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WorksheetsEXAMEN FINAL U7, 8, 9, 10, 11 Y 12 8VO
Total questions: 200
Worksheet time: 3hrs 20mins
Selecciona cuáles son algunas causas de la escasez del agua.
La falta de lluvias, la contaminación del aire y del suelo.
El cambio climático, el mal manejo de las fuentes hídricas.
El cambio climático, el mal manejo de las fuentes hídricas.
La poca gestión de las autoridades para apoyar a la entidad competente de dar agua.
Marca los efectos directos de la escasez del agua para los seres humanos.
No se pueden cubrir las necesidades básicas en el hogar y en la industria.
No tienen donde vivir los peces y todos los animales acuáticos.
No pueden sobrevivir los animales en los bosques.
No cae suficiente lluvia para los cultivos.
Selecciona cómo afecta el cambio climático en las fuentes de agua.
Aumentan las fuentes de agua debido a que se perforan más pozos.
Se reducen las fuentes de agua, ya que cambian los patrones de lluvia.
El cambio climático no afecta a las fuentes de agua.
El cambio climático no existe.
Escoge cómo afecta la tala indiscriminada de árboles a las fuentes de agua subterránea.
La cantidad de agua aumenta, ya que no es usada por los arboles ni por los animales.
La cantidad de agua permanece igual, ya que la cantidad de lluvia es la misma.
La cantidad de agua disminuye, ya que no hay captación de agua lluvia ni infiltración al subsuelo.
La cantidad de agua aumenta, ya que no se absorbe por la materia orgánica.
Selecciona verdadero si las afirmaciones sobre la contaminación del agua son correctas o falso si es incorrecta.
El turismo descontrolado en los cuerpos de agua como lagos, produce contaminación.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si las afirmaciones sobre la contaminación del agua son correctas o falso si es incorrecta.
La contaminación en ríos es momentánea, ya que la corriente arrastra todos los materiales y queda limpio.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si las afirmaciones sobre la contaminación del agua son correctas o falso si es incorrecta.
La sal del mar puede limpiar todos los contaminantes que lleguen al océano.
Verdadero
Falso
Selecciona las tres acciones que pueden realizar los seres humanos para evitar la contaminación de cuerpos de agua superficiales.
Botar la basura en los lugares adecuados para ello.
Enterrar la basura para no afectar la belleza del paisaje.
Evitar derramar químicos y aceites en los cuerpos de agua.
Limpiar la tierra de los alrededores de malezas y arbustos.
Mantener una cobertura de plantas adecuada para evitar la erosión.
Selecciona las dos acciones que contaminan directamente las fuentes de agua superficial.
Derrames de petróleo.
Tala de árboles.
Erosión del suelo y arrastre por escorrentía.
Uso de vehículos en mal estado.
Establecimiento de monocultivos.
Selecciona la opción con los tipos de enfermedades que ocasiona la contaminación del agua.
Infecciones a las vías respiratorias y dolores de pecho.
Enfermedades musculares y nerviosas.
Enfermedades gastrointestinales o infecciones estomacales.
Enfermedades de la piel y las mucosas.
Selecciona los ejemplos de enfermedades ocasionadas por el consumo de aguas contaminadas.
Polio, difteria, tosferina y fiebre tifoidea.
Cólera, fiebre tifoidea y parasitismo.
Diarreas, neumonía y dolores de cabeza.
Cáncer, difteria y gripe.
Selecciona qué tipo de organismos patógenos causan contaminación del agua.
Bacterias y algas microscópicas.
Ácidos, hidróxidos y sustancias inorgánicas.
Larvas de zancudos y renacuajos.
Minerales y metales.
Escoge cómo se contaminan los mantos acuíferos.
No se contaminan porque están en el subsuelo.
Por infiltración de químicos y metales pesados en estado soluble.
Por contacto directo con el agua de lluvia.
Por acción del polvo y la escorrentía.
Selecciona las tres acciones pueden realizarse para cuidar y proteger los mantos acuíferos de la contaminación.
No agregar aceite vegetal o mineral directamente al suelo.
Pavimentar el suelo para que no pasen los contaminantes.
Mantener una cobertura plástica sobre los taludes.
No verter desechos industriales en el suelo.
Eliminar los botaderos a cielo abierto.
Selecciona qué es el agua potable.
Es la que está libre de microorganismos y partículas nocivas para la salud.
Es la que se sale del grifo.
Es la que se obtiene del agua lluvia por medio de tanques de captación.
Únicamente la que venden las empresas que trabajan purificándola.
Marca por qué es importante alcalinizar el agua en los procesos de potabilización.
Para que sus propiedades físicas como el color, sabor y olor sean agradable al humano.
Para que no se contamine nuevamente con patógenos y larvas de zancudo.
Para disminuir los costos de potabilización en las plantas de tratamiento.
Para evitar una nueva filtración en el proceso de potabilización.
Señala por qué el proceso de hervir el agua sirve para potabilizarla.
Porque el calor elimina los metales pesados que pueden producir enfermedades.
Porque el agua elimina gases tóxicos al hervirla.
Porque el calor elimina los patógenos que pueden producir enfermedades.
Hervir el agua no es un proceso para potabilizarla.
Selecciona qué factores hacen que la exposición al sol sea una buena fuente para potabilizar el agua.
La cantidad de luz y calor que proporciona eliminan los metales pesados y patógenos.
Los rayos infrarrojos y el calor eliminan los contaminantes físicos y químicos.
El calor que proporciona y la luz ultravioleta eliminan los microorganismos patógenos.
Los rayos X que emite el sol elimina los patógenos y contaminantes.
Selecciona la afirmación correcta respecto al consumo del agua.
El agua de zonas protegidas puede consumirse sin tratamiento, pues esto garantiza su pureza.
El agua no puede utilizarse, ya que no se puede potabilizar por ningún método.
El agua debe consumirse solo por los adultos, ya que tienen las defensas necesarias.
El agua puede utilizarse de manera controlada para consumo humano siempre y cuando reciba un tratamiento de potabilización.
Escoge qué es el suelo.
Es un sustrato donde se desarrolla la vida, formado a través de muchos años por transformación de rocas.
Es un componente abiótico de los ecosistemas y sirve de soporte para las actividades humanas.
Es un sustrato para la construcción de zonas industriales, por lo que carece de vida.
Es el conjunto de materiales orgánicos e inorgánicos que sirven para la construcción.
Es el conjunto de materiales orgánicos e inorgánicos que sirven para la construcción.
Alto contenido de arena, pH ácido, ricos en materia orgánica.
pH neutro o ligeramente ácido, ricos en materia orgánica, buena retención de agua.
Baja cantidad de materia orgánica, buen drenaje y pH alcalino.
Altas cantidades de arena, arcilla, limo y materia orgánica.
Cultivos de una o varias especies de plantas para la obtención de alimento.
Industrial
Agrícola
Ganadería
Ninguna es correcta
Crianza de especies animales para la obtención de productos lácteos y cárnicos.
Industrial
Agrícola
Ganadería
Ninguna es correcta
Construcción de fábricas o empresas que promueven la creación de empleos.
Industrial
Agrícola
Ganadería
Ninguna es correcta
Selecciona el enunciado que corresponda a la degradación de un suelo.
Cuando se deja de usar un suelo para actividades agrícolas o para construir casas.
Cuando se pierde la flora y la fauna de un ecosistema acuático.
Cuando se pierden los nutrientes y los microorganismos naturales del suelo.
Cuando se deja abandonado un terreno y nacen malezas.
Selecciona la casilla si el ejemplo presentado es una causa o un efecto de la degradación del suelo.
Cambio de uso del suelo.
Causa
Efecto
Selecciona la casilla si el ejemplo presentado es una causa o un efecto de la degradación del suelo.
Erosión del suelo.
Causa
Efecto
Selecciona la casilla si el ejemplo presentado es una causa o un efecto de la degradación del suelo.
Pérdida de nutrientes.
Causa
Efecto
Selecciona la casilla si el ejemplo presentado es una causa o un efecto de la degradación del suelo.
Ganadería.
Causa
Efecto
Selecciona la casilla si el ejemplo presentado es una causa o un efecto de la degradación del suelo.
Pérdida de biodiversidad del suelo.
Causa
Efecto
Selecciona la casilla si el ejemplo presentado es una causa o un efecto de la degradación del suelo.
Agricultura intensiva.
Causa
Efecto
Selecciona la casilla si el ejemplo presentado es una causa o un efecto de la degradación del suelo.
Tala de árboles.
Causa
Efecto
Pérdida de biodiversidad del suelo, erosión, eliminación de fauna benéfica a causa del uso de plaguicidas.
Construcción de urbanizaciones
Minería
Establecimiento de cultivos
Ninguna es correcta
Contaminación con metales pesados y compuestos químicos, pérdida de biodiversidad, eliminación de nutrientes y minerales por extracción.
Construcción de urbanizaciones
Minería
Establecimiento de cultivos
Ninguna es correcta
Pérdida de la capa fértil del suelo, pérdida de la capacidad de infiltración por impermeabilización.
Construcción de urbanizaciones
Minería
Establecimiento de cultivos
Ninguna es correcta
Selecciona la acción que ayuda a preservar la fertilidad del suelo con el efecto que tiene.
Evita la erosión al disminuir el impacto de las lluvias sobre el suelo y ayuda a la infiltración del agua.
Construcción de barreras de piedra
Cultivar en curvas de contorno
Mantenimiento de cobertura vegetal
Ninguna es correcta
Selecciona la acción que ayuda a preservar la fertilidad del suelo con el efecto que tiene.
Evita la erosión y el deslave del suelo por la escorrentía ocasionada por lluvias intensas.
Construcción de barreras de piedra
Cultivar en curvas de contorno
Mantenimiento de cobertura vegetal
Ninguna es correcta
Selecciona la acción que ayuda a preservar la fertilidad del suelo con el efecto que tiene.
Evita la erosión en laderas y ayuda a que el cultivo aproveche mejor el agua.
Construcción de barreras de piedra
Cultivar en curvas de contorno
Mantenimiento de cobertura vegetal
Ninguna es correcta
Selecciona las tres acciones que deben implementarse para que la agricultura no sea un factor que degrade el suelo.
Usar monocultivo para no causar variación genética.
Mantener una cobertura vegetal sobre el suelo.
Usar abonos orgánicos hechos con los residuos de la cosecha.
Hacer zanjas para que el agua drene más rápido.
Realizar rotaciones de cultivos.
Señala qué es la meteorización.
Es el proceso de transformación directa de las rocas de la corteza terrestre.
Es el proceso de acumulación de microorganismos en el suelo.
Es el proceso de fundición de materiales de la corteza terrestre.
Proceso de fundición de metales.
Elige los elementos que conforman el suelo.
Materia orgánica, flora y fauna.
Minerales, materia orgánica, aire y agua.
Minerales, materia orgánica y flora.
Minerales, agua y flora.
Selecciona verdadero si el enunciado sobre el suelo y sus recursos es correcto o falso si es incorrecto.
Para que se forme el suelo es necesario que pasen miles de años.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado sobre el suelo y sus recursos es correcto o falso si es incorrecto.
En áreas con mucha vegetación se originan mejores suelos.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado sobre el suelo y sus recursos es correcto o falso si es incorrecto.
En lugares con mucha pendiente se originan buenos suelos.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado sobre el suelo y sus recursos es correcto o falso si es incorrecto.
La temperatura y la humedad no afectan la actividad química del suelo.
Verdadero
Falso
Señala el horizonte con mayor parte de materia orgánica.
Horizonte A.
Horizonte B.
Horizonte C.
Horizonte D.
Escoge cuál es la importancia de la permeabilidad del suelo para obtener un buen sustrato.
Permite que los suelos se vuelvan pobres de materia orgánica y sustratos.
Altera la vegetación de la zona.
Permite que los nutrientes se pierdan debido a las altas temperaturas.
Esto permite mayor filtración de agua, provocando suelos con materia orgánica sustentable.
Selecciona el tipo suelo utilizado en la elaboración de ladrillos para la construcción.
Roca madre.
Barro.
Grava.
Arcilla.
Marca la función principal que realizan los hongos y bacterias en el suelo.
Incorporan los restos de materia orgánica al suelo.
Erosionan el suelo, permitiendo la pérdida de nutrientes.
Extraen la materia orgánica del suelo.
Aportan minerales al suelo.
Señala por qué la meteorización de las rocas es más rápida en lugares húmedos.
Debido a que la temperatura en lugares húmedos es más alta.
Por acción de la deforestación en dichos lugares.
Por acción del agua, al quedar sueltos los sustratos del suelo.
Por acción del viento.
Escoge el tipo de rocas que se han formado por fusión a partir de rocas ya existentes y posterior enfriamiento.
Rocas suaves.
Rocas metamórficas.
Rocas sedimentarias.
Rocas ígneas.
Escoge el tipo de rocas que se modifican a partir de rocas previamente existentes por la acción del calor y la presión.
Rocas metamórficas.
Rocas intrusivas.
Rocas ígneas.
Rocas sedimentarias.
Escoge el tipo de rocas que se modifican a partir de que el agua se evapora y luego se enfrían los minerales sueltos acumulándose.
Rocas metamórficas.
Rocas ígneas.
Rocas sedimentarias.
Rocas suaves.
Elige la importancia de las rocas para la industria.
La destrucción de paisajes y cambio de flora y fauna.
La producción de recursos hídricos y materia orgánica.
La mejora de fauna y flora en la zona, mejorando las condiciones climáticas.
La obtención de reservas de elementos químicos y la producción de energía.
Marca qué es la minería.
Es la acción por la cual se favorece a la fauna y la flora.
Es la actividad industrial que aporta desarrollo a las comunidades.
Actividad de buscar, extraer y procesar los minerales dispersos en la superficie terrestre.
Es la actividad industrial que procesa los desechos de la tierra.
Escoge qué son los minerales.
Sustancias de naturaleza inorgánica de composición química y estructura atómica definida.
Es un reino de clasificación de los seres vivos.
Compuestos de naturaleza orgánica que favorecen a la industria minera.
Compuestos de naturaleza orgánica que favorecen a la industria automotriz.
Identifica componentes que se ven afectados por el desarrollo de la industria minera.
Suelo, aire y agua.
Materia orgánica, flora y fauna.
Suelo, materia orgánica y flora.
Minerales, agua y aire.
Marca la clasificación de las rocas de acuerdo a su origen.
Plutónicas, ígneas y metamórficas.
Sedimentarias, metamórficas y volcánicas.
Ígneas, sedimentarias y metamórficas.
Sedimentarias, ígneas y suaves.
Escoge la definición que expresa a un material biodegradable.
Productos que no alteran su composición química.
Productos que alto índice de contaminación del medio ambiente.
Productos que no se desintegran.
Productos fabricados con materiales naturales no contaminantes.
Indica el principal efecto negativo de la minería.
La acumulación de minerales en las aguas que no son biodegradables, lo que representan un efecto contaminante y probabilidad de ser ingeridos.
Que las poblaciones encuentran una fuente de ingresos para sus familias, aunque esto represente bajos ingresos.
El deterioro de la fauna y flora de la ciudad, afectando los cultivos que representan una fuente de ingresos a la población.
El uso de grandes extensiones de tierra para la generación cultivos.
Indica cuál es el impacto negativo del cianuro en la salud de los seres humanos.
Problemas respiratorios, dolores cardíacos, crecimiento de glándula tiroidea.
Mejora las condiciones cardiovasculares y mejora el sistema inmunológico.
Reducen los niveles de azúcar y alteran los problemas intestinales.
Problemas respiratorios, problemas vasculares y reduce los niveles de azúcar.
Escoge la finalidad de un estudio de impacto ambiental.
Reconocer las zonas que se beneficiarán de la extracción de minerales.
Conceder los permisos para la industria minera.
Realizar un estudio técnico que permita predecir, identificar, valorar y corregir la actividad económica que se desarrolla en una zona determinada.
Reconocer las necesidades ambientales de una zona determinada.
Señala la razón en la que se basó la primera clasificación de las estrellas:
El aspecto de las estrellas.
Cálculos matemáticos.
Por la distancia a la que están ubicadas.
Por la cantidad de estrellas visible en el planeta.
Selecciona verdadero si el enunciado acerca de las características del Sol es correcto o falso si es incorrecto.
El Sol es la estrella más cercana al planeta Tierra.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado acerca de las características del Sol es correcto o falso si es incorrecto.
El Sol se encuentra a una distancia de 150 millones de kilómetros del planeta que habitamos.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado acerca de las características del Sol es correcto o falso si es incorrecto.
La luz del Sol tarda en llegar a la Tierra unos ocho minutos.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado acerca de las características del Sol es correcto o falso si es incorrecto.
La luz del Sol es la fuente de energía mínima que interviene en pocos procesos que se llevan a cabo en la Tierra.
Verdadero
Falso
Selecciona el concepto de las partes que componen la estructura del Sol a donde está ubicada su respectiva definición.
Es el centro de la estrella y la región en la cual se lleva a cabo la fusión nuclear. Por su alta temperatura, es el generador de energía solar.
Núcleo
Zona de radicación
Zona de convección
Fotósfera
Selecciona el concepto de las partes que componen la estructura del Sol a donde está ubicada su respectiva definición.
Esta zona está compuesta de plasma; es decir, grandes cantidades de hidrógeno y helio ionizado. Como es muy densa, los fotones tardan un millón de años en atravesarla y manifestarse como luz visible.
Núcleo
Zona de radicación
Zona de convección
Fotósfera
Selecciona el concepto de las partes que componen la estructura del Sol a donde está ubicada su respectiva definición.
Enormes columnas de gases incandescentes ascienden hasta la superficie, se enfrían y descienden nuevamente. Los gases solares dejan de estar ionizados y los fotones son absorbidos con facilidad, produciendo la luz.
Núcleo
Zona de radicación
Zona de convección
Fotósfera
Selecciona el concepto de las partes que componen la estructura del Sol a donde está ubicada su respectiva definición.
Es la parte más fría y más densa del Sol, que emite la luz blanca que percibimos en la Tierra. Es, a simple vista, un disco amarillo con unas manchas oscuras, que indican la presencia de campos magnéticos fuertes.
Núcleo
Zona de radicación
Zona de convección
Fotósfera
Selecciona a qué zona del Sol pertenecen la siguiente característica.
Es la zona externa del núcleo.
Zona de convección
Zona de radiación
Selecciona a qué zona del Sol pertenecen la siguiente característica.
En esta zona, las columnas de gas caliente ascienden hasta la superficie, se enfrían y vuelven a descender.
Zona de convección
Zona de radiación
Selecciona a qué zona del Sol pertenecen la siguiente característica.
Los fotones o partículas que transportan la energía intentan escapar al exterior en un viaje que puede durar unos 100 mil años.
Zona de convección
Zona de radiación
Selecciona a qué zona del Sol pertenecen la siguiente característica.
Los fotones son continuamente absorbidos y enviados en una dirección distinta.
Zona de convección
Zona de radiación
Escoge la importancia del Sol.
Su cercanía a la Tierra lo hace ser el satélite natural más importante.
Es la fuente de energía por excelencia para el planeta Tierra.
Por ser un astro más pequeño que el planeta Tierra, le da estabilidad gravitacional.
Cada segundo se convierte 700 millones de toneladas de helio en cenizas de hidrógeno.
Selecciona la opción que describe de mejor forma el impacto que tendría el en planeta Tierra la extinción del Sol.
Toda forma de vida desaparecería, ya que la energía proveniente del Sol en forma de luz y calor mantiene en equilibrio los climas.
Solo se verían afectados los organismos fotosintéticos, porque dependen de la luz del Sol para la elaboración de su alimento.
La vida en la Tierra no se vería perjudicada, ya que en el planeta existen otras formas de obtener energía como la hidroeléctrica y la geotérmica.
Los seres humanos tendrían que adaptarse a la ausencia de luz y calor.
Escoge el concepto que corresponde a la siguiente definición:
Todo objeto astronómico que brilla con luz propia. Se trata de esferas de plasma, que mantienen su forma gracias a un equilibrio de fuerzas, denominado equilibrio hidrostático.
Planeta
Estrella
Asteroide
Nebulosa
Marca de qué depende el color de una estrella.
El color de una estrella depende principalmente de su volumen.
El color de una estrella depende de su edad.
El color de una estrella depende de su temperatura superficial.
El color de una estrella depende de su ubicación.
Escoge la característica que describe a una enana blanca.
Estrella altamente densa y de tamaño pequeño.
Estrella altamente densa y de tamaño grande.
Estrella no muy densa y de tamaño pequeño.
Estrella de tamaño pequeño y brillo bajo.
Selecciona el concepto que corresponde a la clasificación de la estrella con su definición.
Estrella que estalla y lanza todo su alrededor a altísimas velocidades.
Nova
Supernova
Cúmulo estelar
Pulsar
Selecciona el concepto que corresponde a la clasificación de la estrella con su definición.
Son agrupamientos de estrellas que nacen a la vez de la misma nube molecular.
Nova
Supernova
Cúmulo estelar
Pulsar
Selecciona el concepto que corresponde a la clasificación de la estrella con su definición.
Poseen magnitud variable. Su brillo puede subir bruscamente en horas o días, para luego irse apagando gradualmente hasta su estado anterior.
Nova
Supernova
Cúmulo estelar
Pulsar
Selecciona el concepto que corresponde a la clasificación de la estrella con su definición.
Son estrellas de neutrones que emiten radiación periódica; poseen un intenso campo magnético.
Nova
Supernova
Cúmulo estelar
Pulsar
Selecciona el tipo de estrella con la característica que lo define.
Son agrupamientos de estrellas que nacen a la vez de la misma nube molecular, comparten la misma edad y composición química.
Novas o estrellas nuevas
Pulsar
Supergigante
Cúmulo estelar
Selecciona el tipo de estrella con la característica que lo define.
Su tamaño puede superar en 400 veces el diámetro del Sol. Se distinguen fácilmente por extrema luminosidad, 40 o 50 veces superior a las gigantes.
Novas o estrellas nuevas
Pulsar
Supergigante
Cúmulo estelar
Selecciona el tipo de estrella con la característica que lo define.
Poseen un intenso campo magnético que induce la emisión de estos pulsos de radiación electromagnética a intervalos regulares relacionados con el período de rotación del objeto.
Novas o estrellas nuevas
Pulsar
Supergigante
Cúmulo estelar
Selecciona el tipo de estrella con la característica que lo define.
Sus capas exteriores revientan irradiando una luminosidad y brillo a veces superior a 200 mil soles. Este proceso puede repetirse ocasionalmente al cabo de unos diez años.
Novas o estrellas nuevas
Pulsar
Supergigante
Cúmulo estelar
Selecciona verdadero si el enunciado acerca de la formación de estrellas es correcto o falso si es incorrecto.
Las estrellas se forman a partir de residuos de otras estrellas.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado acerca de la formación de estrellas es correcto o falso si es incorrecto.
Las estrellas se forman a partir de la división de otra estrella.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado acerca de la formación de estrellas es correcto o falso si es incorrecto.
Las estrellas se forman a partir de una nube de gases, moléculas y polvo cósmico.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado acerca de la formación de estrellas es correcto o falso si es incorrecto.
Las estrellas se forman en un 100 % de material sólido.
Verdadero
Falso
Selecciona el concepto que describe a cada aseveración relacionada con las estrellas.
Es un gas incoloro, inodoro y muy reactivo que se halla en todos los componentes de la materia viva y en muchos minerales y es combustible de las estrellas.
Hidrógeno
Supernova
Gravedad
Sol
Selecciona el concepto que describe a cada aseveración relacionada con las estrellas.
Estrella que estalla y lanza todo su alrededor a altísimas velocidades, dando origen a una estrella de neutrones o dando origen a un agujero negro.
Hidrógeno
Supernova
Gravedad
Sol
Selecciona el concepto que describe a cada aseveración relacionada con las estrellas.
Es un fenómeno natural por el cual los objetos con masa son atraídos entre sí, efecto mayormente observable en la interacción entre los planetas. Esto también conlleva a la concentración de partículas en nebulosa.
Hidrógeno
Supernova
Gravedad
Sol
Selecciona el concepto que describe a cada aseveración relacionada con las estrellas.
Se considera una estrella pequeña que tiene una edad de unos 4.5 millones de años y ya consumió la mitad de su hidrógeno, por lo que brillará por unos 5 millones de años más.
Hidrógeno
Supernova
Gravedad
Sol
Escoge por qué brillan las estrellas.
El brillo emitido por las estrellas es el resultado de un proceso llamado fusión nuclear.
Las estrellas no emiten radiación, mucho menos brillan, no tienen luz propia.
Las estrellas brillan únicamente porque reflejan la luz que emiten otros cuerpos.
Las estrellas brillan debido a que únicamente están compuesta de hierro.
Selecciona verdadero si el enunciado acerca de las características de las estrellas es correcto o falso si es incorrecto.
Las estrellas no son cuerpos sólidos, están formadas principalmente por los gases hidrógeno y helio.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado acerca de las características de las estrellas es correcto o falso si es incorrecto.
La luz que emite una estrella es generada por algún sol que está cercano a ellas. No poseen luz propia.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado acerca de las características de las estrellas es correcto o falso si es incorrecto.
En las estrellas, la reacción de fusión libera radiación y neutrones, generando luz propia.
Verdadero
Falso
Señala qué define al tejido conectivo.
Es el tejido encargado de las conexiones cerebrales.
Se encarga de la coordinación entre el sistema nervioso y el muscular.
Se encuentra solamente en el sistema digestivo conectando los diferentes tejidos.
Tiene la función de unir y soportar otros tejidos.
Identifica la función por la que se clasifica la sangre como un tejido conectivo.
Tiene plasma.
Está compuesta por glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.
Transporta oxígeno y nutrientes entre otros.
Es el único tejido líquido.
Escoge la descripción de tejido muscular.
Son un conjunto de células alargadas con la capacidad de dilatarse y contraerse.
Son un conjunto de células fuertes.
Es el tejido que sin ayuda de nadie nos ayuda a movernos.
Es el tejido que está presente en todo el cuerpo.
Identifica cuál es el tejido responsable de recibir estímulos, enviarlos al cerebro para procesarlos y transmitir una respuesta que responda al estímulo.
Tejido epitelial
Tejido conectivo
Tejido nervioso
Tejido muscular
Señala la principal célula del sistema nervioso encargada de la transmisión de los impulsos nerviosos.
Axón
Dendrita
Neuroglia
Neurona
Señala el tejido que no corresponde al grupo de tejidos musculares.
Músculo estriado
Músculo liso
Músculo rugoso
Músculo cardíaco
Selecciona el tejido vascular que transporta sustancias a través de la planta.
Tejido conductor
Tejido meristemático
Tejido suberoso
Savia
Señala la función del xilema.
El transporte de agua.
El transporte de nutrientes minerales.
Transporte de savia bruta.
Transporte de savia elaborada.
Marca la sustancia rica en azúcares, necesaria para que la planta realice sus funciones.
Glucosa
Savia bruta
Almidón
Savia elaborada
Señala la función del tejido suberoso.
Es el tejido que construye las partes de la planta.
Solo se encuentra en las raíces por ser subterráneas.
Protege a la planta del ambiente y los seres vivos.
Es un tejido que súbitamente crece para dar su tamaño a las plantas.
Señala la característica fundamental en las células del esclerénquima.
Permite el crecimiento de la planta, por lo que están en las partes blandas.
Permite el sostén de la planta, por lo que se encuentra donde ya no hay crecimiento.
Son principales constituyentes del floema.
Su principal función es el transporte.
Indica la función que realiza la colénquima, que la diferencia del esclerénquima.
Brinda soporte sin restringir su crecimiento.
Son células grandes que ya maduras se transforman en otras.
Hacen paredes resistentes.
Sirve para defender a la planta.
Marca el tipo de célula que constituye a la célula animal como a la vegetal.
Célula eucariota
Célula de la vida
Célula procariota
Célula madre
Señala qué tipo de célula eucariótica es heterótrofa y de crecimiento limitado.
Célula vegetal
Célula animal
Célula procariota
Célula eucariota
Señala la célula eucariótica que posee cloroplastos y es de crecimiento casi ilimitado.
Célula vegetal
Célula animal
Célula procariota
Célula eucariota
Identifica una diferencia relevante entre el tejido de sostén en las plantas y el óseo en los animales.
El tejido óseo habilita el desplazamiento.
El tejido óseo es más fuerte.
El tejido óseo puede enfermarse.
El tejido óseo puede crecer sin límites.
Escoge la función que no comparten las plantas con los animales.
Función protectora
Función transportadora
Función alimenticia
Función nerviosa
Selecciona los tipos de locomoción en los seres unicelulares.
Cursorial y saltatoria.
Fosorial y arbórea.
Bípeda y cuadrúpeda.
Vibrátil y plasmático.
Identifica el estímulo al que no responde la locomoción de los organismos unicelulares.
La luz.
Huir de un depredador.
Temperatura.
Sustancias químicas.
Indica la opción que no es un tipo de esqueleto.
Esqueleto hidrostático.
Esqueleto aerodinámico.
Exoesqueleto.
Endoesqueleto.
Señala de qué depende que un sistema digestivo sea sencillo o complejo.
Del medio donde viven.
De la actividad física que realizan.
Del reino a que pertenecen.
De la longevidad del organismo.
Indica la diferencia entre el sistema digestivo de los mamíferos que comen carne y el de los demás mamíferos.
El intestino es más delgado y largo.
El estómago es más grande y extensible.
Se alimentan principalmente de celulosa.
Digiere lentamente los alimentos.
Identifica la estructura con la que realizan el intercambio gaseoso los peces.
Branquias
Tráqueas
Pulmones
Piel
Señala la opción que indica qué es la fecundación humana.
Es un nuevo ser que está por venir.
Es la producción de uno o más células especializadas.
Es la unión de dos células especializadas para la reproducción.
Es cuando la mujer está lista para quedar embarazada.
Identifica tres características de la reproducción en los seres humanos.
La relación coital se da de forma controlada, no la influye un período de celo como en animales.
Se da mediante una fecundación interna.
El deseo de reproducción en cierta etapa de la madurez es incontrolable.
Intervienen dos células, una de cada progenitor.
Selecciona la pareja de tejidos que representan al sistema de sostén de la planta.
Xilema y floema.
Dermis y epidermis.
Parénquima y colénquima.
Colénquima y esclerénquima.
Escoge el tipo de crecimiento de la planta estimulado por factores externos, como la luz o la gravedad.
Nastia
Desplazamiento
Excitación
Tropismo
Selecciona dónde se captura la energía solar para la fotosíntesis y quién participa en la captura de la luz.
En el estroma, con la participación de la clorofila.
En los discos tilacoides, con la participación de la clorofila.
En la membrana interna de los cloroplastos, con participación de la clorofila.
En la grana, con la participación de la clorofila.
Señala el proceso por medio del cual la fotólisis de la molécula de agua libera el oxígeno.
Fase oscura de la fotosíntesis.
Fase clara de la fotosíntesis.
Ciclo de Calvin.
Fijación del carbono.
Señala el gas que necesitan las plantas durante la fase oscura de la fotosíntesis para formar la glucosa.
Oxígeno
Nitrógeno
Dióxido de carbono
Vapor de agua
Selecciona dos opciones que indiquen la importancia de conservar nuestros bosques y reforestar para evitar el aumento de gases de efecto invernadero y el calentamiento del planeta.
Porque las plantas absorben el CO2, principal gas de efecto invernadero.
La vegetación ayuda a mantener fresco el clima.
El cambio de los bosques por tierras para ganadería incrementa el gas metano, causando efecto invernadero.
Indica el nombre de la estructura que utilizan las plantas para absorber el CO2 necesario en el proceso de fotosíntesis.
Cloroplasto
Estoma
Tilacoide
Vacuolas
Señala el objetivo de la taxonomía.
Conocer a todos los seres vivos.
Separar en grupos ordenados a los seres vivos de acuerdo con las características que los diferencian entre sí.
Comprender los cambios que los organismos han tenido a través de la historia.
Construir árboles evolutivos.
Señala el criterio evolutivo para separar a los organismos en los dominios Procariota y Eucariota.
Los organismos del dominio Procariota carecen de núcleo verdadero; los Eucariota sí lo poseen.
En ambos dominios se encuentran los organismos más evolucionados.
El criterio evolutivo fue su capacidad de locomoción.
La capacidad de reproducirse sexualmente.
Selecciona verdadero si el enunciado referente a los reinos de la vida es correcto o falso si es incorrecto.
Las arqueobacterias son los organismos unicelulares más primitivos.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado referente a los reinos de la vida es correcto o falso si es incorrecto.
En el reino Hongos todos los organismos son heterótrofos.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado referente a los reinos de la vida es correcto o falso si es incorrecto.
Dentro del reino Vegetal solamente se encuentran las plantas vasculares.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado referente a los reinos de la vida es correcto o falso si es incorrecto.
Los virus y las bacterias pertenecen al reino Monera.
Verdadero
Falso
Cuando un pedazo de pan o un fruto se llena de moho negro o verdoso es peligroso ingerirlo, pues presenta esporas y toxinas de:
Bacterias
Algas
Hongos
Protozoarios
Selecciona la principal característica del reino Monera.
Carecen de núcleo verdadero y de organelos de doble membrana.
Son unicelulares.
Presentan muy poca movilidad.
Presentan pared celular.
Organismos de la misma especie que conviven en un mismo ecosistema.
Individuo
Población
Comunidad
Ninguna es correcta
Conjunto de poblaciones de diferentes tamaños que conviven en un ecosistema.
Individuo
Población
Comunidad
Ninguna es correcta
Organismo de un ecosistema con características propias que lo diferencian de otro ser.
Individuo
Población
Comunidad
Ninguna es correcta
Dos lobos marinos machos peleando.
Mutalismo
Depredación
Competencia
Ninguna es correcta
Un tigre acechando a una población de cebras.
Mutalismo
Depredación
Competencia
Ninguna es correcta
Una abeja alimentándose en las flores.
Mutalismo
Depredación
Competencia
Ninguna es correcta
Escoge los principales factores que afectan la temperatura de un ecosistema.
La altitud sobre el nivel del mar y la cantidad de luz solar recibida.
El tipo de vegetación existente y la latitud.
La cantidad de seres vivos del ecosistema y la distancia desde el ecuador.
El tipo de animales y plantas que viven en el ecosistema.
Selecciona las características de los ecosistemas marino-costeros.
Son los formados por agua de mar y el océano, también corresponden los manglares.
Son los formados por aguas continentales, oceánicas y del mar.
Son los de aguas corrientes, agua de mar y océanos.
Están formados por aguas estancadas y ríos.
Marca las manifestaciones del estrés que sufren los ecosistemas cuando se pierde el equilibrio.
Aumento de la tasa de natalidad, migración de especies y disminución de la tasa de mortalidad.
Aumento de la tasa de mortalidad, migración de especies y disminución de la tasa de natalidad.
Las tasas de natalidad y mortalidad se mantienen, pero las especies deben emigrar a otro ecosistema.
Los ecosistemas no manifiestan signos de estrés, ya que no les pasa nada.
Se contamina el suelo, promueven el crecimiento de algas cianobacterias, se acumulan nutrientes en el agua. Deterioran la cadena alimenticia.
Tala de bosques.
Uso de productos químicos.
Prácticas de siembra anticuadas.
Se consumen los nutrientes del suelo, hay poca diversidad, se destruye la capa de nutrientes del suelo.
Tala de bosques.
Uso de productos químicos.
Prácticas de siembra anticuadas.
Se pierden nutrientes del suelo y se erosiona al no haber cobertura. Muchas especies de animales se quedan sin hogar.
Tala de bosques.
Uso de productos químicos.
Prácticas de siembra anticuadas.
Escoge qué es un área natural protegida (ANP).
Zonas del territorio nacional en las que se busca su conservación, manejo sostenible y restauración de la flora y fauna silvestre.
Áreas naturales definidas que comprenden fincas y bosques, en los cuales no se puede realizar actividades de caza.
Zonas en el área intermareal donde se preservan los arrecifes de coral y los manglares y donde no pueden entrar los humanos.
Son zonas donde no pueden entrar los animales ni los humanos, ya que solamente hay árboles en peligro de extinción.
Escoge las tres opciones que representan actividades relacionadas a la conservación de ecosistemas.
Rehabilitación de recursos.
Caza y pesca intensiva.
Mantenimiento de recursos.
Establecimiento de monocultivos.
Restauración de recursos naturales.
Selecciona verdadero si el enunciado correspondiente a las sucesiones ecológicas es correcto o falso si es incorrecto.
Las sucesiones se dividen en primarias y secundarias de acuerdo al tipo de organismos que viven en el ecosistema.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado correspondiente a las sucesiones ecológicas es correcto o falso si es incorrecto.
Las sucesiones comienzan con los animales y luego con las plantas que habitan un lugar después de un cambio o perturbación.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado correspondiente a las sucesiones ecológicas es correcto o falso si es incorrecto.
Las sucesiones son una secuencia de cambios en un ecosistema después de haber sufrido un cambio o perturbación.
Verdadero
Falso
Marca la importancia de las sucesiones primarias en El Salvador.
Permiten que la población pueda cultivar en terrenos fértiles.
Permite que se puedan llevar a cabo procesos de urbanización.
Permite la creación de nuevas formas de vida en lugares sin intervención.
No importan las sucesiones primarias, solo las secundarias.
Marca qué es una comunidad clímax.
Cuando las especies tardías de la sucesión alcanzan a dominar un lugar.
Cuando existe una formación de una comunidad y las especies se modifican.
Cuando un ecosistema ha sufrido un desastre; por ejemplo, una erupción volcánica.
Cuando en un ecosistema hay limitación de los recursos disponibles.
Selecciona las dos afirmaciones correctas respecto al proceso de desertificación.
La acción de la mano humana, como la tala excesiva de árboles, provoca erosión, desecación y, finalmente, desertificación de la zona.
Las migraciones, así como los incrementos de natalidad y mortalidad, alteran el equilibrio entre las poblaciones.
Es una regresión forzosa del ecosistema por la destrucción de alguna etapa de la serie.
Se alimentan de otros seres vivos.
Productores
Consumidores
Descomponedores
Producen sustancias inorgánicas.
Productores
Consumidores
Descomponedores
Fabrican su propia materia orgánica.
Productores
Consumidores
Descomponedores
Marca las dos afirmaciones correctas de los niveles tróficos.
Los organismos que pertenecen a los niveles tróficos inferiores se alimentan de aquellos que forman parte de los niveles tróficos superiores.
Relación que existe entre los seres vivos que se alimentan unos de otros y los que producen su propia materia orgánica.
Relación que existe entre los seres vivos y siguen desempeñando cada uno su función dentro del ecosistema.
La estructura de los ecosistemas está determinada por las relaciones alimenticias que tienen las especies.
Señala la cadena alimenticia correcta.
Pasto--- saltamontes ------ ratón------ águila
Pasto--- ratón-------------- culebra---- águila
Ratón--- saltamontes----- culebra----- águila
Culebra--- saltamontes--- ratón----- pasto
Marca qué es una pirámide trófica o ecológica.
Es el peso total o el peso seco de la materia orgánica en un área y en un momento determinado.
Son diagramas donde se le da énfasis a la cantidad de energía, organismos o biomasa que hay en un ecosistema.
Es la cantidad de organismos que hay en cada nivel trófico o una cadena alimentaria.
Es la cantidad de energía que es capturada por los organismos productores.
Marca el ciclo de carbono.
Es el conjunto de transformaciones por las que pasa al circular entre los seres vivos y el ambiente.
Comprende las transformaciones químicas cuando circula entre los seres vivos y su ambiente.
Comprende las transformaciones por las que pasa a medida que circula entre el agua, las rocas y los organismos.
Presenta fases sedimentarias y gaseosas, que se transportan en forma de solución salina.
Escoge el ciclo del nitrógeno.
Es el conjunto de transformaciones por las que pasa, al circular entre los seres vivos y el ambiente.
Comprende las transformaciones químicas cuando circula entre los seres vivos y su ambiente, especialmente la atmósfera.
Comprende las transformaciones por las que pasa a medida que circula entre el agua, las rocas y los organismos.
Presenta fases sedimentarias y gaseosas, que se transportan en forma de solución salina.
Señala qué es el ciclo del fósforo.
Es el conjunto de transformaciones por las que pasa, al circular entre los seres vivos y el ambiente.
Comprende las transformaciones químicas cuando circula entre los seres vivos y su ambiente.
Comprende las transformaciones por las que pasa a medida que circula entre el agua, las rocas y los organismos.
Comprende la transformación de materia orgánica en fosfatos.
Selecciona verdadero si el enunciado del ciclo del fósforo es correcto o falso si es incorrecto.
El fósforo es fundamental para los seres vivos, ya que es un componente importante de los ácidos nucleicos.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado del ciclo del fósforo es correcto o falso si es incorrecto.
Es el principal componente del ATP del cual obtienen la energía todos los organismos.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado del ciclo del fósforo es correcto o falso si es incorrecto.
El fósforo se encuentra en estado gaseoso en las rocas y en el suelo; la escorrentía del agua por las rocas y el suelo lo disuelve y arrastra en forma de fosfatos.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado del ciclo del fósforo es correcto o falso si es incorrecto.
Los consumidores obtienen el fósforo a través de las cadenas tróficas y lo incorporan a sus moléculas.
Verdadero
Falso
Marca qué es el azufre.
Elemento que no se encuentra en estado gaseoso, es fundamental para los seres vivos.
Elemento químico esencial para todos los organismos, es utilizado para duplicar las cadenas de aminoácidos y formar las moléculas de proteínas.
Elemento que forma parte de los gases que limpian la contaminación del aire.
Elemento que es obtenido por los animales a través del agua en forma de ion sulfato.
Señala quién es encargado de degradar el azufre luego que un organismo muere.
Las bacterias descomponedoras.
Los carroñeros.
Gusanos y hongos.
Los productores primarios.
Selecciona qué es el ciclo del agua.
Comprende las transformaciones químicas y físicas que sufre el agua mientras pasa de la atmósfera a la superficie de la tierra y a los organismos.
El ciclo del agua comprende las transformaciones químicas y físicas con fases sedimentarias y gaseosas.
Comprende transformaciones físicas, mientras pasa de la atmósfera a la superficie de la tierra, luego a los organismos y regresa nuevamente a la atmósfera.
El ciclo del agua comienza con la condensación y precipitación en forma de lluvia.
Selecciona verdadero si el enunciado sobre el ciclo del agua es correcto o falso si es incorrecto.
Sin el ciclo del agua no sería posible el funcionamiento de los ecosistemas.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado sobre el ciclo del agua es correcto o falso si es incorrecto.
El ciclo del agua comienza con la transpiración de los organismos, especialmente de los mamíferos.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado sobre el ciclo del agua es correcto o falso si es incorrecto.
El agua se condensa en gotas cuando se forman las nubes, las cuales al cargarse sueltan la lluvia líquida.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado sobre el ciclo del agua es correcto o falso si es incorrecto.
Una fuente importante de vapor en el aire es la respiración del ser humano y plantas.
Verdadero
Falso
Identifica tres aspectos importantes del agua para los seres vivos.
Como medio de transporte.
Ayuda a digerir los alimentos.
El agua es un recurso natural renovable.
Es el solvente universal.
Es un compuesto fundamental para la vida.
Señala dos diferencias entre cuenca y microcuenca.
Cuenca es una unidad hidrológica y geofísica, con límites definidos y microcuenca es la unidad operativa del manejo de cuencas.
Cuenca son zonas cercanas a las desembocaduras de los ríos y microcuencas son espacios naturales de agua salobre.
Cuencas son los ojos de agua o manantiales y la microcuenca se encargan de conducir el agua a un lago o mar.
Cuenca es un espacio donde las aguas de lluvia se filtran hasta llegar a un río o colector principal y microcuenca son los ojos de agua o manantiales.
Selecciona dos afirmaciones correctas con respecto a las cuencas hidrográficas.
Ecológicamente sirven para proveer de hábitat a la flora y fauna, que constituyen los elementos biológicos del ecosistema.
Los límites de la cuenca dependen de la cantidad de precipitaciones pluviales anuales.
En el planeta las cuencas hidrográficas las conforman una vasta gama de paisajes naturales (acuáticos y terrestres).
Es un espacio más pequeño y que drena el agua hacia el curso principal de la cuenca.
Selecciona verdadero si el enunciado de la microcuenca es correcto o falso si es incorrecto.
En una microcuenca encontramos el agua, el suelo, las plantas y los animales, todos forman un ecosistema estable y en equilibrio.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado de la microcuenca es correcto o falso si es incorrecto.
En el área socioeconómica, suministra recursos naturales para el desarrollo de actividades productivas que dan sustento a la población.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado de la microcuenca es correcto o falso si es incorrecto.
Una parte del agua se escurre formando ríos y riachuelos, otra parte se evapora y forma nubes que producen más lluvias.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado de la microcuenca es correcto o falso si es incorrecto.
Una tercera parte se infiltra y se almacena en el suelo y las rocas.
Verdadero
Falso
Selecciona dos razones por las que las cuencas y las microcuencas son importantes para los organismos que habitan en sus alrededores y para los seres humanos.
Son zonas captadoras de agua.
Son utilizadas para producir energía eléctrica.
Favorecen las condiciones de clima para los organismos.
Son utilizadas para regar cultivos a gran escala.
Selecciona verdadero si el enunciado sobre la importancia de las cuencas es correcto o falso si es incorrecto.
La principal actividad económica de la población de la cuenca del río Paz es la agricultura, la ganadería bovina y porcina.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado sobre la importancia de las cuencas es correcto o falso si es incorrecto.
La cuenca del río Goascorán es la principal fuente de agua del área metropolitana de San Salvador, que abastece de agua potable.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado sobre la importancia de las cuencas es correcto o falso si es incorrecto.
La cuenca del río Lempa posee en las partes altas bosques que ayudan a conservar la biodiversidad entre los territorios de El Salvador y Honduras.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado sobre la importancia de las cuencas es correcto o falso si es incorrecto.
La cuenca del río Lempa provee de agua potable, además la fuerza de sus aguas se aprovecha en las centrales hidroeléctricas.
Verdadero
Falso
Selecciona verdadero si el enunciado sobre la importancia de las cuencas es correcto o falso si es incorrecto.
La cuenca del río Goascorán provee de recursos hídricos a sus comunidades aledañas para su consumo individual o para los cultivos.
Verdadero
Falso
Selecciona las dos afirmaciones correctas con respecto al deterioro que sufren las principales cuencas en el país.
Si el deterioro y la falta de manejo sostenible continúa, muchas de las cuencas hidrográficas que existen en el país dejarán de existir.
Las problemáticas de carácter socioeconómicas tienen sus efectos directos en la contaminación y desequilibrio medioambiental.
Las cuencas y microcuencas deben ser manejadas adecuadamente para aprovechar eficientemente el recurso hídrico.
En la mayoría de poblaciones rurales se implementa un manejo integral del recurso hídrico, con el objeto de conservarlo.
Señala los tres países que abarca la cuenca del río Lempa.
Guatemala, Honduras y El Salvador.
Honduras, Costa Rica y El Salvador.
Guatemala, El Salvador y Nicaragua.
Guatemala, El Salvador, Honduras y Nicaragua.
Selecciona la importancia de las cuencas para la vida de los seres vivos.
Las cuencas hidrográficas conforman una vasta gama de paisajes naturales (acuáticos y terrestres).
Las cuencas y microcuencas deben ser manejadas adecuadamente para aprovechar eficientemente el recurso hídrico.
Se encargan de captar las aguas que caen con precipitación pluvial para drenarlas hacia los ríos y lagos y filtrarlas hacia los mantos acuíferos.
Las cuencas hidrográficas de nuestro país son una de las principales rutas de transporte.
¿Qué son los factores abióticos?
Elementos sin vida del ecosistema
El tamaño de un sistema
Condiciones ambientales del ecosistema
Estructura del ecosistema
¿Qué son los factores bióticos?
Componentes de todo el ecosistema
Luz solar
Son las piedras
Elementos vivos, sus partes o sus restos
La Tierra está rodeada por una capa gaseosa, ¿cuál es su nombre?
Atmósfera
Tropósfera
Nubes
Núcleo
Los organismos fotosintéticos obtienen su energía mediante:
El viento
El sol
El suelo
El agua
