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ENSEÑANZAS

Total questions: 25

Worksheet time: 14mins

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1.

 Seleccione la opción que contenga los tipos de garabato en la primera etapa de desarrollo:

a)

Garabateo desordenado

b)

Garabateo controlado

c)

Garabateo con nombre

d)

Garabateo verbal

2.

Dentro de las técnicas grafo-plásticas, ¿Cuál de las técnicas ejercita la motricidad fina y facilita el control de movimientos coordinados de las manos?

a)

TROZADO

b)

ARRUGADO

c)

PLEGADO

d)

ARMADO

3.

Seleccione la opción que contenga los elementos básicos del lenguaje plástico:

a)

PUNTO

b)

PLÁSTICO

c)

LÍNEA

d)

PLANO

4.

Permiten realizar ___ con una gran cantidad de tonos de colores y ofrecen la posibilidad de realizar ____ o texturas a base de tramas de líneas ____.

a)

DIBUJO - GRADACIONES - CRUZADAS

b)

DIBUJO - GRADACIONES - RECTAS

c)

DIBUJO -GRADUACIONES - CRUZADAS

d)

DIBUJO - GRADUACIONES RECTAS

5.

El dibujo tiene un ____ componente ____ ya que permite a los niños reflejar su ____ del mundo y la realidad.

a)

INDUDABLE - FUNDAMENTAL - EXPRESION

b)

INDUDABLE - FUNDAMENTAL - COMPRENSIÓN

c)

INDUDABLE - COGNITIVO - EXPRESIÓN

d)

INDUDABLE - COGNITIVO - COMPRENSIÓN

6.

¿Cuál de los beneficios del dibujo en los niños ayuda a comunicarnos en un lenguaje diferente y personal?

a)

Suma en diversión

b)

Relaja, serena, y tranquiliza

c)

Fomenta la comunicación

d)

Mejora la comunicación

7.

Cuál de las siguientes dimensiones de lo visual es una ampliación del concepto de "lo visual" que considera a la imagen – objeto, percibida por el sentido de la vista?

a)

Mirada

b)

Imagen

c)

Reflejo

d)

Visualidad

8.

Seleccione la opción que contenga los beneficios del dibujo en los niños.

a)

Fomenta la comunicación.

b)

Mejora la motricidad.

c)

Aprenden a apreciar el arte.

d)

Sirve de lenguaje.

9.

Seleccione la opción que contenga los beneficios del pensamiento visual:

a)

Mejora la memoria.

b)

Estimula la creatividad del niño.

c)

Intervienen todos los sentidos en el proceso.

d)

Ayuda a ordenar y organizar los procesos.

10.

¿Cuáles son los elementos en los que la psicomotricidad infantil tiene una gran interdependencia?

a)

Conocimiento, motor, el afectivo y el intelectual.

b)

Conocimiento, motor, el afectivo y la comunicación.

c)

Desarrollo, motor, el afectivo y la comunicación.

d)

Desarrollo, motor, el afectivo y el intelectual.

11.

La __________ en la fase preescolar aún está en fase de ________, y el proceso no tiene el mismo desarrollo en todos los ___________.

a)

percepción – desarrollo – niños

b)

percepción – desarrollo – docentes

c)

percepción – reacciones – niños

d)

percepción – reacciones – docentes

12.

La experiencia de _____________ marca el inicio de la exploración de los lenguajes visuales y plásticos.

a)

Mirar

b)

Seleccionar

c)

Practicar

d)

Mostrar

13.

Selecciona la opción correcta.

¿Cuál de las siguientes opciones favorecen el aprendizaje de todas las áreas del desarrollo infantil?

I)    Sensorial

II)   Motricidad

III)     Habilidades socioemocionales

IV)    Percepción

V)    Cognición

VI)  Socio afectiva

VII)  Comunicación

a)

a. I, II, III, V, VII

b)

b. I, III, IV, V, VII

c)

c. II, III, IV, V, VI

d)

d. I, IV, V, VI, VII

14.

La palabra _________________ se refiere al movimiento, mientras que psico determina la actividad psíquica en dos fases: la ________________ y la ____________.

a)

Actividad – percepción – afectiva

b)

Motriz – socioafectivo – cognitiva

c)

Impulso – cognitiva – socioafectiva

d)

Impulso – percepción – cognición

15.

Uno de los estilos visuales de aprendizaje que prefieren los niños es:

a)

Una manera de enseñar muy eficaz son videos educativos o convertir lo que leen en una historia.

b)

Tradicionalmente en la escuela se favorecía más el estilo comunicativo. Los niños que atienden, que saber hablar que interpretan lo que se les dice son los más eficaces en este sistema.

c)

ü  Se ayudan de símbolos o dibujos para aprender y memorizar mejores conceptos.

d)

ü  Aprenden mejor a través de sonidos onomatopéyicos.

16.

Selecciona:

Las tres dimensiones de lo visual son:

a)

mirada, expresión y dactilar

b)

imagen, percepción y apreciación

c)

Visualidad, mirada e imagen

d)

percepción apreciación y expresión

17.

Una buena........ también les ayuda a mejorar su coordinación ojo-....... cogiendo los objetos a su alcance o buscándolos con la ........

a)

ü  Visión - mano - mirada

b)

Coordinación - cuerpo - mirada

c)

Coordinación - cuerpo - conciencia

d)

Escritura - mano – conciencia

18.

-La visión borrosa que tienen los bebés al nacer se va quedando cada día más nítida y eso se nota en el despertar de su interacción con las cosas y personas a su alrededor. Para estimular su capacidad visual con los Padres pueden utilizar algunos juegos y ejercicios. 

a)

Estimulación de visión para bebés de 0 a 12 meses

b)

Estimulación de visión para bebés de 0 a 6 meses.

c)

Estimulación de coordinación para bebés de 0 a 6 meses.

d)

Estimulación de coordinación para bebés de 6 a 12 meses.

19.

 Seleccionar el concepto correcto:

a)

La percepción cognitiva incluye, además de los sentidos escuchar, ver, oler, saborear y sentir, la forma en que tratamos la información. Mientras que la percepción se refiere a las formas de obtener información de nuestro entorno, la cognición describe procesos como recordar, aprender, resolver problemas y orientación.

b)

La percepción da como resultados la cognición, además de los sentidos escuchar, ver, oler, saborear y sentir, la forma en que tratamos los resultados. Mientras que la percepción se refiere a las formas de dar información de nuestro entorno, la percepción describe procesos como recordar, aprender, resolver problemas y orientación.

c)

La percepción cognitiva incluye, además de los sentidos escuchar, ver, oler, saborear y sentir, la forma en que tratamos la información. Mientras que la cognición se refiere a las formas de obtener información de nuestro entorno, la percepción describe procesos como recordar, aprender, resolver problemas y orientación.

d)

La percepción intuitiva incluye, además de los sentidos escuchar, ver, oler, saborear y sentir, la forma en que tratamos la información. Mientras que la percepción se refiere a las formas de obtener resultados de nuestro entorno, la cognición describe procesos como recordar, aprender, resolver problemas y orientación.

20.

Cuál de las siguientes opciones pertenecen a los objetivos finales que estimulan los movimientos del niño?

 

ü  Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos y de la respuesta corporal.

ü  Ampliar y valorar la conciencia propia y la percepción dentro de la pluralidad grupal.

ü  Crear conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás.

ü  Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a través de signos, símbolos, planos y de la utilización de objetos reales e imaginarios.

ü  Motivar los sentidos a través de los movimientos y percepciones entre el cuerpo y el exterior.

ü  Hacer que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, a través de la acción creativa y la expresión de la emoción.

a)

 I, III, IV, VI

b)

II, III, IV, V

c)

I, II, III, IV

d)

ü   I, II, IV, VI

21.

Son aquellas en que la pintura es solida y no es necesario disolvente para su aplicación.

a)

Técnicas mojadas

b)

Técnicas húmedas

c)

Técnica secas

d)

Técnicas grafo plásticas

22.

Como estimular la visión del niño. cuando mas se usa la visión, mayor es la probabilidad de un mejor funcionamiento visual. Por lo tanto, la estimulación visual tendrá más posibilidad de éxito.

a)

Sonajeros y juguetes

b)

Juguetes y pelotas

c)

Gafas y lupas

d)

Peluches y muñecas

23.

Esta inteligencia puede resumirse como la capacidad para pensar y procesar información en tres dimensiones. En la inteligencia espacial se ven implicado múltiples procesos cognitivos tales como la creatividad, la memoria visual, el razonamiento espacial, la capacidad de abstracción y la orientación espacial

a)

Inteligencia visual-espacial

b)

Inteligencia cognitiva

c)

Inteligencia espacial

d)

Inteligencia visual

24.

Permite resolver problemas espaciales, a través de la observación y de la estimulación perceptual de objetos desde diferentes ángulos, elaborando gráficos e imágenes cognitivas, teóricas, gráficos.

a)

Inteligencia cognitiva

b)

Inteligencia visual

c)

Inteligencia espacial visual

d)

Inteligencia espacial

25.

Primera etapa de desarrollo el garabato, en el ámbito artístico todo comienza incluso antes de que el niño trace su primera línea esto lo podemos clasificar como la prehistoria del dibujo.

a)

Piaget 1876

b)

Naville 1950

c)

Wildocher 1982

d)

Garcia Córdova 2014