wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PTK bagian 2

Total questions: 27

Worksheet time: 54mins

Name
Class
Date
1.
Refleksi paling tepat dilakukan oleh peneliti PTK pada saat?
a)

Sebelum menyusun Proposal

b)

Sesudah identifikasi masalah

c)

Sesudah menentukan upaya tindakan perbaikan

d)

Setelah melakukan upaya perbaikan

e)

Sebelum melakukan perecanaan

2.
Yang dimaksud dengan perencanaan tindak lanjut dalam PTK yaitu?
a)

Menyusun perbaikan untuk siklus berikutnya

b)

Merevisi pedoman observasi

c)

Menyusun proposal PTK

d)

Menentukan metode yang digunakan

e)

menyusun instrumen penelitian

3.
Berikut alat pengumpul data dalam PTK yang sering digunakan, kecuali?
a)

Wawancara terstruktur

b)

Wawancara langsung

c)

Studi dokumen kelas

d)

Pengisian kuesioner

e)

Tes kognitif maupun keterampilan

4.
Yang dimaksud proposal PTK pada dasarnya adalah?
a)

Penelitian yang dilakukan guru di sekolah

b)

Kumpulan data masalah-masalah yang ada di dalam penelitian tindakan kelas

c)

Rencana perbaikan yang disusun guru untuk memperbaiki proses pembelajaran

d)

Laporan tertulis hasil penelitian guru di sekolah

e)

Laporan Pengajuan dana penelitian

5.
Dari segi tujuan penelitan PTK, pada dasarnya PTK bertujuan untuk?
a)

Meperbaiki proses pembelajaran dengan menerapkan solusi yang relevan

b)

Membuktikan hipotesis

c)

Mencari keterkaitan antar variabel penelitian

d)

Mencari penyebab mendasar masalah di dalam kelas

e)

Mencari hubungan sebab akibat antar variabel penelitian

6.
Berdasarkan pengamatan Pak Reval terhadap salah satu kelas yang diajarnya menunjukkan adanya permasalahan yang selalu muncul di kelas tersebut, yaitu partisipasi yang sangat kurang. Oleh karena itu Pak Reval berencana melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk memperbaiki kondisi yang terjadi. Pak Reval ingin menerapkan alternatif tindakan yang diharapkan mampu merangsang anak didik untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran. Sebagai persiapan, Pak Reval membuat lembar observasi yang berkaitan dengan partisipasi. Berikut ini yang tidak termasuk kriteria partisipasi adalah …
a)

Frekuensi bertanya

b)

Kualitas pertanyaan yang diajukan

c)

Panjang pendeknya pertanyaan

d)

Kualitas sanggahan atau argumentasi

e)

Usaha menjawab pertanyaan

7.
Berdasarkan pengalaman beberapa tahun terakhir ini, guru Fisika di suatu SMA menemukan bahwa hasil belajar materi Gejala Kuantum masih rendah. Ia berdiskusi dengan teman-teman sejawat bagaimana cara membelajarkan materi tersebut yang bersifat abstrak agar siswa_x0002_siswi mudah memahaminya. Menurut langkah-langkah penelitian tindakan kelas (PTK), kegiatan yang dilakukan guru ini termasuk langkah ….
a)

Merencanakan tindakan

b)

Identifikasi masalah

c)

Merumuskan masalah

d)

Menganalisis masalah

e)

Merencanakan perbaikan

8.
Penelitian melibatkan beberapa pihak, baik guru, kepala sekolah, maupun dosen secara serentak, dengan tujuan untuk meningkatkan praktik pembelajaran, menyumbang pada perkembangan teori, dan peningkatan karier guru. Model penelitian tindakan seperti ini selalu dirancang dan dilaksanakan oleh tim yang terdiri dari guru, dosen, dan kepala sekolah. Hubungan guru sebagai peneliti dengan dosen dan kepala sekolah bersifat kemitraan. Sehingga, mereka dapat duduk bersama untuk memikirkan persoalanpersoalan yang akan diteliti melalui penelitian tindakan kelas. Ciri dari PTK ini termasuk kepada …
a)

Guru sebagai peneliti

b)

Simultan-Terintegrasi

c)

Administrasi sosial eksperimental

d)

Penelitian Tindakan Kolaboratif

e)

Penelitian Simultan

9.
Seorang guru menemukan masalah bahwa peserta didiknya memiliki keterampilan sains yang rendah. Hal ini tampak dari setiap kali kegiatan praktikum di laboratorium fisika. Jika seorang guru ingin melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), maka model pembelajaran yang berpeluang untuk memperbaiki masalah tersebut adalah ….
a)

Pembelajaran menggunakan multiple representasi karena pembelajarannya menekankan adanya penggunaan berbagai representasi

b)

Model Problem Based Learning dikarenakan peserta didik terlatih untuk menyelesaikan masalah

c)

Model pembelajaran Direct Instruction karena dapat diberikan banyak latihan, termasuk latihan keterampilan ilmiah

d)

Model pembeljaaran kooperatif karena melibatkan aktivitas kelompok

e)

Inkuiri karena di dalam inkuiri peserta didik melakukan kegiatan praktikum

10.
Pak Jono seorang guru matematika yang merasa hasil belajar salah satu kelas yang diajarnya lebih rendah dibandingkan dengan kelas unggulan, hal ini terlihat saat Pak Jono mengajar dua kelas tersebut pada materi statistika. Rendahnya hasil belajar pada salah satu kelas tersebut terlihat pada lemahnya siswa dalam memahami persoalan yang berbentuk soal cerita, selain itu siswa terlihat lemah dalam menginterpretasikan apa yang sedang dibaca. Pak Jono merasa perlu mengambil tindakan pada kelas yang masih tergolong lemah tersebut untuk ditingkatkan hasil belajarnya pada pertemuan berikutnya. Pada langkah mencari alternatif solusi penyebab masalah, langkah yang perlu diperhatikan oleh Pak Jono yakni….
a)

Pak Jono perlu melakukan analisis alternatif solusi untuk dipilih menjadi rencana aksi

b)

Pak Jono perlu mencari informasi ataupun membaca literatur baik dari hasil penelitian atau artikel tentang solusi untuk masalah yang ada

c)

Pak Jono perlu merumuskan hipotesis yang akan dipakai untuk masalah yang ada

d)

Pak Jono perlu memikirkan analisis statistik yang akan dipakai setelah merumuskan hipotesis

e)

Pak Jono perlu menimba pengetahuan dan pengalaman dari teman sejawat yang pernah menangani masalah yang hampir sama

11.
Bu Wida mengajar di Kelas IV SD Pelajar. Ketika pelajaran berlangsung seluruh siswanya pasif, suasana kelas memang tenang anak-anak tidak gaduh tetapi tidak ada siswa yang mau bertanya ataupun menyampaikan pendapat. Akhirnya Bu Wida berinisiatif untuk menerapkan suatu model pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk bertanya atau berpendapat. Model tutor sebaya dipilih untuk mengatasi kondisi tersebut sekaligus melakukan penelitian tindakan kelas. Rumusan masalah yang cocok untuk penelitian tindakan kelas Bu Wida adalah .....
a)

Apakah siswa kelas IV mampu mengajukan pertanyaan?

b)

Apakah siswa kelas IV berani mengemukakan pendapat?

c)

Bagaimana tutor sebaya yang dapat meningkatkan kemampuan bertanya siswa?

d)

Berapa siklus penelitian agar siswa mampu bertanya?

e)

Bagaimana langkah PTK agar siswa berani bertanya?

12.
Berdasarkan apa yang telah rumuskan dalam proposal penelitian, peneliti (guru) perlu duduk bersama kembali dengan guru lain, kepala sekolah, dan pihak yang dianggap perlu terlibat dalam penelitian tersebut. Peneliti bisa menyodorkan pertanyaan-pertanyaan berikut ini: a. Apa yang menjadi keprihatinan Anda? b. Mengapa Anda memprihatinkan masalah tersebut? c. Menurut Anda, apa yang dapat dilakukan untuk menghadapi masalah itu? d. Bukti-bukti apa yang dapat Anda kumpulkan agar membantu membuat penilaian tentang apa yang terjadi? e. Bagaimana Anda mengumpulkan bukti-bukti tersebut? f. Bagaimana Anda melakukan pengecekan terhadap kebenaran dan keakuratan tentang apa yang terjadi? g. Mengapa Anda menggunakan pendekatan kontekstual saat mengajar? h. Mengapa Anda menggunakan Blenden Learning saat pembelajaran daring? Demi mengidentifikasi masalah yang dialami guru di kelas, pihak mitra (guru lain, dosen, dan kepala sekolah) dapat mengajukan pertanyaan …
a)

a-b-c-d-e-f-g-h

b)

a-b-c-d-e-f

c)

a-b-c-d-e-f-g

d)

g-h-f-e-d-c

e)

g-h-f-e-d

13.
Bu Dina cukup prihatin karena peserta didiknya mengalami kesulitan beljar sehingga tingkat pemahaman materi rendah. Bu Ani kemudian melakukan tindakan dengan memberikan bimbingan belajar kepada siswanya. dalam proposal PTK yang disusunnya, hipotesis dari rumusan PTK tersebut adalah...
a)

Pengaplikasian tindakan bimbingan belajar secara berkelompok mengatasi kesulitan belajar siswa

b)

penerapan tindakan belajar kelompok homogen akan mengatasi kesulitan belajar siswa

c)

pemberian tindakan bimbingan belajar secara berkelompok akan meningkatkan keaktifan siswa

d)

pemberian tindakan bimbingan belajar secara berkelompok heterogen akan meningkatkan nilai siswa

e)

pemberian tindakan bimbingan belajar meningkatkan pemahaman siswa

14.
Guru dapat merinci rumusan masalah action research menggunakan lima pertanyaan: 1. Siapa yang terkena dampak negatifnya? 2. Siapa atau apa yang diperkirakan sebagai penyebab masalah itu? 3. Masalah apa sebenarnya itu? 4. Siapa yang menjadi tujuan perbaikan? 5. Apa yang akan dilakukan untuk mengatasi hal itu? Masalah: Siswa di SLTP-X tidak dapat melihat hubungan antara mata pelajaran yang satu dengan yang lain di sekolah, dapat menjawab pertanyaan pada nomor …
a)

1,2,3

b)

1,2

c)

1,3

d)

1,3,5

e)

3,4,5

15.
Setelah melaksanakan siklus 1 penelitian tindakan kelas, ibu Okta melakukan tahapan refleksi dan mendapatkan hasil bahwa peserta didik kesulitan memahami soal-soal latihan yang diberikan terbukti dari jawaban-jawaban peserta didik yang kurang sesuai dengan pertanyaan yang ada sehingga nilai peserta didik tergolong rendah. Berikut hal yang bukan menjadi penyebab terjadinya hal tersebut adalah..
a)

Keterangan cara pengerjaan di lembar soal latihan yang diberikan kurang jelas

b)

Penjelasan guru terkait cara pengerjaan soal latihan kurang jelas

c)

Tingkat kesulitan soal tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik

d)

Soal-soal yang diberikan tidak sesuai dengan topik yang dipelajari

e)

Soal-soal tersebut tidak di uji reabilitas sebelum diberikan

16.
Ciri-ciri dalam penyusunan PTK diantara lain, kecuali
a)

Merupakan kegiatan nyata, untuk meningkatkan mutu PBM

b)

Merupakan tindakan oleh guru kepada siswa

c)

Tindakan harus berbeda dari kegiatan biasanya

d)

Ada penelusuran terhadap proses, dengan pedoman pengamatan

e)

Tindakan guru sama dengan kegiatan pembelajaran seperti pada umumnya.

17.
Bu Nahda sedang melakukan PTK di SD Dukulturi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didiknya. Setelah melakukan refleksi has analise masalah menunjukkan bahwa (1) Peserta didik tidak mau menyimak pelajaran (2) Guru menjelaskan dengan metode ceramah, dan (3)Peserta didik tidak ada yang bertanya pada disampaikan guru Permasalahan yang tidak dapat dirumuskan berdasarkan kasus-kasus di atas adalah …
a)

Metode apa yang sebaiknya diterapkan supaya peserta didik mau menyak pelajaran?

b)

Strategi apa yang sebaiknya diterapkan supaya peserta didik mau menyak pelajaran?

c)

Bagaimana tindakan guru untuk dapat menyelesaikan masalah menyimak dan bertanya?

d)

Bagaimana cara guru memotivasi peserta didik supaya bertanya?

e)

Bagaimana cara guru memotivasi peserta didik supaya menyimak pelajaran?

18.
Eti adalah seorang guru mada yang sangat produktif. Dia mempunyai banyak kesibukan lain selain mengajar di sekolah. Suatu hari, Bu Eti mendapatkan tugas untuk melaksanakan PTK di kelasnya, tetapi karena sesuatu hal dia tidak dapat melakukan observasi secara langsung di kelasnya. Berikut ini yang bukan merupakan teknik-teknik lain yang dapat digunakan oleh bu Eti untuk mengumpulkan data observasi adalah....
a)

Studi kasus

b)

Studi dokumen

c)

Wawacara

d)

Survey

e)

Pengisian angket/kuisioner

19.
Pak Waluyo adalah seorang guru kelas yang sedang melakukan penelitian tindakan di kelasnya. Setelah melakukan refleksi dan mengidentifikasi masalah, Pak Waluyo menyusun berbagai alternatif tindakan untuk menyelesaikan permasalahan tersebut. Dibawah ini yang bukan merupakan cara Pak Waluyo untuk mengembangkan alternatif tindakan adalah…
a)

Mengkaji teori-teori pembelajaran yang relevan dengan permasalahan yang ditemui

b)

Mengkaji penelitian terdahulu yang relevan dengan permasalahan yang ditemui

c)

Melakukan refleksi dari pengalaman pembelajaran selama ini

d)

Melakukan sharing dan diskusi dengan rekan sejawat yang pernah melakukan penelitian dengan masalah yang relevan

e)

Mengkaji penelitian teman sejawat dan menerapkannya untuk penelitian tindakan kelas dengan sama persis

20.
Bu Nayla adalah seorang guru Matematika di salah satu sekolah negeri di Kabupaten Purbalingga. Bu Nayla telah menyelesaikan penelitian tindakan kelas (PTK) mengenai hasil belajar dan sikap kerjasama antar peserta didik di kelasnya. PTK Bu Nayla dapat diterapkan secara kelembagaan, karena memenuhi berbagai persyaratan yang harus dipenuhi. Berikut yang bukan merupakan persyaratan yang dipenuhi oleh Bu Nayla adalah...
a)

Dukungan dari pihak sekolah

b)

Kebebasan bagi guru untuk melakukan penelitian di kelasnya

c)

Pengawasan dari Kepala Sekolah

d)

Kerjasama antar personal

e)

Arahan dari guru bidang studi

21.
Bu Wiji adalah seorang guru baru di sekolah. Dia baru pertamakali akan melaksanakan PTK. Terdapat berbagai permasalahan yang ditemui di kelasnya yang bisa dijadikan bahan pertimbangan untuk merumuskan masalah dan menentukan tindakan yang tepat untuk menyelesaikannya dengan PTK. Namun ditengah perencanaannya untuk melaksanakan PTK, Bu Wiji bingung kapan sebaiknya dia melakukan refleksi dalam kegiatan PTKnya nanti. Hal yang sebaiknya dilakukan bu Wiji adalah...
a)

Melakukan refleksi sebelum menyusun proposal PTK

b)

Melakukan refleksi sesudah mengidentifikasi masalah

c)

Melakukan refleksi sesudah melakukan upaya perbaikan

d)

Melakukan refleksi sesudah menentukan upaya tindakan perbaikan

e)

Melakukan refleksi sesudah pelaksanaan observasi

22.
Ada 7 tahapan yang dilakukan Bu Wahyu dalam penyusunan PTKnya. Mulai dari mengidentifikasi dan merumuskan masalah, menganalisis masalah, merumuskan hipotesis tindakan, membuat rencana tindakan dan pemantauannya, melaksanakan tindakan dan mengamatinya, mengolah dan menafsirkan data, dan membuat laporan. Dari beberapa tahapan tersebut, dalam perencanaan tindakan salah satunya adalah adanya RTL. Yang dimaksud dengan perencanaan tindak lanjut dalam PTK tersebut adalah ...
a)

Menyusun tindakan perbaikan untuk siklus berikutnya

b)

Merevisi pedoman observasi

c)

Menyusun proposal PTK

d)

Menentukan metode pembelajaran yang akan ditetapkan

e)

Menyusun rumusan permasalahan baru untuk siklus berikutnya

23.
Bu Farah ditempatkan di sekolah yang terkenal mempunyai peserta didik yang perlu penanganan khusus. Dalam perjalanannya sebagai guru, bu Farah bermaksud melakukan PTK untuk memperbaiki berbagai masalah yang ditemuinya selama ia mengajar di salah satu kelas di sekolah tersebut. Berikut ini yang bukan merupakan bahan pertimbangan bu Farah dalam menentukan apakah masalah yang ditemuinya di kelas dapat diteliti dalam PTKnya atau tidak, adalah...
a)

Masalah pembelajaran yang spesifik, dan bermanfaat bagi peserta didik

b)

Masalah penelitian sesuai dengan kemampuan guru

c)

Relevan dengan perkembangan sekolah

d)

Mendapatkan persetujuan dari Kepala Sekolah

e)

Masalah yang ditemukan tidak menghasilkan sesuatu yang baru

24.
Bu Sinta ingin mengadakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terkait rendahnya ketrampilan sains peserta didik. Hal tersebut dikarenakan kurang lengkapnya peralatan di laboratorium sekolah. Langkah yang dapat diambil bu sinta adalah
a)

Memaksimalkan alat laboratorium yang ada dengan melakukan demonstrasi

b)

Melakukan latihan-latihan soal Fisika

c)

Mengajak peserta didik untuk aktif dalam kegiatan kelompok

d)

Menggunakan masalah untuk didiskusikan menggantikan kegiatan praktikum

e)

Mempertimbangkan alternatif penggunaan laboratorium virtual terkait materi tersebut

25.
Pak Mahfud MC adalah Guru yang bersemangat melakukan PTK untuk pertama kalinya setelah menjadi ASN P3K, manakah hal yang harus dihindari beliau dalam melakukan penelitian PTK?
a)

Menetapkan PTK dalam jumlah siklus tertentu

b)

Mengumpulkan berbagai data untuk analisis permasalahan yang hendak diteliti

c)

Membaca penelitian terdahulu untuk menentukan intervensi yang tepat

d)

Mengajak guru lainnya untuk melakukan PTK bersama

e)

Melakukan PTK di luar kelas

26.
Bu Anna Adalah seorang guru bahasa inggris di sekolah SMPN X. Bu Anna mengajar anak kelas 3 dengan materi past tense. Peserta didik dikelas tersebut cenderung malu untuk berkomunikasi menggunakan bahasa inggris dalam konteks pembelajaran. sehingga kemampuan berbicara peserta didik masih sangat lemah. Sebagian besar peserta didik memiliki gaya belajar audio. oleh karena itu, bu Anna ingin melakukan PTK yang serupa dengan beberapa literature yang telah dibacanya mengenai maudio lingual method. Judul yang PTK yang tepat berdasarkan situasi tersebut adalah.........
a)

Penerapan Metode Think Pair Share untuk meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik pada materi past tense.

b)

Meningkatkan kemapuan berbicara bahasa inggris menggunakan metode picture and picture

c)

Pengaruh Audio lingual method terhadap kemampuan berbicara peserta didik

d)

Meningkatkan kemampuan berbahasa inggris pesrta didik menggunakan audio

e)

Penerapan audio lingual method untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa inggris peserta didik sesuai konteks materi past tense

27.
Dalam melaksanakan PTK, biasanya cycle structure yang sering digunakan ialah cycle structure yang diekmabangkan oleh Kemmis Mc Taggart, Siklus tersebut meliputi:..... manakah yang merupakan cycle structure yang dikemukakan oleh Kemmis Mc. Taggart (2014) : 1. Planing, 2.Implementation , 3. Verifying, 4. Observing, 5. Reflection. 6. Reduction
a)

1-2-4-5

b)

1-2-4-6

c)

1-3-4-5

d)

2-3-4-5

e)

1-2-3-4

Similar Resources on Wayground

Kuiz Novel Jendela Menghadap Jalan

22 questions

Kuiz Novel Jendela Menghadap Jalan

quiz

Worksheet

•

12th Grade - Professi...

PELAJARAN 13 : PANDUAN DARIPADA ALLAH SWT PEND ISLAM TING 2

22 questions

PELAJARAN 13 : PANDUAN DARIPADA ALLAH SWT PEND ISLAM TING 2

quiz

Worksheet

•

1st Grade - Professio...

EkonomiXakl

22 questions

EkonomiXakl

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Kelas B online

22 questions

Kelas B online

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Post Test IHT Pengimbasan SLB Negeri Kotabaru

23 questions

Post Test IHT Pengimbasan SLB Negeri Kotabaru

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Latihan PKP BK

25 questions

Latihan PKP BK

quiz

Worksheet

•

12th Grade - Professi...

Kalimat Konotasi dan Denotasi

22 questions

Kalimat Konotasi dan Denotasi

quiz

Worksheet

•

Professional Development

ALAM SEKITAR N3

30 questions

ALAM SEKITAR N3

quiz

Worksheet

•

Professional Development