Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Lat UKG

Total questions: 55

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.

Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ....

a)

kemampuan kognitif

b)

kemampuan interaksional

c)

kemampuan integrasi diri

d)

kemampuan komunikatif

2.

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…

a)

Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

b)

Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.

c)

Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.

d)

Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

3.

Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.

Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...

a)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.

b)

Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.

c)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

d)

Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

4.

Jika dalam proses pembelajaran ada peserta didik yang mengantuk, kemudian anda menyapanya dengan kasih sayang dan lemah lembut, dan menyuruh membasuh muka, kompetensi manakah yang sedang anda amalkan

a)

Paedagogik

b)

Profesional

c)

Sosial

d)

Kepribadian

5.

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.


Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan

a)

kognitif

b)

moral

c)

sosial emosional

d)

spiritual

6.

Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….

a)

mengemukakan gagasan

b)

mengaktualisasikan diri

c)

menformulasikan tindakan

d)

penciptaan hubungan yang baik

7.

Cara yang yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah …

a)

brainstorming

b)

sosiometri

c)

wawancara

d)

angket

8.

Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang diberikan, tindakan apa yang akan dilakukan ?

a)

Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

b)

Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

c)

Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

d)

Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

9.

Peserta didik banyak meluangkan waktu untuk bermain dengan teman-temannya. Dia rela menghabiskan waktunya untuk teman daripada belajar. Ketika hasil tes dibagikan, serta didik mendapat nilai yang kurang memuaskan. berusaha menyadarkan siswa. hal tersebut merupakan penyadaran kesulitan belajar yang bersumber dari faktor ...

a)

keluarga

b)

sosial

c)

kondisi fisik

d)

intelektual

10.

Hasil analisis masalah menunjukkan (1) siswa tidak mau menyimak pelajaran, (2) guru menjelaskan dengan metode ceramah, dan (3) siswa tidak ada yang bertanya kepada guru tentang pelajaran yang baru saja disajikan guru. Permasalahan yang dapat dirumuskan berdasarkan kasus-kasus di atas adalah, kecuali....

a)

metode apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak pelajaran?

b)

strategi apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak

c)

bagaimana cara saya menyelesaikan masalah ini?

d)

bagaimana cara saya memotivasi siswa agar mau mau bertanya?

11.

Materi pelajaran dari yang sederhana dahulu kemudian materi yang kompleks, memberikan soal dari yang mudah dahulu kemudian soal yang sulit.. Hal itu itu antara lain merupakan implikasi pendidikan dari prinsip atau hukum perkembangan yaitu...


A. perkembangan berlangsung secara bertahap

B. perkembangan berlangsung sesuai iramanya

C. perkembangan dapat dipercepat melalui proses belajar

D. perkembangan awalnya diferensiasi akhirnya integrasi

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

12.

Bu Suci sedang melakukan identifikasi masalah kesulitan belajar beberapa peserta didik yang menjadi siswa asuhnya. Untuk mengidentifikasi karakteristik atau ruang lingkup materi yang mengalami kesulitan belajar, maka yang harus Ibu Suci lakukan adalah ...


A. membandingkan prestasi belajar dengan

B. membandingkan prestasi belajar dengan rata-rata

C. menganalisis lembar jawab ulangan peserta didik

D. mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

13.

Gina termasuk anak yang cepat belajar. Prestasi belajarnya hampir pada semua bidang studi di atas KKM, namun Gina sering mendapat nilai di bawah KKM pada bidang studi menggambar, keterampilan, dan materi pelajaran menulis. Berdasarkan identifikasi faktor penyebab, kesulitan belajar Gina diduga disebabkan oleh...


A. kemampuan motorik halusnya belum berkembang dengan baik

B. tingkat kecerdasan di bawah rata-rata

C. sikap negatif terhadap keterampilan dan menggambar

D. kurangnya menyukai mata pelajaran bahasa

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

14.

Pak Sugih akan mengembangkan kreativitas dengan meningkatkan kemampuan berpikir divergen . Beliau memberikan sebuah masalah “apa yang akan kamu lakukan kalau minyak bumi sudah tidak ada lagi di muka bumi ” Peserta didik diminta menuliskan beberapa alternatif jawaban. Yang harus menjadi fokus perhatian Pak Sugih adalah...


A. banyaknya alternatif jawaban

B. jawaban yang paling berkualitas

C. jawaban yang paling tepat

D. jawaban yang paling ilmiah

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

15.

Bu Emma memiliki kepedulian terhadap pengembangan potensi siswanya . Pada saat menemukan siswa yang prestasinya lebih rendah dari tingkat kecerdasannya (underachievers). Salah satu upaya terbaik yang perlu dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajarnya adalah...


A. Memberikan tugas berupa latihan soal dan rangkuman

B. Memberikan penjelasan manfaat materi yang dipelajari di awal pembelajaran

C. Meningkatkan minat dan motivasi belajar serta melatih keterampilan belajar

D. Disarankan untuk berkonsultasi kepada konselor pendidikan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

16.

Bu Emma memiliki kepedulian terhadap pengembangan potensi siswanya . Pada saat menemukan siswa yang prestasinya lebih rendah dari tingkat kecerdasannya (underachievers). Salah satu upaya terbaik yang perlu dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajarnya adalah...


A. Memberikan tugas berupa latihan soal dan rangkuman

B. Memberikan penjelasan manfaat materi yang dipelajari di awal pembelajaran

C. Meningkatkan minat dan motivasi belajar serta melatih keterampilan belajar

D. Disarankan untuk berkonsultasi kepada konselor pendidikan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

17.

Berdasarkan KD “Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar”.

Berikut ini materi yang tepat adalah…


A. Adab dan sopan santun dalam berdiskusi.

B. Simulasi tata cara berdiskusi yang baik dan benar.

C. Penjelasan tentang diskusi dan mempertahankan pendapat.

D. Kalimat yang digunakan memberi tanggapan dalam diskusi

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

18.

Kompetensi Dasar (KD) pada tema pembelajaran Indahnya kebergaman yaitu memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat (C2). Guru ingin meningkatkan pencapaian kompetensi siswa dari C2 (memahami) ke C6 (mencipta) maka rumusan indikatornya yaitu....

a)

Menuliskan arti pentingnya bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

b)

Mendiskusikan bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

c)

Mempraktikkan salah satu tarian dan menyanyikan lagu daerah

d)

Mengelompokkan gambar pakaian, tari daerah dan makanan tradisonal daerah

e)

Menampilkan hasil kreasi tari dari salah satu suku daerah

19.

Seorang guru menyusun indikator pencapai kompetensi “menjelaskan perambatan bunyi”, indikator tersebut masih perlu dirumuskan lebih spesifik menjadi tujuan pembelajaran maka pernyataan yang tepat untuk rumusan tersebut adalah….

a)

Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menjelaskan perambatan sumber bunyi dengan benar

b)

Setelah melakukan percobaan, siswa dapat membandingkan hasil perambatan bunyi melalui benda padat, cair dan gas.

c)

Setelah membaca instruksi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah percobaan perambatan bunyi.

d)

Membandingkan hasil perambatan bunyi melalui benda padat, cair dan gas dengan benar.

e)

Siswa dapat menjelaskan perambatan sumber bunyi dengan benar

20.

Dalam rencanan pembelajaran (RPP) yang disusun guru, tujuan pembelajaran dimaksudkan untuk memahamkan konsep dengan mengajak berdiskusi dan memperlihatkan gambar letak wilayah Indonesia. Materi yang tepat untuk kegiatan pembelajaran tersebut adalah….

a)

Perbandingan luas wilayah Indonesia dengan luas wilayah Negara sekitar

b)

Letak astronomis Indonesia

c)

Letak Indonesia di antara wilayah-wilayah sekitar

d)

Menggambar letak wilayah Indonesia

e)

Hubungan wilayah Indonesia dengan wilayah negara sekitar

21.

Ketika menyusun evaluasi pembelajaran yang dituangkan di RPP, seorang guru menuliskan beberapa jenis evaluasi pembelajaran. Salah satu jenis evaluasi yang akan digunakan oleh guru adalah jenis evaluasi formatif.

Evaluasi formatif ini dimaksudkan untuk….

a)

Menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa

b)

Memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan mengajar

c)

Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai dengan karakteristik siswa

d)

Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu

e)

Menelaah kelemahan-kelemahan siswa beserta faktor-faktor penyebabnya

22.

Pada silabus terdapat materi tentang

(1) teori-teori masuk dan berkembangnya Hindu-Budha di Indonesia,

(2) Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha,

(3) Bukti-bukti Kehidupan pengaruh Hindu-Budha.


Kegiatan pembelaran yang akan dirancang oleh guru menggunakan pendekatan scientific. Berikut ini yang merupakan contoh kegiatan menalar adalah….

a)

Membuat ringkasan dari hasil pengamatan outing di candi Borobudur

b)

Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan masyarakat Indonesia pada zaman Hindu-Budha

c)

Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha melalui bacaan, internet, pengamatan terhadap sumber-sumber sejarah yang ada di museum dan atau peninggalan-peninggalan yang ada di lingkungan terdekat

d)

Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha

e)

Hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tertulis tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha

23.

Dalam menyusun evaluasi pembelajaran seorang guru harus mengembanagkan penialian untuk mengukur aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan. Jika seorang guru ingin mengembangkan penilaian untuk mengukur aspek sikap siswa pada proses pembelajaran maka jenis penilaian yang tepat yaitu….

a)

Penilaian proyek.

b)

Penilaian kinerja

c)

Penilaian portofolio

d)

Penilaian tertulis

e)

Penilaian diri

24.

Penilaian akhir yang dilakukan oleh guru diketahui beberapa siswa belum memenuhi ketuntasan belajar. Mendasarkan pada kasus tersebut apa tindakan yang seharusnya dilakukan oleh guru untuk memanfaatan hasil penilaian tersebut….

a)

Memperbaiki program pembelajaran

b)

Menyelenggarakan program remedial bagi siswa yang hasilnya rendah

c)

Menyelenggarakan program pengayaan bagi siswa yang hasilnya tinggi

d)

Mengadministrasikan hasil penilaian

e)

Menyusun laporan hasil penilaian

25.

Jika guru akan menyusun indikator dengan tingkatan kognitif menganalisis (C4) pada mata pelajaran IPA dengan kompetensi dasar “mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati”, maka rumusan indikator yang tepat adalah….

a)

Menyeleksi makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya

b)

Menggunakan benda-benda yang ada disekitar dalam kehidupan

c)

Menyebutkan benda-benda yang ada di sekitar

d)

Menguraikan makhluk hidup berdasar jenis makanannya

e)

Merangkum klasifikasi makhluk hidup berdasar pada habitatnya....

26.

Seorang guru menyusun indikator pencapai kompetensi “menjelaskan perambatan bunyi”, indikator tersebut masih perlu dirumuskan lebih spesifik menjadi tujuan pembelajaran maka pernyataan yang tepat untuk rumusan tersebut adalah….

a)

Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menjelaskan perambatan sumber bunyi dengan benar

b)

Setelah melakukan percobaan, siswa dapat membandingkan hasil perambatan bunyi melalui benda padat, cair dan gas.

c)

Setelah membaca instruksi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah percobaan perambatan bunyi.

d)

Membandingkan hasil perambatan bunyi melalui benda padat, cair dan gas dengan benar.

e)

Siswa dapat menjelaskan perambatan sumber bunyi dengan benar

27.

Pada silabus terdapat materi tentang

(1) teori-teori masuk dan berkembangnya Hindu-Budha di Indonesia,

(2) Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha,

(3) Bukti-bukti Kehidupan pengaruh Hindu-Budha.


Kegiatan pembelaran yang akan dirancang oleh guru menggunakan pendekatan scientific. Berikut ini yang merupakan contoh kegiatan menalar adalah….

a)

Membuat ringkasan dari hasil pengamatan outing di candi Borobudur

b)

Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan masyarakat Indonesia pada zaman Hindu-Budha

c)

Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha melalui bacaan, internet, pengamatan terhadap sumber-sumber sejarah yang ada di museum dan atau peninggalan-peninggalan yang ada di lingkungan terdekat

d)

Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha

e)

Hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tertulis tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha

28.

Peserta didik diminta oleh guru untuk membaca artikel tentang populasi hewan langka yang semakin sedikit, kemudian mencari data jumlah populasi 5 tahun terakhir dan hasil analisis divisualisasikan dalam bentuk diagram. Kegiatan tersebut untuk mengembangkan kecerdasan….

a)

Naturalis

b)

Kinestetis

c)

Visual spasial

d)

Verbal linguistic

e)

Logic matematis

29.

Jika guru akan menyusun indikator dengan tingkatan kognitif menganalisis (C4) pada mata pelajaran IPA dengan kompetensi dasar “mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati”, maka rumusan indikator yang tepat adalah ….

a)

Menyeleksi makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya

b)

Menggunakan benda-benda yang ada disekitar dalam kehidupan

c)

Menyebutkan benda-benda yang ada di sekitar

d)

Menguraikan makhluk hidup berdasar jenis makanannya

e)

Merangkum klasifikasi makhluk hidup berdasar pada habitatnya

30.

Pada indikator RPP tertulis peserta didik mampu menganalisis bentuk-bentuk kerjasama ditingkat ASEAN, rumusan tujuan pembelajaran yang tepat untuk indikator tersebut adalah ….

a)

Peserta didik mampu menganalisis bentuk-bentuk kerjasama di tingkat ASEAN berupa kebudayaan, perdagangan, dan keamanan dengan tepat

b)

Peserta didik mampu menganalis bentuk-bentuk kerjasama berupa kebudayaan, perdagangan, dan keamanan berdasarkan perjanjian yang telah ditetapkan

c)

Melalui tayangan video peserta didik mampu menganalis bentuk – bentuk kerjasama berupa kebudayaan, perdagangan, dan keamanan berdasarkan perjanjian yang telah ditetapkan

d)

Melalui analisis artikel koran peserta didik mampu menganalis bentuk – bentuk kerjasama berupa kebudayaan, perdagangan, dan keamanan berdasarkan perjanjian yang telah disepakati

e)

Melalui analisis artikel koran peserta didik mampu menganalis bentuk – bentuk kerjasama berupa kebudayaan, perdagangan, dan keamanan berdasarkan perjanjian yang telah ditetapkan secara rinci

31.

Pada proses pembelajaran seorang guru menggunakan strategi pembelajaran deduktif dan induktif untuk menjelaskan materi pelajaran kepada siswa, strategi pembelajaran deduktif dan induktif dimaksudkan untuk mengajarkan materi yang sifatnya ....

a)

fakta

b)

konsep

c)

keterampilan

d)

prosedur

e)

prinsip

32.

Dalam proses pembelajaran guru terkendala dengan cakupan materi yang luas dan banyak maka pilihan bahan ajar cetak sederhana yang dapat digunakan untuk bahan belajar mandiri, memberi motivasi, pengingat, memberi umpan balik, dan menilai hasil belajar adalah ….

a)

Lembar Kerja Peserta Didik

b)

Handout

c)

Buku teks

d)

Modul

e)

Lembar pengayaan

33.

Pada silabus terdapat kompetensi dasar 4.1 data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku, kegiatan pembelajaran yang paling tepat untuk RPP adalah ….

a)

Mengumpulkan informasi besaran pokok dan turunan yang dijumpai sehari-hari

b)

Mendiskusikan tentang massa jenis, energi, dan panjang benda

c)

Membandingkan hasil pengukuran benda dengan satuan baku dan tidak baku

d)

Menganalisis perbedaan satuan baku dan tidak baku

e)

Menyajikan hasil percobaan pengukuran dalam bentuk laporan tertulis

34.

Pada RPP guru menuliskan kegiatan pembelajaran yaitu mempresentasikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok, serta menyimpulkan konsep bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok. Penilaian yang tepat untuk mengukur kemampuan siswa adalah .…

a)

Praktik yang baik bernyanyi

b)

Tes Konsep dasar bernyanyi

c)

Pengamatan guru saat bernyanyi

d)

Sikap siswa saat diskusi

e)

Produk diskusi siswa

35.

Peserta didik diminta guru secara berkelompok untuk mengumpulkan data tentang opini masyarakat sekitar sekolah terhadap dampak penggunaan kantong plastik terhadap lingkungan, selanjutnya siswa diminta untuk menampilkan data seberapa banyak katong plastik yang dipakai oleh masyarakat dan membeikan alternatif untuk menguranginya. Langkah-langkah pembelajaran yang digunakan oleh guru tersebut merupakan strategi ….

a)

Cooperative

b)

Project based cooperative learning

c)

Discovery

d)

Inquiry learning

e)

Problem solving

36.

Pak Cahyat dalam membelajarkan Ekonomi menggunakan tahapan (1) orientasi materi dengan menayangkan video kegiatan ekspor impor, (2) membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk berdiskusi tentang masalah banyaknya Impor di Indonesia, (3) memberikan kuis, (4) penghargaan terhadap keompok yang bisa menjawab terbanyak, model pembelajaran yang digunakan pak Cahyat adalah….

a)

Kooperatif Learning

b)

Problem Solving

c)

Project Based Cooperative Learning

d)

Discovery Learning

e)

Kontekstual

37.

Seorang guru hendak menilai kelebihan dan kelemahan siswa dalam menghargai perbedaan dikelasnya. Untuk menilai hal tersebut, instrumen yang dapat digunakan guru adalah ….

a)

Lembar observasi

b)

Skala sikap

c)

Lembar penilaian diri

d)

Lembar penilaian antar teman

e)

Jurnal

38.

Salah satu rumusan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran adalah dengan disajikan informasi yang mengandung beberapa kemungkinan kesimpulan, peserta didik dapat menentukan kesimpulan yang paling tepat disertai alasannya. Peserta didik mengamati grafik berisi data tingkat kenakalan remaja dan faktor penyebabnya. Bentuk penilaian otentik-holistik yang cocok diterapkan adalah ….

a)

Tes uraian

b)

Tes obyektif pilihan

c)

Tes obyektif jawaban singkat

d)

Tes lisan mengungkap proses penarikan kesimpulan

e)

Tes perbuatan (performance)

39.

Kompetensi Dasar (KD) pada tema pembelajaran Indahnya kebergaman yaitu memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat (C2). Guru ingin meningkatkan pencapaian kompetensi siswa dari C2 (memahami) ke C6 (mencipta) maka rumusan indikatornya yaitu ....

a)

Menuliskan arti pentingnya bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

b)

Mendiskusikan bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

c)

Mempraktikkan salah satu tarian dan menyanyikan lagu daerah

d)

Mengelompokkan gambar pakaian, tari daerah dan makanan tradisonal daerah

e)

Menampilkan hasil kreasi tari dari salah satu suku daerah

40.

Perhatikan bentuk bentuk pertanyaan guru berikut ini :

(1)Apa nama pegunungan yang terdapat di pulau Sumatetra?

(2). Mengapa matahari terbit dari arah timur?

(3). Sebutkan 5 macam hurup vokal !

(4). Bagaimana cara menyangkok pohon mangga ?

(5). Di mana letak kotaSemarang ?

Pertanyaan guru yang dapat merangsang anak menalar ( berfikir tingkat tinggi) ditunjukan oleh pertanyaan nomor .. .

a)

(1) dan (2)

b)

(2) dan (4)

c)

(3) dan (4)

d)

(4) dan (5)

41.

Sebagai seorang guru, Pak Agus berusaha memiliki informasi tentang seluk beluk dan kakarteristik setiap siswanya karena semuanya itu merupakan bahan dasar yang akan mempengaruhi capaian dan prestasi masing-masing siswa. Ilustrasi tersebut merupakan deskripsi dari konsep....

a)

masukan dasar PBM

b)

merencanakan PBM

c)

melaksanakan PBM

d)

masukan lingkungan PBM

42.

Ibu Nisa pada awal kegiatan inti mengajak semua kelompok siswa ke kebun sekolah untuk mengamati pohon putri malu agar muncul keinginan bertanya dari para peserta didik. Kegiatan ini dalam pendekatan ilmiah (scientific approach) disebut ....

a)

Questioning

b)

Informating

c)

Observing

d)

Mind mapping

43.

Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar peserta didik, kecuali:

a)

ditunjukkan untuk mengukur pencapaian kompetensi

b)

menggunakan acuan kriteria berdasarkan pencapaian kompetensi

c)

ditindaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan

d)

dilakukan pengulangan jika hasilnya ternyata banyak yang jelek

e)

dilakukan sesuai dengan kegiatan pembelajaran

44.
Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat ketika dilakukan diskusi kelompok. Guru tersebut membuat lembar daftar cek (check list) dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa untuk menilai teman kelompoknya. Jenis penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut yaitu….
a)
Penilaian kinerja
b)
Penilaian proyek
c)
Penilaian portofolio
d)
Pertanyaan terbuka
45.

Bu taat akan mengajarkan materi tentang perjuangan tokoh dan peninggalan kerajaan pada masa kerajaan Hindu, Budha,  dan Islam,  beliau memulainya dengan penayangan film dokumenter tentang kerajaan-kerajaan tersebut.  manfaat penggunaan film dokumenter dalam pembelajaran tersebut adalah membantu peserta didik untuk….


a)
  1.  memahami karakteristik kerajaan-kerajaan di Indonesia

b)
  1.  mengetahui keberagaman kerajaan-kerajaan di Indonesia

c)
  1. menyimpulkan perjuangan tokoh kerajaan-kerajaan dan peninggalannya

d)
  1.  menemukenali perbedaan peninggalan kerajaan-kerajaan di Indonesia

e)
  1.  mengenal berbagai film-film tentang kerajaan-kerajaan di Indonesia 

46.

Pada Era globalisasi dan digitalisasi yang di dukung perkembangan teknologi informasi seperti saat ini sangat mempengaruhi kemajuan pembelajaran IPS khususnya pemilihan media yang kekinian. Jika guru IPS mengajarkan tentang berbagai fenomena alam, maka media pembelajaran IPS berbasis IT yang tepat dan mudah dihayati adalah…


a)
  1. Foto dan gambar

b)
  1. Ilustrasi dan contoh

c)
  1. Replika objek pembelajaran

d)
  1. Film dokumenter

e)
  1. Video dan audio visual

47.

Andri adalah salah seorang peserta didik di SD ceria. Dia tidak bisa mengindahkan permohonan Bu Ajeng ketika diminta melaporkan hasil pengamatan tumbuhan di sekitar rumahnya. Temen-temannya menertawakannya karena hanya Andri yang belum menyelesaikan tugas itu.Namun demikian, Andri langsung berdiri didepan kelas dan menceritakan bahwa sudah tiga hari ini dia tinggal dirumah neneknya karena merawat neneknya yang sedang sakit. Oleh karena itu, dia tidak dapat melakukan pengamatan tumbuhan di sekitar rumahnya. Dia berjanji akan melakukannya apabila sudah kembali ke rumahnya .Tindakan yang dilakukan para peserta didik tersebut merupakan salah satu bentuk keberhasilan pembelajaran dalam menanamkan nilai karakter khususnya karakter . . . .


a)

Pemaaf

b)

Jujur

c)

Cinta lingkungan

d)

peduli

e)

Rajin

48.

Pak Sigit akan memulai pembelajaran materi menulis cerita. Tujuan pembelajaran yang disusun antara lain siswa mampu menuliskan cerita dengan memperhatikan unsur-unsur cerita. Sebelum menulis,Pak Sigit mengulang sekilas materi unsur-unsur cerita. Agar pembelajaran menarik perhatian siswa. Pak Sigit ingin menggunakan media. Berikut beberapa pilihan media yang disediakan Pak Sigit

1. LKS cerita bergambar

2. Video pembacaan cerita

3. Kumpulan cerita

4. Salindia bersuara

Media pembelajaran yang cocok untuk tujuan pembelajaran tersebut terdapat pada nomor…


a)

 2 dan 4

b)

1 dan 2

c)

1 dan 3

d)

3 dan 4

e)

2 dan 3

49.

Siswa dapat menjelaskan bagaimana proses terjadinya tanah longsor mereka ingin melihat dampaknya sekaligus cara mengatasi permasalahan tersebut pasca longsor maka media berbasis ICT yang tepat adalah...


a)

Web

b)

Video

c)

Search engine

d)

 Flip book

e)

Blog

50.

Gambar tersebut menunjukkan adanya fenomena banyak coretan yang mengurangi keindahan yang ada di tembok tindakan yang harus dilakukan guru untuk menangani hal tersebut adalah….


a)
  1. membersihkan coretan yang ada sepulang dari bekerja dengan mengajak anggota keluarganya

b)
  1. Memberi teguran seadanya pada siswa yang melakukan coretan di tembok sekitar sekolah

c)
  1. menanamkan hidup bersih indah dan mengajak siswanya melakukan kebersihan lingkungan sekitar

d)
  1. membuat artikel terkait kebersihan lingkungan dan dibagikan kepada guru dan semua murid

e)

melaporkan Pada dinas terkait yang menangani permasalahan kebersihan dan keindahan lingkungan

51.

Pak Adi merupakan guru kelas II di sekolah dasar. Pak Adi hanya memberikan tugas kepada siswanya setelah itu kelas ditinggal begitu saja. Bahkan suatu ketika Pak Adi memberikan siswa-siswa nya pekerjaan yang sangat banyak namun tidak diperiksa, sehingga membuat banyak orang tua siswa yang protes akan sikap Pak Adi. Kasus diatas menunjukan bahwa Pak Adi tidak profesional dan harus diberikan sanksi oleh kepala sekolah. Sanksi yang tepat yang seharusnya diberikan kepada Pak Adi adalah ... 


a)
  1. Dilaporkan kepada dinas pendidikan sehingga profesi gurunya dapat dicabut 

b)
  1. Dipecat secara tidak terhormat dan tidak diberikan pesangon 

c)
  1. Dipindah tugaskan ke daerah yang terluar dan terpencil 

d)
  1. Diberikan peringatan dan pembinaan untuk dapat merubah sikap dan lebih profesional dalam menjadi seorang guru 

e)

Membiarkannya saja sebagai wujud pengucilan terhadap guru yang bersangkutan

52.

Ibu Sumi baru saja belajar tentang karakter pembelajaran abad 21.  salah satu karakteristik yang perlu dikuasai adalah critical thinking.

 pada saat  mengajar  Bu sumi akan mengimplementasikan karakter critical thinking, antara lain dengan….

a)
  1. memberi tugas untuk merancang denah rumah dari sebuah kertas kosong yang berukuran 8x20 cm yang merupakan skala dari 8x20 m

b)
  1. meminta siswa secara berkelompok untuk mengidentifikasi informasi tentang fakta dan opini dalam berbagai teks

c)
  1.  meminta peserta didik untuk berpendapat apakah tanah kosong di depan sekolah sebaiknya dijadikan lapangan bola atau Taman terbuka hijau

d)
  1.  meminta peserta didik untuk mengungkapkan gagasan dalam presentasi,  kemudian teman-teman satu kelas mengkritisi hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi

e)
  1. menugaskan kelompok untuk membuat sebuah poster yang berdasarkan penggabungan dari beberapa ide siswa dalam kelompok

53.

Tugas profesi Guru adalah Mendidik,  mengajar, dan melatih. 

  1.  menjadi panutan bagi orang

  2.  merencanakan dan melaksanakan pembelajaran

  3.  mengenal dan mengembangkan nilai-nilai

  4.  mengenal  kepribadian siswa

  5.  memilih dan menggunakan alat peraga

  6.  mempraktekkan konsep pembelajaran

 nomor berapakah termasuk tugas guru sebagai pendidik?


a)
  1.  1, 2,  dan 6

b)
  1.  1,  3, Dan 4

c)
  1. 2, 4,  dan 5

d)
  1. 3,4,  dan 6

e)

4, 5, dan 6

54.

Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!
1) Mengorganisasi siswa dalam belajar
2) Orientasi siswa pada masalah
3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

5) menganalisis dan evaluasi masalah

Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....


a)

1-2-3-4-5

b)

2-1-3-4-5

c)

 3-2-1-4-5

d)

2-3-1-4-5

e)

 1-3-2-4-5

55.

Penetrasi TIK dalam pembelajaran semakin mendorong lembaga sekolah memanfaatkan teknologi canggih ini. Bukan saja sumber daya TIK memang begitu besar untuk memberikan kontribusi terhadap kualitas pembelajaran, tetapi sebagai bagian dari revolusi industri 4.0 siapa pun tidak bisa menghindar terhadap hadirnya gelombang baru ini. Dari sudut pandang teknologi pendidikan, TIK memang terbukti memiliki sumber daya besar untuk membantu peningkatan kualitas pembelajaran. Atas dasar argument itu, mana pernyataan berikut yang Anda anggap benar?

a)

Sebagai guru abad 21, guru harus menyesuaikan diri dengan cara kerja logika teknologi dan media, sehingga bagaimanapun guru harus mengikuti kehendak teknologi dan media.

b)

Tidak ada satu kekuatan apa pun yang bisa menghentikan pengaruh teknologi dan media dalam dunia pendidikan, karena itu guru harus beradaptasi dengan perkembangan baru ini.

c)

Kehadiran TIK ini tidak harus dihadapkan secara frontal pada peran guru, karena TIK bisa berjalan secara pararel dan saling mengisi di antara peran guru dan peran teknologi serta media untuk memecahkan problem pembelajaran.

d)

Guru sampai kapan pun tetap merupakan kekuatan tersendiri dalam proses pembelajaran, sehingga kehadiran TIK tidak perlu diperhitungkan karena teknologi dan media tidak bisa mengganti peran guru dalam proses pembelajaran.