Font size
WorksheetsТеория обучения двигательным действиям
Total questions: 11
Worksheet time: 17mins
Согласно теории (a) формирования действий и понятий, на (b) этапе, действия устаиваются в форме внешней речи
Выстройте правильный порядок усвоения действий на 2 этапе согласно схеме П.Я. Гальперина
Ориентировочная часть
Исполнительная часть
Контрольно-корректировочная часть
Сопоставьте этапы обучения ДД с последовательностью действий учителя
1. Демонстрация учителем упражнения по фазам;
2. Выполнение учениками действия по фазам;
3. Выполнение целостного варианта упражнения несколько раз с проговариванием каждого действия.
Первый этап обучения ДД
1. Демонстрация учителем образа ДД;
2. Выполнение учеником движения слитно при невысокой скорости с внутренним проговариванием ориентировочной основы действий;
3. Выполнение ДД в усложненных условиях.
Второй этап обучения ДД
1. Постановка учителем двигательной задачи;
2. Демонстрация движения в целом;
3. Определение ООТ, ООД;
4. Выполнение учениками подводящих упражнений;
5. Многократное выполнение учениками двигательной задачи в общих
Третий этап обучения ДД
Вставьте правильные слова в определении понятия - "Двигательное (a) - такой уровень владения двигательным (b) , при котором (c) движением осуществляется при активной роли (d) ".
Что такое "Иррадиация"?
Стадия механизма формирования движения, которая характеризуется невысокой степенью напряженности и неточностью выполнения
Стадия механизма формирования движения, которая характеризуется постепенным исчезновением напряженности, повышением скорости и точности, становление мышечной координации
Стадия механизма формирования движения, которая характеризуется снижением доли влияния сенсорных систем, снижением доли участия усилий мышц за счет использования сил тяжести, инерции, центробежных и др.
Стадия механизма формирования движения, которая характеризуется высокой степенью напряженности и точностью выполнения
В зависимости от значения, характера и распространенности ошибок их можно подразделить на (a) группы: грубые, значительные и незначительные; (b) и нестабильные; типичные и нетипичные. К (c) относятся ошибки, возникающие эпизодически, как правило, по (d) причинам.
Какие возможные ошибки могут возникнуть на первом этапе обучения двигательным действиям?
Искаженный образ правильного усилия, искажение техники движений
Двигательный навык теряется
Сформированный двигательный навык становится неактивным
Искажение двигательного навыка
В процессе обучения каждому отдельному двигательному действию можно выделить (a) этапа. Работа на данных этапах зависит от поставленных (b) , задач , содержания средств и методов обучения. Обучение осуществляется в соответствии с основными педагогическими принципами: (c) и (d) , систематичности, (e) , постепенности и доступности .
Какова цель ставится учителем на этапе углубленного разучивания?
Формирование двигательного умения, способности стабильно, на удовлетворительном уровне решать двигательную задачу с сознательным контролем на всех отдельных опорных точках
Формирование двигательного навыка, способности стабильно, на удовлетворительном уровне решать двигательную задачу с сознательным контролем на всех отдельных опорных точках
Формирование двигательного навыка, способности нестабильно, на удовлетворительном уровне решать двигательную задачу с сознательным контролем на всех отдельных опорных точках
Формирование двигательного умения, способности нестабильно, на неудовлетворительном уровне решать опорную задачу с сознательным контролем на всех отдельных опорных точках
В зависимости от значения, характера и распространенности, ошибки разделяют на три группы. Сопоставьте ошибки с группой, к которой они относятся.
Возникающие в процессе овладения физическим упражнением по причине недостаточной физической подготовленности или из-за воздействия временных сбивающих факторов
Грубые ошибки
Невыполнение общей детали техники
Значительные ошибки
Искажающие основу техники двигательного действия
Незначительные ошибки
Закрепленные в навык ошибки
Стабильные ошибки
Неточное выполнение детали, ведущее к снижению эффективности действия
Нестабильные ошибки
Сейчас Вы читаете этот текст. Не подавайте виду, что что-то не так. Этот текст просто существует:)
В ответе Вы можете написать, что угодно, начиная от "всем привет, и я на ТиМФК, заканчивая своей жизненной позицией, своими переживаниями о конкретном моменте"
, Вы можете загрузить даже фотографию, на все Ваше право, а можете просто проигнорировать :D"
