wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Викторина без названия

Total questions: 20

Worksheet time: 12mins

Name
Class
Date
1.

Жоспарлау процесінің қанша кезеңдері бар

a)

3

b)

1

c)

4

d)

2

2.

Педагогикалық жоспарлардың қанша түрі бар

a)

4

b)

2

c)

3

d)

5

3.

мақсатқа жету жолында шешім қабылдау мен оны ұйымдастыру үшін мақсаттарды таңдау процесі. Ол бүкіл басқару  шешімдері үшін оның негізін қамтамассыз етеді

a)

операциялық жоспарлау

b)

стратегиялық жоспарлау

c)

тактикалық жоспарлау

4.

тактикалық жоспарларды жүзеге асыруды көздейді. Оны орта және төменгі буын менеджерлері жасайды.

a)

стратегиялық жоспарлау

b)

операциялық жоспарлау

c)

тактикалық жоспарлау

5.

ұйымның жаһандық стратегиясының нақтылауы ретінде анықтауға болады. Бұл ұзақ мерзімді мақсаттарға жетуді қамтамасыз ететін іс-әрекеттер деп айтуға болады.

a)

Тактикалық жоспарлау

b)

Стратегиялық жоспарлау

c)

Операциялық жоспарлау

6.

Мониторинг дегенiмiз латын тiлiнен аударғанда

a)

қадағалаушы

b)

бағалау

c)

болжамдау

7.

Педагогикалық мониторинг жасауға қажеттi ақпаратты жинау қандай бағыттарда жүзеге асырылады:

a)

ақпараттың мазмұны.

b)

ақпараттың құрылымы

c)

ақпараттың көлемі

d)

ақпараттың сапасы

8.

мониторингтің атқаратын қызметі

a)

проблеманы анықтау,шешу

b)

жоспар дайындау

c)

басқарушылық шешім қабылдау

d)

процессті бақылау

9.

Педагогикалық мониторингке әсер етуші факторлар

a)

педагогикалық процесстер

b)

Педагогикалық диагностика

c)

Педагогикалық тестiлер

d)

педагогикалық жүйе

10.

Мониторингтiң негiзгi объектiсi

a)

бiлiмдiлiк және тәрбиелiлiк

b)

білімділік

c)

оқу-тәрбие үрдiсiнiң нәтижесi

d)

тәрбиелілік

11.

Мониторинг пен бағалау ұқсастығы

a)

мақсатында

b)

орындау уақытында

c)

кiм орындайтындығында

d)

ақпараттың алуан түрлілігі мен нақтылы

12.

Педагогикалық мониторинг жүргізудің кезеңдері

a)

жоспарлау кезеңі

b)

зерттеу кезеңі

c)

ұйымдастыру кезеңі

d)

дайындық кезең

13.

Педагогикалық мониторинг түрлері

a)

Дидактикалық

b)

"Кіру—процесс— шығу"

c)

Әлеуметтік - психологиялық

d)

Нормалар мен стандарттарға сәйкестік

14.

Педагогикалық мониторингті жүзеге асыру қанша қағидаларға негізделеді:

a)

4

b)

6

c)

5

d)

3

15.

Бақылаудың қарапайым моделі процесс туралы мәліметтерді жинауға бағытталғанжәне білім беру қызметінің нәтижелері, оның ішіндебелгіленген нормалар мен стандарттармен салыстыру

a)

"Кіру—процесс— шығу"моделі

b)

Нормалар мен стандарттарға сәйкестік моделі.

c)

"Кіру—шығу"моделі

d)

Динамикалық бақылау моделі

16.

Мониторинг және өлшеу объектілер үшін келесілер маңызды:

a)

Мониторинг және өлшеу әдістері.

b)

Мониторинг және өлшеу процессі

c)

Мониторинг және өлшеу пәні.

d)

Мониторинг және өлшеу түрі

17.

Дайындық кезеңі

a)

Нәтижелерді талдау өте күрделі және зерттеу әдісі ретінде талдаудың жалпы талаптарына бағынады.

b)

Ұсынылған жұмыстың мәні алдын-ала талқыланады, зерттеу тақырыбының, мақсатының, міндеттерінің тұжырымдары, күтілетін нәтижелер нақтыланады

c)

Бұл кезеңде талданған ақпарат негізінде оны түсіндіру жүзеге асырылады

18.

Педагогикалық мониторинг объектiсi

a)

тәрбиелiлiк

b)

бiлiмдiлiк

c)

оқу-тәрбие үрдiсiнiң нәтижесi

19.

Педагогикалық мониторингті жүзеге асырудың үздіксіздік қағидасы

a)

мониторингтік зерттеу оны саралаудан тұрады

b)

ұзақ уақыт бойы бақыланатын объект туралы толық және жан-жақты ақпарат алуға бағытталған

c)

Осыған сәйкес мониторинг алдын-ала қойылған мақсаттарға бағынады, оларға назар аудара отырып, мониторингтің негізгі бағыты анықталады

d)

пайдаланушыларды мониторинг арқылы алынған мәліметтер туралы ақпараттандыру бойынша түрлі іс-шаралар жүргізуді көздейді

20.

Педагогикалық мониторингтің неше түрі бар

a)

4

b)

3

c)

2

d)

5