WorksheetsCamino a la inclusión.
Total questions: 14
Worksheet time: 42mins
Implementar un modelo inclusivo significa atender las necesidades de lxs alumnxs en situación de discapacidad dentro del contexto educativo de nivel.
Verdadero
Falso
En un aula inclusiva todos los estudiantes aprenden lo mismo de igual manera.
Verdadero
Falso
Un aula inclusiva promueve el respeto a las diferencias, necesidades, posibilidades y deseos de cada estudiante, impulsando su participación en los procesos educativos.
Verdadero
Falso
En un aula inclusiva se consideran un conjunto de estrategias que se pueden utilizar en la práctica docente para lograr que la propuesta curricular sea accesible sólo al estudiante en situación de discapacidad y para eliminar o minimizar las barreras al aprendizaje que genera.
Verdadero
Falso
Desde un modelo social y de Derechos, la discapacidad se considera:
Un problema propio de la persona, que tiene un déficit o una falta que debe ser tratada para adaptarse a su contexto.
Un problema social, es el entorno el que debe adaptarse teniendo en cuenta las posibilidades y capacidades de la persona con diversidad funcional.
¿Quiénes conforman una Pareja Pedagógica?
Maestra de inclusión (MI) y alumnx en inclusión
Maestra de inclusión (MI) y Equipo de Orientación Escolar
Maestra de inclusión (MI) y Maestra de Nivel
La Maestra de Inclusión acompaña sólo al estudiante con Propuesta de Inclusión
Verdadero
Falso
La disposición de los bancos en el aula y la diversificación de agrupamientos según la situación didáctica son estrategias inclusivas.
Verdadero
Falso
La modalidad de Educación Especial es:
Una modalidad que acompaña al Nivel para que lxs estudiantes con Propuesta de Inclusión accedan al aprendizaje.
Una modalidad que enseña. Realiza un trabajo conjunto y colaborativo con el Nivel para la mejora de las prácticas de enseñanza, evaluación y seguimiento de las trayectorias para el logro de aprendizajes significativos.
Es una modalidad que apoya la enseñanza al estudiante en situación de discapacidad.
En un escenario de trabajo compartido, la COENSEÑANZA significa:
Planificar las clases y evaluaciones de manera conjunta. Compartir la responsabilidad de diseñar la propuesta de enseñanza e intervenir pedagógicamente con todo el grupo de estudiantes.
La Maestra de Inclusión realiza las adaptaciones a la planificación de la maestra de nivel para el estudiantes en Propuesta de Inclusión.
La corresponsabilidad pedagógica significa:
Sólo elaborar de manera conjunta Nivel y Especial las propuestas didácticas para el estudiante en situación de discapacidad.
Un trabajo colaborativo en la construcción de una propuesta de enseñanza compartida para todo el grupo de estudiantes.
El Diseño Universal para el Aprendizaje brinda orientaciones y estrategias para favorecer un aula inclusiva: Múltiples formas de presentar la información, Múltiples formas de implicar a los estudiantes en el aprendizaje y Múltiples maneras de evaluar y expresar la información.
Tiene en cuenta la diversidad de estilos de aprendizaje y favorece el proceso educativo de todos los estudiantes.
Tiene en cuenta la diversidad de estilos de aprendizaje y favorece el proceso educativo de los estudiantes en situación de discapacidad.
La COENSEÑANZA es una estrategia pedagógica que favorece la inclusión educativa.
FALSO
VERDADERO
¿Qué es un aula inclusiva?
Un aula donde se enseña a todos en forma homogénea.
Una propuesta abierta, flexible y contextualizada a las necesidades de cada alumnx.
