Teks multimoda

Cetak dan audiovisual

Digital dan pengatur grafis

Cetak dan digital

Pemantauan pemahaman teks

Penggunaan berbagai moda selama pembelajaran (literasi multimoda)

Penggunaan instruksi seminimal mungkin

Pemanfaatan alat bantu seperti pengatur grafis dan daftar cek

Critical thinking, creativity, curiosity, cultural and civic literacy

Critical thinking, creativity, communication, cultural and civic literacy

Critical thinking, collaboration, curiosity, cultural and civic literacy

Critical thinking, creativity, communication, collaboration

Kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai jenis konteks yang relevan untuk individu sebagai warga negara Indonesia dan dunia.

Kemampuan untuk memahami, menggunakan, mengevaluasi, merefleksikan berbagai jenis teks untuk menyelesaikan masalah dan mengembangkan kapasitas individu sebagai warga Indonesia dan warga dunia agar dapat berkontribusi secara produktif di masyarakat

Kemampuan memahami, mengolah dan menggunakan informasi secara cerdas untuk meningkatkan kualitas dirinya, berkontribusi dalam masyarakatnya, memecahkan masalah dan mengambil keputusan

Kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai jenis konteks yang relevan untuk individu sebagai warga negara Indonesia dan dunia agar dapat berkontribusi secara produktif di masyarakat serta mengambil keputusan.

Menampilkan obyek yang terlalu besar

Membuat konkrit konsep yang abstrak

Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang

Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar

Jumlah banyak anak adalah 30

Siswa yang mendapat nilai lebih dari 75 sebanyak 19 orang

Siswa yang mendapat nilai kurang dari 70 sebanyak 11 orang

Nilai ujian matematika yang tertinggi adalah 90

literasi baca dan tulis

Literasi sains

Literasi penelitian

Literasi finansial

Literasi digital

penumbuhan minat baca melalui kegiatan 15 menit membaca

wajib membaca 15 menit setiap jam pelajaran pertama

wajib membaca 15 menit setiap jam pelajaran

wajib membaca 5 menit setiap jam pelajaran

wajib membaca 5 menit sebelum pelajaran dimulai

mengestimasi dan menghitung dengan bilangan bulat

memperkirakan keaslian informasi dengan penelitian

menggunakan pecahan, decimal, persen, dan perbandingan

mengenali dan menggunakan pola dan relasi

menguji keaslian dan validitas hasil penelitian

tujuan akhir pembelajaran adalah siswa sebagai obyek

belajar adalah pengalaman yang menyenangkan

belajar secara holistic/ menyeluruh dan saling mengisi

guru menggunakan berbagai variasi metode ,pendekatan dan model pembelajaran yang sesuai dengan peserta didik serta didorong pada pemanfaatan teknologi pada pemanfaatan teknologi

merdeka belajar menumbuh kembangkan Lifelong Learning Capacity

lebih cerdas

pemecahan masalah

menguasai disiplin ilmu yang banyak

juara kelas

berfikir realistis

nasionalis

religius

ekonomis

mandiri

adaptif dan solutif

membaca bersama murid-murid

memiliki perpustakaan guru dan tendik yang dibaca sehari minimal 15 menit

menyumbang buku satu bulan satu buku

membaca buku, koran, artikel, berita, dst yang bermanfaat setiap hari minimal

guru dan tendik selalu bersama-sama mengakses informasi

konten, proses kognitif, serta konteks

konten, proses pembelajaran, serta level kognitif

kompetensi inti, kompetensi dasar, serta indikator pembelajaran

tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran serta assesmen

konseptual, faktual dan metakognitif,

bilangan

operasi dan perhitungan

geometri dan pengukuran

pengolahan data

interpretasi data

memantau (a) perkembangan mutu dari waktu ke waktu, dan (b) kesenjangan antar bagian di dalam sistem pendidikan

menunjukkan apa yang seharusnya menjadi tujuan utama satuan pendidikan, yakni pengem- bangan kompetensi dan karakter murid

memberi gambaran tentang karakteristik esensial sebuah satuan pendidikan yang efektif untuk mencapai tujuan utama satuan pendidikan

dapat mendorong satuan pendidikan untuk memfokuskan sumber daya pada perbaikan mutu pembelajaran.

menentukan kenaikan kelas dan kelulusan peserta didik

kelas 1 sampai kelas 6

Kelas 6

kelas 6 maksimal 30 siswa

kelas 5 maksimal 30 siswa

kelas 5 secara keseluruhan

teks informasi dan teks fiksi

menemukan informasi, interpretasi dan integrasi

evaluasi dan refleksi

pemahaman, penerapan dan penalaran

bilangandan pengukuran

bilangan, pengukuran dan geometri

bilangan, pengukuran dan geometri, data dan ketidakpastian

bilangan, pengukuran dan geometri, data dan ketidakpastian, aljabar