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WorksheetsUC2_18GEIN
Total questions: 25
Worksheet time: 14mins
La LOMLOE define ---- competencias claves
7
8
6
9
Las competencias....
No son ámbitos cerrados e
independientes
Se relacionan y
complementan
No niegan el peso e importancia de los
contenidos
Todas son correctas
El conocimiento
declarativo se considera....
saber ser
saber hacer
saber decir
ninguna es correcta
El conocimiento
procedimental se considera....
saber ser
saber hacer
saber decir
ninguna es correcta
El conocimiento
actitudinal se considera....
saber ser
saber hacer
saber decir
ninguna es correcta
Entre el repertorio de enfoques
metodológicos y estrategias concretas que pueden ser válidas para trabajar por competencias, destacamos....
la importancia del trabajo cooperativo
la clase magistral
las tareas y deberes
los proyectos
En el modelo de Enseñanza – Aprendizaje por competencias el alumnado debe:
Crear, colaborar y reflexionar
Hacer, colaborar y reflexionar
Hacer, decir y pensar
Crear, compartir y reflexionar
El nuevo modelo de currículo que propone la LOMLOE, apuesta por trabajar ocho competencias avaladas por:
los Objetivos de Desarrollo Social
los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la
Agenda 2030
los Objetivos del gobierno autonómico de la
Agenda 2030
Ninguna de las anteriores es correcta
Los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) son:
15
13
17
30
Conlleva movilizar, de manera consciente, el conjunto de saberes, destrezas y actitudes que permiten identificar, expresar, crear, comprender e interpretar sentimientos, hechos, opiniones, pensamientos y conceptos de forma oral y escrita en soportes visuales, sonoros y multimodales en contextos diversos y con finalidades distintas.
Competencia en comunicación lingüística
Competencia emprendedora
Competencia ciudadana
Competencia digital
Implica utilizar distintas lenguas de forma apropiada y eficaz para el aprendizaje y la comunicación.
Competencia en comunicación lingüística
Competencia plurilingüe
Competencia ciudadana
Competencia digital
Supone el uso seguro, saludable, sostenible, crítico y responsable de las tecnologías digitales para el aprendizaje, en el trabajo y para la participación en la sociedad, así como la interacción con dichas tecnologías.
Competencia en comunicación lingüística
Competencia plurilingüe
Competencia ciudadana
Competencia digital
¿Qué competencia? Entraña la comprensión del mundo utilizando el método científico, el pensamiento y la representación matemáticos, la tecnología y los métodos de ingeniería para transformar el entorno de forma comprometida, responsable y sostenible.
Lógica, cognitivo y asociación.
Matemática y en Ciencia y Tecnología (STEM)
Método científico, ingenierías y matemáticas (STEN)
Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Competencia personal, social y de (a) : es la habilidad de reflexionar sobre uno mismo, gestionar el tiempo y la información eficazmente, colaborar con otros de forma constructiva, mantener la resiliencia y gestionar el aprendizaje a lo largo de la vida.
¿Qué competencia? (creatividad e iniciativa) Implica desarrollar un enfoque vital dirigido a actuar sobre oportunidades e ideas, utilizando los conocimientos específicos necesarios para generar resultados de valor para otros.
(a)
Competencia en conciencia y expresión culturales: destinada a comprender y respetar la forma en que las ideas y el significado se expresan de forma creativa y se comunican en las distintas culturas, así como a través de una serie de artes y otras manifestaciones culturales. Implica esforzarse por comprender, desarrollar y expresar las ideas propias y un sentido de pertenencia a la sociedad.
CCEC
CE
CPSAA
La EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE apuesta por un enfoque:
centrado en los objetivos
centrado en el alumno
centrado en las metas
centrado en el docente
En el aprendizaje orientado a la acción, el rol del docente es crear un entorno de aprendizaje que estimule las experiencias y los procesos de pensamiento reflexivo de los alumnos.
verdadero
falso
Los enfoques centrados en el alumno cambian el rol del docente, quien se convierte únicamente en un facilitador de contenidos académicos.
verdadero
falso
Teoría de Kolb del ciclo de aprendizaje empírico comprende las siguientes etapas:
Marca las correctas
Experimentación Activa
Conceptualización Abstracta
Observación Reflexiva
Experiencia Concreta
Según la Teoría de Kolb del ciclo de aprendizaje empírico a qué etapa corresponde esta definición:
"Los nuevos conceptos y teorías se aplican a situaciones nuevas o en el mundo real, lo que constituye una nueva experiencia y da inicio al ciclo nuevamente"
Experimentación Activa
Conceptualización Abstracta
Observación Reflexiva
Experiencia Concreta
Según la Teoría de Kolb del ciclo de aprendizaje empírico a qué etapa corresponde esta definición:
"El individuo se involucra en una experiencia práctica o simulación que genera una vivencia"
Experimentación Activa
Conceptualización Abstracta
Observación Reflexiva
Experiencia Concreta
Se centra en la inventiva natural del ser humano, la inteligencia entendida como la posibilidad de respuestas inéditas y la capacidad de crear mundos nuevos:
modelo de aprendizaje basado en competencias
modelo de aprendizaje creativo
modelo de aprendizaje basado en objetivos de desarrollo sostenible
modelo de aprendizaje para toda la vida
El modelo por competencias se apoya en tres pilares fundamentales:
El proceso, lo significativo de los contenidos y la práctica situada
El proceso, el desarrollo y la práctica situada
Los objetivos, los contenidos y la práctica situada
El proceso, lo significativo de los contenidos y la evaluación
No son los contenidos en sí, en tanto conceptos o saberes repetidos, lo que importa, sino las habilidades de ponerlos en acción y sobre todo la posibilidad de transferirlos hacia otras áreas y necesidades. Hablamos de:
Gradualidad de los conocimientos
Modularidad de los aprendizajes
Centralidad del estudiante
Contenidos y prácticas situadas
