WorksheetsSukses Pre Test PPG PGSD Part 5
Total questions: 20
Worksheet time: 15mins
Bu Selvi ingin membuat tujuan pembelajaran yang sesuai dengan KD 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia. berdasarkan informasi tersebut, Tujuan yang sesuai dengan KD dan orientasi pembelajaran di abad 21 adalah....
A. Setelah siswa dan
guru berdiskusi mengenai perubahan sosial, siswa dapat mengetahui dampak perubahan sosial budaya dengan tepat
B. Setelah siswa dan guru berdiskusi mengenai perubahan sosial, siswa dapat menyebutkan 3 dampak perubahan sosial budaya dengan tepat
C. Setelah siswa dan guru berdiskusi mengenai perubahan sosial, siswa dapat membuat peta konsep dampak perubahan sosial budaya dengan tepat
D. Setelah siswa dan guru berdiskusi mengenai perubahan sosial, siswa dapat menjelaskan perilaku perubahan sosial budaya dengan tepat
E. Setelah siswa dan guru berdiskusi mengenai perubahan sosial, siswa dapat menggologkan jenis perubahan sosial budaya dengan tepat
Terdapat beberapa kegiatan pembelajaran sebagai berikut:
1. Melalui kegiatan mengamati gambar mengenai peninggalan kerajaan, siswa dapat mengklasifikasikan peninggalan kerajaan hindu, budha, dan islam dengan tepat
2. Melalui kegiatan mengamati gambar mengenai peninggalan kerajaan, siswa dapat menyebutkan peninggalan kerajaan hindu, budha, dan islam dengan tepat
3. Melalui kegiatan mengamati gambar mengenai peninggalan, dapat membandingkan peninggalan kerajaan hindu, budha, dan islam dengan tepat
4. Melalui kegiatan mengamati gambar mengenai peninggalan kerajaan, siswa dapat menyebutkan peninggalan kerajaan hindu, budha, dan islam dengan tepat
5. Melalui kegiatan mengamati gambar mengenai peninggalan kerajaan, siswa dapat membuat peta konsep peninggalan kerajaan hindu, budha, dan islam
Berdasarkan tujuan tersebut, penilaian terhadap tujuan yang tepat adalah .....
A. Tujuan nomor 1 sudah sesuai karena sudah ada komponen ABCD dan HOTS
B. Tujuan nomor 2 sudah sesuai karena sudah ada komponen ABCD dan HOTS
C. Tujuan nomor 3 sudah sesuai karena sudah ada komponen ABCD dan HOTS
D. Tujuan nomor 5 sudah sesuai karena sudah ada komponen ABCD dan HOTS
E. Tujuan nomor 4 sudah sesuai karena sudah ada komponen ABCD dan HOTS
Terdapat beberapa rancangan kegiatan pembelajaran sebagai berikut:
1. Guru menyampaikan apersepsi kepada siswa dengan bertanya kepada siswa mengenai perubahan wujud benda
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
3. Siswa dan guru bersama-sama mengamati tujuan pembelajaran
4. Siswa menyimak penjelasan apersepsi dan menjawab pertanyaan guru
5. Siswa dan guru bersama-sama berdiskusi mengenai perubahan wujud benda sebagai bentuk apersepsi
6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan menyampaikan pertanyaan kepada guru
Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran inovatif di abad 21 adalah...
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 5
E. 4 dan 6
Terdapat beberapa rencana kegiatan pembelajaran sebagai berikut:
1. Siswa menyimak penjelasan guru yang ditampilkan melalui media pembelajaran yang ditayangkan pada powerpoint
2. Siswa menyimak penjelasan guru yang ditampilkan melalui media pembelajaran yang ditayangkan pada video
3. Siswa bersama guru menyimak penjelasan guru yang ditampilkan melalui media pembelajaran yang ditayangkan pada powerpoint
4. Guru menyapaikan materi melalui media pembelajaran yang ditayangkan pada powerpoint
5. Siswa bersama guru menyimak penjelasan guru yang ditampilkan melalui media pembelajaran yang ditempel pada papan tulis
Berdasarkan rancangan kegiatan pembelajaran tersebut, penilaian rancangan kegiatan yang paling tepat sesuai dengan karakteristik pembelajaran inovatif abad 21 adalah....
A. Rancangan kegiatan ke 1 sudah sesuai denngan karaktersitik pembelajaran inovatif abad 21
B. Rancangan kegiatan ke 2 sudah sesuai denngan karaktersitik pembelajaran inovatif abad 21
C. Rancangan kegiatan ke 3 sudah sesuai denngan karaktersitik pembelajaran inovatif abad 21
D. Rancangan kegiatan ke 4 sudah sesuai denngan karaktersitik pembelajaran inovatif abad 21
E. Rancangan kegiatan ke 5 sudah sesuai denngan karaktersitik pembelajaran inovatif abad 21
Terdapat beberapa deskripsi kegiatan pembelajaran sebagai berikut:
1. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai materi ekosistem yang ditayangkan melalui media pembelajaran dipowerpoint
2. Siswa dibimbing guru mengerjakan LKPD secara berkelompok berbentuk puzle mengenai materi ekosistem
3. Siswa dibimbing guru mengerjakan LKPD secara berkelompok berbentuk kuis membuat peta konsep mengenai materi ekosistem
4. Siswa dibimbing guru mengerjakan LKPD secara berkelompok berbentuk permainan TTS mengenai materi ekosistem
Berdasarkan rancangan kegiatan pembelajaran tersebut, kegiatan yang dapat melati critical thinking dan creative thinking adalah....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3
E. 2 dan 4
Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya….
A. Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi
B. Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran
C. Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer
D. Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar
E. Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran
Guru perlu memastikan desain pembelajaran yang dimediasi teknologi merupakan keputusan pedagogis. Alasan paling masuk akal terkait pernyataan di atas adalah…
A. Teknologi telah menggantikan peran guru di semua aspek pembelajaran
B. Guru sepenuhnya terbantu oleh peran teknologi abad 21 yang canggih
C. Pembelajaran abad 21 memerlukan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran
D. Pembelajaran yang dimediasi teknologi harus dilengkapi kelas konvensional
E. Peserta didik dapat belajar mandiri meskipun tanpa kehadiran seorang guru
Rendahnya partisipasi peserta didik di kelas mendorong seorang guru menyediakan google drive agar karya peserta didik dapat tersimpan dengan baik sehingga memudahkan teman lainnya dalam memberikan sumbang saran terkait karya temannya. Hal ini merupakan pengintegrasikan teknologi pada domain…..
A. Penilaian terhadap peserta didik
B. Pemahaman terhadap peserta didik
C. Strategi pembelajaran
D. Pemahaman materi pembelajaran
E. Pengelolaan pembelajaran
Paradigma dan keyakinan guru mempengaruhi cara guru bertindak. Berikut merupakan cara pandang guru abad 21 tentang pembelajran abad 21 yang paling tepat adalah …
A. Pembelajaran harus berpusat pada peserta didik aktif
B. Pembelajaran lebih berorientasi untuk menguasai konten
C. Pembelajaran berpusat peserta didik dengan guru tetap aktif
D. Guru aktif memfasilitasi peserta didik, peseta didik merespon
E. Pembelajaran di mediasi teknologi peserta didik aktif
Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif, serta mengikutsertakan orang tua dan masyarakat dalam program pembelajaran guna mengatasi kesulitan belajar peserta didik, merupakan kompetensi…
A. Pedagogi
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Professional
E.Humanis
Cermatilah paragraf berikut ini!
Terjadi banjir bandang di Kalimantan Timur. Banjir tersebut disebabkan oleh adanya curah hujan yang turun sangat deras dari jam 20.00 WIB sampai pagi pukul 10.00 WIB. Banyak rumah yang terendam dan warga sudah mulai mengungsi ke wilayah yang aman.
Paragraf tersebut termasuk ke dalam jenis teks…
a. Deskripsi
b. Faktual
c. Narasi
d. Prosedur
e. Tanggapan
Rebuslah air bersih secukupnya sampai mendidih! Setelah itu, celupkan teh celup beberapa saat agar teh menjadi larut! Lalu, angkatlah teh celup itu dan tiriskan! Peraslah satu jeruk lemon dan beri gula! Setelah itu, cobalah untuk mengetahui rasanya!
Kata-kata yang bermakna perintah adalah....
a. rebuslah, celupkan, cobalah, peraslah
b. secukupnya,beberapa, menjadi, mendidih
c. rebuslah, beberapa, menjadi, diberi
d. tiriskan, menjadi, beberapa, setelah
e. satur, lemon, peraslah, beberapa
Ini cerita tentang idolaku, Tresna namanya. Ia seorang guru di desaku. Warga biasa memanggilnya dengan sebutan ibu guru. Aku tidak tahu apakah mereka ingat dengan nama asli guruku. Tetapi aku tahu mereka mengenal dekat, hormat, serta sayang pada beliau.
Penggalan paragraf tersebut merupakan struktur teks fiksi bagian …
Orientasi
Abstraksi
Komplikasi
Klimaks
Resolusi
Pasien Covid-19 di Jabar terus bertambah. Pasien dalam pengawasan (PDP) di Jabar telah mencapai 1.451 orang. Sebanyak 453 di antaranya telah selesai melalui masa pengawasan sehingga total PDP di Jabar saat ini mencapai 998 orang. Sementara itu, orang dalam pengawasan (ODP) di Jabar sudah mencapai 21.991 orang. Berdasarkan angka tersebut, 5.075 orang dinyatakan telah selesai masa pemantauan dan sebagian besar dinyatakan negatif. (Nursyabani,2020).
Paragraf disusun dengan pola pengembangan ….
Deduktif
Induktif
Generalisasi
Analogi
Variasi
Penulis mengakui tulisan ini masih memili kekurangan. Oleh karena itu, demi perbaikan karya tulis ini, penulis akan menerima segela kritikan dari semua pihak.
Kutipan tersebut merupakan bagian karya tulis yang terdapat pada...
Pendahuluan
Kata Pengantar
Simpulan
Pembahasan
Latar Belakang
Tujuan utama pembelajaran IPS adalah menjadikan peserta didik sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan masyarakat majemuk yang demokratis. Oleh karenanya materi pembelajaran IPS seharusnya memberikan pengetahuan yang kontekstual yaitu:
menyajikan pengetahuan, fakta dan fenomena yang sesuai dengan materi, tujuan pembelajaran serta sesuai dengan konteks sosial budayanya;
menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena terkini sehingga peserta didik memiliki pengetahuan up to date;
menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena yang aktual sehingga peserta didik memahami perkembangan masyarakat;
memberikan perspektif yang baru tentang pengetahuan, fakta, dan fenomena kehidupan masyarakat yang modern;
menyajikan masalah sosial yang dihadapi oleh masyarakat modern dan dinamis sehingga peserta didik tanggap terhadap perubahan dan modernitas;
Seorang siswa bercerita kepada guru kalau dia merasa ditipu oleh temannya yang sudah menjanjikan kalau akan mengajari matematika sebagai persiapan ujian tengah semester. Tapi, pada hari yang telah disepakati, temannya tidak datang dengan alasan ada urusan mendadak. Siswa tersebut merasa kecewa karena temannya tidak menepati janji, hingga nilainya menjadi jelek. Walaupun sebelumnya keduanya bersahabat, saat ini mereka tidak saling bertegur sapa.jika seandainya Anda adalah mendapat cerita tersebut, apa yang akan Anda lakukan?
Memberitahukan kepada salah satu pihak bahwa temannya tidak membantu karena perihal yang penting. Selain itu, urusan belajar merupakan urusan masing-masing
Memanggil keduanya, serta memberikan nasehat-nasehat agar keduanya bersahabat dan saling membantu.
Memberitahu pada salah satu pihak bahwa karena tidak jadi membantu, temannya mendapat nilai jelek serta mendorongnya untuk meminta maaf.
Memfasilitasi pertemuan di antara keduanya untuk membangun saling kesepahaman mengenai masalah tersebut dan jalan penyelesaiannya
Cukup didengarkan saja keluhan itu dengan baik, dan menyarankan untuk dapat diselesikan secara mandiri
Sekolah Anda pada akhir libur semester mengadakan study tour ke luar kota selama tiga hari dan Anda menjadi salah satu guru pendamping kegiatan study tour itu. Sesuai rencana, rombongan study tour akan tiba kembali di sekolah hari Minggu sore pukul 17.00 karena hari Senin adalah hari pertama masuk sekolah. tetapi, karena sesuatu dan lain hal, rombongan baru tibakembali ke sekolah hari Senin pukul 03.00 pagi. Beberapa guru berencana untuk izin tidak masuk pada hari pertama karena kelelahan. Apa yang akan Anda lakukan?
Tetap masuk sekolah meskipun tidak seharian penuh sebagaimana hari-hari biasa.
Tetap masuk sekolah sebagaimana hari-hari biasa meskipun banyak guru yang izin.
Menyarankan kepada guru yang berencana untuk tidak masuk untuk tetap masuk sekolah
Menyampaikan kepada kepala sekolah agar menghimbau para guru untuk tetap masuk sekolah.
Menyarankan kepada peserta didik yang ikut study tour untuk tetap masuk sekolah
Saat pembagian raport seorang wali murid yang kaya dan pejabat meminta untuk mendapatkan laporan hasil belajar tanpa melalui proses antri. Tanggapan anda…
Menolak dengan santun permintaan tersebut karena mempertimbangkan hak dari wali murid yang lainnya
Menolak dengan santun permintaan tersebut karena merasa bertanggungjawab membagikan raport dengan ketentuan sesuai dengan antrian yang disepakati
Menuruti permintaan wali murid tersebut karena khawatir ditegur oleh pimpian yang punya koneksi dengan wali murid
Menolak dengan ssantun permintaan tersebut karena nanti bisa di protes oleh orangtua yang lainnya
