NEW
Font size
WorksheetsМОӘ 5-нұсқа
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Ұғым:
С) материялдық дүниенің бейнеленуі
F) адамзат іс-әрекетінің ерекшелігі
H) зерттеу
А) зор кәмілдікке жеткен материяның жемісі
В) түсіну
D) есептеу
E) қалыптасу
G) қабілетті ескеру
Ұғымдардың анықталу тәсілдері:
В) Генетикалық әдіс
E) Символдық-келісімдік
G) Абстракция арқылы
А) Жалпылау
С) Кері есептеу
D) Сұрақ арқылы
F) Есеп шығару
H) Топтау тәсілі
Формализм көздері:
В) Жаттау
D) Түсінбей еске сақтау
G) Аналогия
А) Ойнау
С) Есептеу
Е) Үйрену
F) Оқу
H) Диалог
Таным кезеңдері:
А) Қабылдау
Е) Елестету
H) Дерексіз ойлау
В) Есептеу
С) Үйрену
D) Оқу
F) Санау
G) Топтау
Психологиялық процестер:
В) Ойлау
D) Зейін
G) Ынта
А) Анализатор
С) Нейрон
Е) Ассоциация
F) Граф желі
H) Көлем
Анализатор мүшелері:
Рецептор
С) Жүйке жасушасы
F) Нейрон
В) Уақыт
D) Талдау
Е) Бақылау
G) Кілт
H) Оқушы
Түсінудің мағынасы:
В) Меңгеру
D) Игеру
F) Таңбалық жүйеге мағына беру
А) Ойлау
С) Нейрон
Е) Зейін салу
G) Еске түсіру
H) Таңбалық жазу
Ұғымның негізгі мінездемелері:
А) Ұғымның мазмұны
С) Ұғымның көлемі
Е) Ұғымның басқа ұғымдармен байланысы
В) Ұғымның жүйесі
D) Ұғымның басқа пәндермен байланысы
F) Ұғымның біртұтастығы
G) Ұғымның теңдігі
H) Ұғымның басқа тілдермен байланысы
Тек қана елеулі қасиеттері көрсетілген анықтамалар:
А) Квадрат дегеніміз – барлық қабырғалары тең тіктөртбұрыш
D) Вектор дегеніміз – бағытталған кесінді
G) Аксиома дегеніміз – дәлелді қажет етпейтін тұжырым
В) Трапеция үшбүрыш емес
С) Қосу деп қосындыны табу амалын айтамыз
Е) Сызықтық теңдеу деп екі шешімі болмайтын теңдеуді айтамыз
F) Көбейту дегеніміз – көбейтудің нәтижесі
H) Бөлу дегеніміз – бөлудің нәтижесі
Терістеу көрсетілген анықтамалар:
В) Трапеция үшбұрыш емес
Е) Сызықтық теңдеу деп екі шешімі болмайтын теңдеуді айтамыз
G) Аксиома дегеніміз – көп дәлелді қажет етпейтін тұжырым
А) Квадрат дегеніміз – барлық қабырғалары тең тік төртбұрыш
С) Қосу деп қосындыны табу амалын айтамыз
D) Вектор дегеніміз – бағытталған кесінді
F) Көбейту дегеніміз – көбейтудің нәтижесі
H) Бөлу дегеніміз – бөлудің нәтижесі
Таптологиялық анықтамалар:
С) Қосу деп қосындыны табу амалын айтамыз
F) Көбейту дегеніміз – көбейтудің нәтижесі
H) Бөлу дегеніміз – бөлудің нәтижесі
А) Квадрат дегеніміз – барлық қабырғалары тең тік төртбұрыш
В) Трапеция үшбұрыш емес
D) Вектор дегеніміз – бағытталған кесінді
Е) Сызықтық теңдеу деп екі шешімі болмайтын теңдеуді айтамыз
G) Аксиома дегеніміз – дәлелді қажет ететін тұжырым
Мәні жоқ сұрақтар:
А) Сан деген не
D) Нүкте деп нені айтамыз
H) Шама деген не
С) Кесінді дегеніміз не
В) Үшбұрыш қандай фигура
Е) Вектор дегеніміз не
G) Ромб дегеніміз не
F) Тізбек деген не
Шамалар:
В) Жылдамдық
D) Уақыт
H) Арақашықтық
А) Түзу
С) Сәуле
Е) Тізбек
F) Кітап
G) Алаң
Тік төртбұрышқа қатысты шамалар:
А) Ен
D) Ұзындық
F) Аудан
В) Жылдамдық
С) Сәуле
Е) Тізбек
H) Арақашықтық
G) Алаң
Математикалық ұғымдар:
А) Қатар
С) Тізбек
Е) Өріс
В) Рет
D) Тізім
F) Жол
G) Сапа
H) Жарыс
Жиын сөзіне пара-пар сөздер:
В) Жиынтық
Е) Жинақ
H) Коллекция
А) Ұғым
С) Есеп
D) Топ
F) Салдар
G) Сандар
Д.Пойа есеп шығарудың төмендегідей желісін береді:
А) есептің берілуін түсіну
D) есеп шығарудың жоспарын құру және жүзеге асыру
F) есептің табылған шешімін зерттеу
В) есеп мазмұнын құру
С) есеп жолдарын білу
E) теорема жоспарын құру және жүзеге асыру
G) есеп шығарудың тиімділігін арттыру
H) есеп шығарудың жоспарын үйрену
Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу тәсілдері:
А) ортақ мүшені жақша сыртына шығару
F) топтау тәсілі
H) орын ауыстыру тәсілі
В) азайту арқылы
С) қосу арқылы
D) алмастыру тәсілі
Е) көбейту тәсілі
G) қысқарту тәсілі
Иррационал өрнектерді түрлендіру келесі амалдар арқылы жүзеге асырылады:
В) Ирроционалдықтан құтылу тәсілі
Е) Рационал өрнектерге қолданылатын ережелер
G) Түйіндестер әдісі арқылы
А) Есептеу формулалары
С) Дәрежелік есептеулер
D) Қарапайым амалдар
H) Топтау арқылы
F) Қысқаша қосу формулалары арқылы
Иррационал теңдеулерді шешу тәсілдері:
D) Түйіндестер әдісі
F) Екі жағын квадраттау әдісі
H) Аралас жүйе әдісі
А) Топтау әдісі
В) Жекелеу әдісі
С) Санау әдісі
Е) Алмастыру әдісі
G) Азайту әдісі
Логарифмдік теңдеуді шешу әдістері:
А) Анықтаманы пайдаланып шешу
С) Логарифм арқылы шешу
G) Жаңа белгісіздерді енгізу арқылы
В) Жекелеу әдісі
D) Рационал өрнектерге қолданылатын ережелер
Е) Азайту әдісі
F) Екі жағын квадраттау әдісі
H) Қарапайым әдіс
Оқу қызметін ұйымдастыру формалары:
B) жаппай
C) топтық
D) даралау
A) тұлғалық
E) жұптық
F) ұжымдық
G) горизонталды
H) жалпылау
Математиканы оқытудағы бірізділік:
C) қарапайымнан күрделіге
E) пайымдаудан түсінуге
F) белгіліден белгісізге
A) түсініктен пайымдауға
B) белгісізден белгіліге
D) ауырдан жеңілге
G) біліктен білімге
H) дағдыдан білімге
Таным әдістері:
A) аналогия
B) жалпылау
D) абстрациялау
C) оқыту
F) қабылдау
E) түсіну
G) жазу
H) ойлау
Математикалық есептердің білім берушілік қызметі:
A) оқушылардың математикалық білімі мен тәжірибесін кеңейту
B) әртүрлі проблемалық жағдайларға ыңғайлану білігін үйрету
G) оқушыларды математикалық әрекетке үйрету
C) элементар арифметикалық амалдарды меңгерту
D) функцияның графиктерін салуды меңгеру
E) теоремаларды дұрыс айта білу
F) есептердің шарттапрын дұрыс жазу
H) дәлелдей білуді үйрету
