Mandar a que hagan silencio.

Gritarle fuerte y con firmeza para que obedezcan.

Definir las normas y reglas.

Mantener una comunicación asertiva, autoritaria y dialogante.

Mantener un estilo de comunicación asertivo, autoafirmativo y dialogante.

Esconder sus emociones.

Explicar, regañar y sancionar.

Explicar, enseñar y razonar.

Evitar los juegos.

No deben hablar.

Quedarse quietos y enviarlos a orientación.

Esperar a que peleen para luego tomar medidas.

Animarlo a expresar sus preocupaciones y ayudarlo a comprender que los conflictos se pueden Resolver.

Decirle que se siente y que si le pega tendrá problemas.

Ignorar la problemática y mirar al otro estudiante.

Prestar atención positiva, preguntar qué sucede y ayudarles a solucionar el conflicto para evitar agresiones físicas.

Debe marcar mis propias reglas.

Tomar en cuenta la edad y el nivel de desarrollo del niño.

Debo ser apática para que los estudiantes no me vean sonreír y cojan miedo.

Empeora el clima educativo.

No funciona, no utilizo dinámicas porque los contenidos son más importantes para mí.

Brinda herramientas para enfrentar los desafíos en él aula de manera positiva y adaptativa.

La directora.

Los docentes.

Docentes, directivos de la comunidad educativa, orientadores y familias.

Orientación y psicología

Modelar que soy yo que controlo, alzando la voz y negándole al niño expresar su opinión.

Utilizar ademanes y miradas que generen intimidación.

Demostrarle cómo comunicarse de forma efectiva con mi ejemplo en el día a día.