

c)

H) Дидактикалық

G) Тепе-тең

25.

Алғашқы ұғымдар:

a)

А) Нүкте

D) Түзу

G) Жазықтық

b)

В) Сәуле

С) Кесінді

E) Сфера

c)

F) Доға

G) Жазықтық

H) Бұрыш